Яшелч?л?р ??м ?ил?к – ?имеш исемн?ре.

Тема: Яшелч?л?р ??м ?ил?к – ?имеш исемн?ре.

(Кабатлау д?ресе)

Максат:

1. Яшелч?л?р ??м ?ил?к - ?имешл?р исемн?рен ныгыту, с?йл?мд? куллану. ?йр?нелг?н барлык конструкциял?рне я?а дидактик материаллар,уеннар аша кабатлау.

2. Яшелч?л?р ??м ?ил?к – ?имешл?рне? с?лам?тлекк? файдасы турында т?шендер?.

3. Балаларны? с?з байлыгын,с?йл?м телен ?стер?.Я?а технологиял?р кулланып телг? кызыксыну уяту. Активлык, ?зара дуслык т?рбиял??.

?иhазлау: Яшелч?л?р ??м ?ил?к - ?имешл?р р?семн?ре, яшелч?л?р трафареты, яшелч? салатлары, интерактив такта,ноутбук.

Д?рес барышы.

1. Д?ресне оештыру.

- Ис?нмесез.Х?ерле к?н сезг?.( Кояш чыга.)

-Успех нашей работы зависит от нашего настроения. Посмотрите на наше солнышко. Давайте посмотрим друг на друга и на гостей, улыбнемся.

-?ава торышы турында с?йл?ш?.

2. Т?п ?леш.

1)Ребусны чишеп, уку м?сь?л?сен кую.(яшелч?, ?ил?к – ?имеш)

-2 командага б?лен?без. (яшелч?, ?ил?к – ?имеш)

2)А сейчас с каждой команды выходят по одному ученику. Ученик с команды овощей собирает овощи, ученик с команды фруктов собирает фрукты.

3)Укучыларны? эшен тикшер?. Яшелч?, ?ил?к – ?имеш исемн?рен иск? т?шер?,аларны к?плек санда ?йт?.

4) Ситуатив к?нег?л?р эшл??.

-Попроси себе эти овощи.

-Как скажешь о том,что в огороде растет.

-Как скжешь о том,что ты любишь.

5) Карагыз ?ле н?рс? килг?н безг?? (Песи р?семе интерактив тактада).

- А чего это он такой веселый?

-Наверно что-то задумал.

- Котенок нарисовал загадочный рисунок. Что здесь нарисовано? (яшелч?л?рне? трафареты).

6) Следующее задание. Мы с закрытыми глазами должны на ощупь определить овощей.

Физминутка.

Без барабыз,барабыз

Алма к?реп алабыз

?рел?без алабыз,к?рзинн?рг? салабыз

Аннан тагын барабыз.

7) Ребята теперь посмотрите на экран. Какая ягода спрятана?

8) А теперь игра на внимательность.Какой ягоды не хватает?

9) Команда ягод загадывает одну ягоду и не называя ее перечисляет только признаки, а команда овощей отгадывает.И наоборот.

10) А сейчас самое вкусное задание. Мы будем отгадывать овощи и ягоды по вкусу с закрытыми глазами.

3. Йомгаклау.

Вы сегодня хорошо поработали, молодцы. И от души дарю вам эти маленькие солнышки. Будьте здоровы! Сау булыгыз!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Яшелч?л?р ??м ?ил?к – ?имеш исемн?ре.»

Тема: Яшелчәләр һәм җиләк – җимеш исемнәре.

(Кабатлау дәресе)

Максат:

1. Яшелчәләр һәм җиләк - җимешләр исемнәрен ныгыту, сөйләмдә куллану. Өйрәнелгән барлык конструкцияләрне яңа дидактик материаллар,уеннар аша кабатлау.

2. Яшелчәләр һәм җиләк – җимешләрнең сәламәтлеккә файдасы турында төшендерү.

3. Балаларның сүз байлыгын,сөйләм телен үстерү.Яңа технологияләр кулланып телгә кызыксыну уяту. Активлык, үзара дуслык тәрбияләү.

Җиhазлау: Яшелчәләр һәм җиләк - җимешләр рәсемнәре , яшелчәләр трафареты, яшелчә салатлары, интерактив такта,ноутбук.

Дәрес барышы.

1. Дәресне оештыру.

- Исәнмесез.Хәерле көн сезгә .( Кояш чыга.)

-Успех нашей работы зависит от нашего настроения. Посмотрите на наше солнышко . Давайте посмотрим друг на друга и на гостей, улыбнемся.

-Һава торышы турында сөйләшү.

2. Төп өлеш .

1)Ребусны чишеп, уку мәсьәләсен кую.(яшелчә, җиләк – җимеш)

-2 командага бүленәбез. (яшелчә, җиләк – җимеш)

2)А сейчас с каждой команды выходят по одному ученику . Ученик с команды овощей собирает овощи, ученик с команды фруктов собирает фрукты.