Фрагмент урока по предмету "Развитие устной речи на основе ознакомление с предметами и явлениями окружающей действительности"

Данный урок предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования 2-го варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (сборник Программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М.Бгажноковой для 0-4 классов).

Тема урока: «Виды одежды по назначению»

Цель урока: расширение активного и пассивного словарного запаса на основе знакомства с видами одежды по назначению.

Задачи: - сформировать знания о видах одежды по назначению;

- создать условия для развития устной речи обучающегося;

- развивать умение анализировать свою деятельность;

- воспитывать элементарные эстетические понятия о выборе одежды в соответствии с её назначением;

- формировать потребность в здоровом образе жизни и соблюдении гигиенических норм при выборе одежды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока по предмету "Развитие устной речи на основе ознакомление с предметами и явлениями окружающей действительности" »

С чего все началось?

Некоторые исследователи утверждают, что одежда появилась из-за чувства стыда, другие объясняют ее появление желанием украсить свое тело, а третьи просто говорят, что человеку было холодно, и он создал одежду.

Когда появилась такая одежда?

Чтоб в морозы не замерзнуть, Чтоб спастись от холодов, Человек в любую шкуру Завернуться был готов. Шкуру чистил он сначала, Закреплял, чтоб не упала, И ходил и в дождь, и в снег В этой шкуре человек.