Фариза О??арсынова ?анат туралы хикая

Та?ырыбы: Фариза О??арсынова ?анат туралы хикая Ма?саты: Фариза О??арсынова туралы білетін ма?л?маттарын тере?дету, ?ле?ге талдау жасау да?дысын жетілдіру. Білімділігі: ?ле?ді т?сініп, м?нерлеп о?у?а, ?з ойын жеткізіп баяндай білуге, д?лелдеу ар?ылы с?йлеу шеберлігін ?алыптастыру. Дамытушылы?ы: О?ушыларды? тілін, байланыстырып с?йлеу ?абілетін дамыту. Т?рбиелігі: Ата-анасын ??рметтеп, оларды аялай білуге, мейірімділікке т?рбиелеу. Саба?ты? т?рі: поэзия саба?ы Саба?ты? ?дісі: ой ?оз?ау, т?сіндіру, д?лелдеу, пікірлесу, талдау. Саба?ты? к?рнекілігі: бейнебаяндар, слайд О?ушылар «Бал?ын тілші», «?здік диктор» т?сбелгілерін та?дап алу ар?ылы екі топ?а б?лінеді. Саба?ты? ж?ру барысы «Бал?ын тілші» тобы «?здік диктор» тобы І.Психологиялы? дайынды? Белестерді ба?ындырып, Сатылармен ?рлейміз. Т?сіндіріп, д?лелдеп, С?з маржанын тереміз. Ойшылды??а ?мтыламыз, К?шбасшы да боламыз. О?ып, талдап, пікірлесіп, Биік шы??а шы?амыз. ІІ. «Дайынды? к?рсеткіші» сатысы Сені? е? бір жа?ыны?, е? бір досы?, е? бір ?стазы? бар. Ол – ана. Сен ?шін ол жалпа? д?ниеден де ?лкен. -Б?л ?ай м?тіннен алын?ан ?зінді? Авторы кім? -Б.Б?л?ышевті? «Ана» м?тінінен ?зінді. «Ана» м?тініні? бірінші, екінші б?лігін м?нерлеп, жат?а айту. «Ана» м?тініні? ?шінші, т?ртінші б?лігін м?нерлеп, жат?а айту. ІІІ. «Т?сіндіру» сатысы Ол ?аза? а?ыны, халы? жазушысы, ?аза?ты? а?ын ?ыздарыны? к?шбасшысы, «поэзия падишасы». Б?л кім? Фариза О??арсынова туралы ??гімелеу. ?мірбаяны 1939жылы 5 желто?санда Гурьев(Атырау) облысы,Новобогат ауданы Манаш ауылында ту?ан. ?ызмет жолы 1961ж Балы?шы ауданы Еркін?ала мектебінде м??алім. 1966-68ж Гурьев облысты? «Коммунистік е?бек» газетінде ?деби ?ызметкер 1968-70ж республикалы? «Лениншіл жас»газетіні? меншікті тілшісі 1978-2000ж «Пионер» журналыны? бас редакторы 2000-2004ж ?Р м?жілісіні? депутаты Ф.О??арсынова туралы бейнебаянды к?ру, ты?дау. Фариза О??арсынова туралы ??гімелеу. Шы?армалары «Санду?аш » 1966ж «Ма??ыстау маржандары» 1969ж «Мазасыз ша?»1972ж «Асау тол?ын»1973ж «К?гершіндер»1974ж т.б Марапаттары «??рмет белгісі»(1976ж) «Парасат» ордені (1996ж) ?азКСР Мемлекеттік сыйлы?ыны? лауреаты (1979ж) Халы??а білім беру ісіні? ?здігі (1985) ?аза?станны? халы? жазушысы(1991) ?аза?станны? халы? а?ыны ?аза?стан Мемлекеттік сыйлы?ыны? лауреаты Ф.О??арсынова туралы бейнебаянды к?ру, ты?дау IV. «Д?лелдеу» сатысы Фариза О??арсынова. ?анат туралы хикая Бір балапан ??лады, ?ясынан домалап. Ата-анасы жылады, Шырыл ?а?ып. Обал-а?! Бір ?анаты сыныпты, Д?рі жа?тым, орадым. К?ш жинады, шыны?ты Жал?ыз ?анат ?она?ым. Ауырсынып ?анатын, Ж?гіреді сенделе. Бар екен-ау ?а?атын Екі ?анат менде де. О? ?анатым – ?кем де, Сол ?анатым – анашым. Бірі т?ссе ?атерге, М??гі ?ша алмай ?аласы?. ?ос ?анаты? бол?анда Табар ?мір жарасым, Біреуінсіз ор-жарда Бір м?гедек боласы?. ?арап т?рып шекені Шымшылады сан к?дік. ?анатымны? екеуі Сау болса екен м??гілік. ?ле?ді м?нерлеп о?у ?ле? та?ырыбыны? м?н-ма?ынасын ашу, д?лелдеу. ?ле?ді м?нерлеп о?у ?ядан ??ла?ан балапанды мысал?а келтіру ар?ылы а?ынны? айт?ысы келген ойын д?лелдеу. V. «Т?жірибеде к?рсету» сатысы ?ле?ні? мазм?нын ??гімелеу. Негізгі ойды аны?тап, ?орытынды жасау. VІ. «К?шбасшылы??а ?мтылыс» сатысы Ф.О??арсынованы? «Жетімні? монологы» ?ле?ін бейнебаян ар?ылы ты?дау. -«?анат туралы хикая» ?ле?імен «Жетімні? монологын» ?алай байланыстырар еді?іздер? ?з ойларын жеткізе ??гімелету. -Жетім бала адамдардан не к?теді? -?ле? сендерге ?алай ?сер етті? ?з ойларымен б?лісу, пікірлесу. VІІ. «Ойшылдар» сатысы «?анат туралы хикая» ?ле?іне сатылай кешенді талдау жасау. Авторы: Ф.О??арсынова Идеясы: ??с ?ос ?анатсыз ?ша алмайтыны сия?ты, адамдар да ?ос ?анаты-?кесі мен шешесі болмаса ?мір с?ре алмайтынды?ын айт?ан. Шума? – 6 шума?ты Буна? – 3 буна?ты Т?рбиелік м?ні: Б?л ?ле? ар?ылы ?р адам ?міріндегі е? аяулы, ?адірлі жандар-?ке мен ананы? ?адірін білуге, оларды с?юге, оларды? ?ымбат екенін білуге тырысамыз. ?з пікірім (о?ушылар ?з ойларын айтады) Жанры: поэзия (?ле?) Та?ырыбы: адамны? ?ос ?анаты – ?кесі мен шешесі екенін ??ындыру. Тарма?: 24 тарма?ты Буын саны: (?р жолды? буын саны аны?талады) Т?рбиелік м?ні: Б?л ?ле? ар?ылы ?р адам ?міріндегі е? аяулы, ?адірлі жандар-?ке мен ананы? ?адірін білуге, оларды с?юге, оларды? ?ымбат екенін білуге тырысамыз. ?з пікірім (о?ушылар ?з ойларын айтады) VІІІ. «Бекіту» сатысы Ата-анама тілегім ?з ата-аналарына деген тілектерін ж?рек пішініндегі ?а?аз?а жазу. Ана с?тін а?тама?анды, .. . (Жал?асын табу, ма?ынасын т?сіндіру) Ата-анама тілегім ?з ата-аналарына деген тілектерін ж?рек пішініндегі ?а?аз?а жазу. ?кеге ?арап ?л ?сер, ........ (Жал?асын табу, ма?ынасын т?сіндіру) ІХ. «Ба?алау» сатысы «Бал?ын тілші» мада?тамасын беру, ба?алау. «?здік диктор» мада?тамасын беру, ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Фариза О??арсынова ?анат туралы хикая»

Тақырыбы: Фариза Оңғарсынова

Қанат туралы хикая

Мақсаты: Фариза Оңғарсынова туралы білетін мағлұматтарын тереңдету, өлеңге талдау жасау дағдысын жетілдіру.

Білімділігі: Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқуға, өз ойын жеткізіп баяндай білуге, дәлелдеу арқылы сөйлеу шеберлігін қалыптастыру.

Дамытушылығы: Оқушылардың тілін, байланыстырып сөйлеу қабілетін дамыту.

Тәрбиелігі: Ата-анасын құрметтеп, оларды аялай білуге, мейірімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: поэзия сабағы

Сабақтың әдісі: ой қозғау, түсіндіру, дәлелдеу, пікірлесу, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: бейнебаяндар, слайд

Оқушылар «Балғын тілші», «Үздік диктор» төсбелгілерін таңдап алу арқылы екі топқа бөлінеді.

Сабақтың жүру барысы

«Балғын тілші» тобы

«Үздік диктор» тобы

І.Психологиялық дайындық

Белестерді бағындырып,

Сатылармен өрлейміз.

Түсіндіріп, дәлелдеп,

Сөз маржанын тереміз.

Ойшылдыққа ұмтыламыз,

Көшбасшы да боламыз.

Оқып, талдап, пікірлесіп,

Биік шыңға шығамыз.

ІІ. «Дайындық көрсеткіші» сатысы

Сенің ең бір жақының, ең бір досың, ең бір ұстазың бар. Ол – ана. Сен үшін ол жалпақ дүниеден де үлкен.

-Бұл қай мәтіннен алынған үзінді?

Авторы кім?

-Б.Бұлқышевтің «Ана» мәтінінен үзінді.

«Ана» мәтінінің бірінші, екінші бөлігін мәнерлеп, жатқа айту.

«Ана» мәтінінің үшінші, төртінші бөлігін мәнерлеп, жатқа айту.

ІІІ. «Түсіндіру» сатысы

Ол қазақ ақыны, халық жазушысы, қазақтың ақын қыздарының көшбасшысы, «поэзия падишасы». Бұл кім?

Фариза Оңғарсынова туралы әңгімелеу.

Өмірбаяны

1939жылы 5 желтоқсанда Гурьев(Атырау) облысы,Новобогат ауданы Манаш ауылында туған.

Қызмет жолы

1961ж Балықшы ауданы Еркінқала мектебінде мұғалім.

1966-68ж Гурьев облыстық «Коммунистік еңбек» газетінде әдеби қызметкер

1968-70ж республикалық «Лениншіл жас»газетінің меншікті тілшісі

1978-2000ж «Пионер» журналының бас редакторы

2000-2004ж ҚР мәжілісінің депутаты

Ф.Оңғарсынова туралы бейнебаянды көру, тыңдау.

Фариза Оңғарсынова туралы әңгімелеу.

Шығармалары

«Сандуғаш » 1966ж

«Маңғыстау маржандары» 1969ж

«Мазасыз шақ»1972ж

«Асау толқын»1973ж

«Көгершіндер»1974ж т.б

Марапаттары

«Құрмет белгісі»(1976ж)

«Парасат» ордені (1996ж)

ҚазКСР Мемлекеттік сыйлығының лауреаты (1979ж)

Халыққа білім беру ісінің үздігі (1985)

Қазақстанның халық жазушысы(1991)

Қазақстанның халық ақыны

Қазақстан Мемлекеттік сыйлығының лауреаты

Ф.Оңғарсынова туралы бейнебаянды көру, тыңдау

IV. «Дәлелдеу» сатысы

Фариза Оңғарсынова.

Қанат туралы хикая

Бір балапан құлады,

Ұясынан домалап.

Ата-анасы жылады,

Шырыл қағып. Обал-ақ!

Бір қанаты сыныпты,

Дәрі жақтым, орадым.

Күш жинады, шынықты

Жалғыз қанат қонағым.

Ауырсынып қанатын,

Жүгіреді сенделе.

Бар екен-ау қағатын

Екі қанат менде де.

Оң қанатым – әкем де,

Сол қанатым – анашым.

Бірі түссе қатерге,

Мәңгі ұша алмай қаласың.

Қос қанатың болғанда

Табар өмір жарасым,

Біреуінсіз ор-жарда

Бір мүгедек боласың.

Қарап тұрып шекені

Шымшылады сан күдік.

Қанатымның екеуі

Сау болса екен мәңгілік.

Өлеңді мәнерлеп оқу

Өлең тақырыбының мән-мағынасын ашу, дәлелдеу.

Өлеңді мәнерлеп оқу

Ұядан құлаған балапанды мысалға келтіру арқылы ақынның айтқысы келген ойын дәлелдеу.

V. «Тәжірибеде көрсету» сатысы

Өлеңнің мазмұнын әңгімелеу.

Негізгі ойды анықтап, қорытынды жасау.

VІ. «Көшбасшылыққа ұмтылыс» сатысы

Ф.Оңғарсынованың «Жетімнің монологы» өлеңін бейнебаян арқылы тыңдау.

-«Қанат туралы хикая» өлеңімен «Жетімнің монологын» қалай байланыстырар едіңіздер?

Өз ойларын жеткізе әңгімелету.

-Жетім бала адамдардан не күтеді?

-Өлең сендерге қалай әсер етті?

Өз ойларымен бөлісу, пікірлесу.

VІІ. «Ойшылдар» сатысы

«Қанат туралы хикая» өлеңіне сатылай кешенді талдау жасау.

Авторы: Ф.Оңғарсынова

Идеясы: құс қос қанатсыз ұша алмайтыны сияқты, адамдар да қос қанаты-әкесі мен шешесі болмаса өмір сүре алмайтындығын айтқан.

Шумақ – 6 шумақты

Бунақ – 3 бунақты

Тәрбиелік мәні: Бұл өлең арқылы әр адам өміріндегі ең аяулы, қадірлі жандар-әке мен ананың қадірін білуге, оларды сүюге, олардың қымбат екенін білуге тырысамыз.

Өз пікірім (оқушылар өз ойларын айтады)

Жанры: поэзия (өлең)

Тақырыбы: адамның қос қанаты – әкесі мен шешесі екенін ұғындыру.

Тармақ: 24 тармақты

Буын саны: (әр жолдың буын саны анықталады)

Өз пікірім (оқушылар өз ойларын айтады)

VІІІ. «Бекіту» сатысы

Ата-анама тілегім

Өз ата-аналарына деген тілектерін жүрек пішініндегі қағазға жазу.

Ана сүтін ақтамағанды,

... .... .

(Жалғасын табу, мағынасын түсіндіру)