Факультативное занятие по развитию логического мышления младших школьников. Тема: Зашифрованные примеры (2 часть)

Чаплинская Жанна Геннадьевна

учитель начальных классов

КГУ ОШ № 117

г.Алматы

Факультатив Развитие логического мышления учащихся 1 класса

Тема урока: ЗАШИФРОВАННЫЕ ПРИМЕРЫ (2 часть)

Цель урока:

обучающая - формировать у учащихся представление о разнообразии математических головоломок, понятие «зашифрованные примеры»;

развивающая - развивать математическую интуицию, сообразительность, внимательность;

воспитывающая - воспитывать самостоятельность, творческое отношение к приобретению знаний.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Форма организации урока: беседа и практическая работа.

Дидактическое обеспечение урока: иллюстрации к заданиям.

Ход урока

1 Организационный этап: готовность к уроку, психологический настрой учащихся.

2 Актуализация: сообщение темы урока.

- Существует несколько разновидностей математических головоломок.

- Какие математические головоломки вам уже знакомы? Математические ребусы, магические квадраты, зашифрованные предметы.

- Зачем люди шифруют свои послания? Чтобы посторонние или враги не могли их прочитать.

- Шифр ROT1 знают многие дети. С английского он переводится «сдвиньте алфавит на одну букву вперёд». У этого шифра простой ключ: каждая буква заменяется на букву, которая следует за ней в алфавите. Например, А заменяется на Б, Б на В и т.д.

Шифр ROT1 легко понять и применить, но его также легко и расшифровать. Поэтому его нельзя использовать для серьезного шифрования. Зато можно весело и с радостью играть, как в настольную дидактическую игру.

- Попробуйте расшифровать сообщение:

РСЙГЁУ! ЛБЛ УГПЙ ЕЁМБ?

- Здесь зашифровано: «Привет! Как твои дела?»

- Составьте шифровку (напишите ответ на это сообщение): «У нас кружок «Весёлая математика»

Ф ОБТ ЛСФЗПЛ «ГЁТЖМБА НБУЁНБУЙЛБ»

- Сегодня мы продолжим шифровать и расшифровывать сообщения с помощью примеров. Итак, тема занятия – зашифрованные примеры.

3 Формирование новых понятий и способов действий: шифр, шифровка, зашифрованный пример, ключ к шифру.

4 Применение. Формирование умений и навыков.

Устный счёт

1. Назовите соседей числа 4, 8

2. Увеличьте на 2: числа 5,7.

3. Уменьшите на 2: числа 4,6

4 .Какое число называют при счете после числа 18?

5. Перед числом 17?

6. Между числами 14 и 16?

7. Какое число больше на 1, чем 13?

8. Увеличьте 16 на 1.

9. Уменьшите 15 на 1.

- Давайте вспомним, что такое «зашифрованные примеры»? Примеры, в которых спряталось слово, называются зашифрованными примерами.

- Что такое «шифровка». Это зашифрованное слово.

- Что нужно знать, чтобы расшифровать слово или текст? Нужно знать ключ шифра.

- Что такое «ключ шифра»? Это набор значений, который обозначают зашифрованную букву. Шифр – это все ключи.

Задание. Вычислите и расшифруйте слово.

Шифровка

Ответ: зашифровано слово «каникулы».

Задание. Решите примеры, расположите ответы в порядке возрастания и расшифруйте слово.

Ответ: Антошка.

Задание. Максим ходил на рыбалку и поймал…Чтобы узнать ответ, решите примеры.

Ответ: тунец.

Физминутка.

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка хочет сильным стать.

Задание. Решите примеры и расшифруйте слово.

Ответ: смартфон.

Задание. Решите примеры и расшифруйте слово.

Ответ: математика.

Задание. Решите примеры и расшифруйте пословицу. Объясните её смысл.

5 Подведение итогов урока. Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

6 Рефлексия. Учащиеся дают оценку своего эмоционального состояния, взаимодействия с учителем и одноклассниками.