I. ?йымдастыру б?лімі (амандасу, т?гендеу, даярлы?ты тексеру).
II. Негізгі б?лім:
Жа?а білім негіздерін игерту, іскерлік пен да?дыны ?алыптастыру:
А) Кіріспе ??гіме
?) Т?сіндірме ??гіме
Б) К?рнекілікпен ж?мыс, о?улы?пен ж?мыс.
В) Жа?а саба?ты бекіту, д?птермен ж?мыс.
IІI. ?орытындылау кезе?і.
ІV. ?йге тапсырма беру.
Саба? барысы:
I. ?йымдастыру б?лімі (амандасу, т?гендеу, даярлы?ты тексеру).
- С?леметсі?дер ме, балалар!
II. Негізгі б?лім:
Жа?а білім негіздерін игерту, іскерлік пен да?дыны ?алыптастыру:
А) Кіріспе ??гіме
?лі таби?атта болатын ?згерістер тірі таби?ат?а да ?сер етеді. Тірі таби?атты? бір б?лігі – ?сімдіктер. ?сімдіктерді? ?суіне топыра?, су, жылу, ауа, к?н к?зі керек. Олар ?оректенеді, тыныс алады, ?седі, к?бейеді, ?урайды. Бізді? жеріміз ?сімдікке ?те бай. ?сімдіктер орманда да, далада да, тауда да, суда да ?седі.
?) Т?сіндірме ??гіме
?сімдіктерді? ?ш тобы бар. Олар: а?аштар (емен, ?айы?, алма а?ашы), б?талар (шыр?ана?, жы??ыл, б?ртег?л), ш?птер (ба?ба?, ??лпынай, т?ймеда?).
?айы?, ?ара?ай, емен, ж?ке т.б. а?аштар орманды жерде, су жа?асында (?зен, к?л) ?седі. ?ара?ай м??гі жасыл а?аштар. Олар биік тауда ?седі.
Итм?рын, б?ртег?л б?талар ?атарына жатады. Тау етегінде, далалы айма?та (су жа?асында)?седі.
Ш?птесін ?сімдіктер барлы? жерде (тауда, жазы?ты жерде, суда, орманда т.б.) ?седі. Оларды? к?бі ашы? т?сті ?демі г?л ашады. Ерте к?ктемде ба?ба?, ?о?ырауг?л, ?ыз?алда?тар г?лдейді. ??нарлы ш?птерді «мал азы?ы» дейді.
Кез келген ?сімдікті? м?шелері(тамыр, саба?, жапыра?, г?лі) болады.Олар белгілі бір ?ызмет ат?арады.
?сімдік тамырды?, саба?ты? ж?не жапыра?ты? к?мегімен ?оректеніп, тыныс алады.
?сімдік тамыр ар?ылы топыра??а бекиді.Тамыр ?зіне келген ?оректі саба??а жібереді. Саба? ?сімдікті? барлы? м?шелерін байланыстырып ?орек таратады. Жапыра? ?орек жасайды. Содан кейін г?л пайда болып, одан жеміс пайда болады.
А?аштарды? ді?і болады. Осы ді?нен жан-жа??а б?та?тар тарайды.
Б?таларды? ді?і болмай ды, тек оны? бірнеше ?атты б?та?тары болады. Б?та?тары тамырдан бастап жеке-жеке ?седі. Олар а?аш?а ?ара?анда аласа болады.
Ш?птесін ?сімдіктерді? саба?ы болады. Саба?тары ж?мса?, шырынды, жасыл болады.
Б) К?рнекілікпен ж?мыс, о?улы?пен ж?мыс.
О?улы?ты? 49-бетін ашамыз, суреттерге назар аударамыз, тізбектеп о?имыз.
В) Жа?а саба?ты бекіту, д?птермен ж?мыс.
Д?птерімізді ашып ?сімдік топтарыны? аты мен ?р?айсыны? мысалын жазып ?оямыз. Ш?птесін ?сімдікті? суретін салып м?шелерін к?рсетіп ?оямыз
IІI. ?орытындылау кезе?і.
- Балалар сендер б?гінгі та?ырыпты т?сінді?дер ме? Т?сінбеген жерлері? болса айты?дар.
- Балалар сендерге б?гінгі саба? ?нады ма?Сендер ?шін не жа?алы? болды?
ІV. ?йге тапсырма беру.
49- бет мазм?ндау.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Тәрбиелік: Оқушыларды өсімдік топтарын ажыратуға, өсімдікті қорғау оларға қамқорлық
Сабақтың типі: Дәстүрлі сабақ.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру , әңгімелесу, көрнекілік,сұрақ-жауап.
Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар:
Сабақ жоспары:
I. Ұйымдастыру бөлімі (амандасу, түгендеу, даярлықты тексеру).
II. Негізгі бөлім:
Жаңа білім негіздерін игерту, іскерлік пен дағдыны қалыптастыру:
А) Кіріспе әңгіме
Ә) Түсіндірме әңгіме
Б) Көрнекілікпен жұмыс, оқулықпен жұмыс.
В) Жаңа сабақты бекіту, дәптермен жұмыс.
IІI. Қорытындылау кезеңі.
ІV. Үйге тапсырма беру.
Сабақ барысы:
I. Ұйымдастыру бөлімі (амандасу, түгендеу, даярлықты тексеру).
- Сәлеметсіңдер ме, балалар!
II. Негізгі бөлім:
Жаңа білім негіздерін игерту, іскерлік пен дағдыны қалыптастыру:
А) Кіріспе әңгіме
Өлі табиғатта болатын өзгерістер тірі табиғатқа да әсер етеді. Тірі табиғаттың бір бөлігі – өсімдіктер. Өсімдіктердің өсуіне топырақ, су, жылу, ауа, күн көзі керек. Олар қоректенеді, тыныс алады, өседі, көбейеді, қурайды. Біздің жеріміз өсімдікке өте бай. Өсімдіктер орманда да, далада да, тауда да, суда да өседі.
Ә) Түсіндірме әңгіме
Өсімдіктердің үш тобы бар. Олар: ағаштар (емен, қайың, алма ағашы), бұталар (шырғанақ, жыңғыл, бөртегүл), шөптер (бақбақ, құлпынай, түймедақ).
Қайың, қарағай, емен, жөке т.б. ағаштар орманды жерде, су жағасында (өзен, көл) өседі. Қарағай мәңгі жасыл ағаштар. Олар биік тауда өседі.
Итмұрын, бөртегүл бұталар қатарына жатады. Тау етегінде, далалы аймақта (су жағасында)өседі.
Шөптесін өсімдіктер барлық жерде (тауда, жазықты жерде, суда, орманда т.б.) өседі. Олардың көбі ашық түсті әдемі гүл ашады. Ерте көктемде бақбақ, қоңыраугүл, қызғалдақтар гүлдейді. Құнарлы шөптерді «мал азығы» дейді.
Кез келген өсімдіктің мүшелері(тамыр, сабақ, жапырақ, гүлі) болады.Олар белгілі бір қызмет атқарады.
Өсімдік тамырдың, сабақтың және жапырақтың көмегімен қоректеніп, тыныс алады.
Өсімдік тамыр арқылы топыраққа бекиді.Тамыр өзіне келген қоректі сабаққа жібереді. Сабақ өсімдіктің барлық мүшелерін байланыстырып қорек таратады. Жапырақ қорек жасайды. Содан кейін гүл пайда болып, одан жеміс пайда болады.
Ағаштардың діңі болады. Осы діңнен жан-жаққа бұтақтар тарайды.
Бұталардың діңі болмай ды, тек оның бірнеше қатты бұтақтары болады. Бұтақтары тамырдан бастап жеке-жеке өседі. Олар ағашқа қарағанда аласа болады.
Шөптесін өсімдіктердің сабағы болады. Сабақтары жұмсақ, шырынды, жасыл болады.
Б) Көрнекілікпен жұмыс, оқулықпен жұмыс.
Оқулықтың 49-бетін ашамыз, суреттерге назар аударамыз, тізбектеп оқимыз.
В) Жаңа сабақты бекіту, дәптермен жұмыс.
Дәптерімізді ашып өсімдік топтарының аты мен әрқайсының мысалын жазып қоямыз. Шөптесін өсімдіктің суретін салып мүшелерін көрсетіп қоямыз
IІI. Қорытындылау кезеңі.
-Балалар сендер бүгінгі тақырыпты түсіндіңдер ме? Түсінбеген жерлерің болса айтыңдар.
- Балалар сендерге бүгінгі сабақ ұнады ма?Сендер үшін не жаңалық болды?
