Д?ниетану п?нінен "?дептілік" та?ырыбында?ы ашы? саба?. 2-сынып.

Д?ниетану п?нінен "?дептілік" та?ырыбында?ы ашы? саба? ІІІ де?гейлі курс бойынша 2-сынып о?ушыларымен ?ткізілді. саба? жоспарында на?ыл с?здер, суреттер, ?осымша деректер мен тірек-сызбалар ?олданылды. саба? барысында о?ушылар Білім кезе?інде о?ушылар автор орынды?ына отырып, ?й тапсырмасына берілген эсселерін ?ор?ады. т?сіну кезе?інде с?ра?тар?а жауап беру ар?ылы. ой ?оз?ады, ж?ппен талдады. ма?ынаны тану кезе?інде жа?а та?ырыпты? идеясын ашу ма?сатында о?ушылар ЖИГСО ?дісі ар?ылы м?тінмен ж?мыс жасады. талдау кезе?інде суреттерді ?ызы?тай отырып, ой б?лісті. жина?тау кезе?інде топ ішінде топ картасымен ж?мыс жасады. рефлексия кезе?інде стикерге ?з ойларын жина?тап, жазды. кері байланыс жасады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Д?ниетану п?нінен "?дептілік" та?ырыбында?ы ашы? саба?. 2-сынып.»

Пән: Дүниетану

Сынып: 2 сынып

Сабақтың тақырыбы: Мен және басқалар. Әдептілік’

Мақсаттары: Әдептілік туралы мағлұмат беру.Тақырыпты түсіну арқылы білімдерін жетілдіру

Күтілетін нәтиже . Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады

Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)

Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары

Әдіс тәсілдер;Автор орындығы,Үш қадамды сұхбат,Ой қозғау,Бірігіп сурет салу, Интерактивті оқыту әдістері диалогтік оқыту.

Сабақ кезеңдері	Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білім	Сұрақ жауаптар «Автор орындығы» «Үш қадамды сұхбат»	Сынып ахуалын реттеу. Үйге берілген тапсырманы эссе арқылы қорғау. Топ бойынша өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау.	.Үлкенге де сіз, кішіге сіз, Бар адамды құрметтеп,бас иеміз біз. Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.	АКТ
Түсіну	Қызығушылығын ояту.Жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері,	Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға жұмбақ Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағынасын аштыру. Қандай бала ата-анасын мақтатар?	әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен жұмыс.Топпен талдау.	ЖТ ЖЕ
Қолдану	Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс «Ой қозғау»Мақал-мәтел айту	Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау. Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын	Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді	СТО
Сергіту сәті	Музыкамен қимылды жаттығу	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау	Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.	АКТ
Талдау	Өмірлік ахуалды талдау» әдісі (Тақтамен жұмыс, сұра- жауапты талдау, бағалау) (8 мин)	Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы ілінген қағаздарды топқа таратады және қосымша материалдар үлестіріледі	Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын табиғатағы қызықты сурет арқылы жеткізу
Жинақтау	Әдептілік тақырыбына 1 топ эссе 2топ 5жолды өлең 3 топ Бірігіп сурет салу	Топтарға жаңа тақырып бойынша Кітаппен жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен жұмыс істеуді тапсыру.	Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді,жинақтайжы
Бағалау	Өзін-өзі бағалау Топптық бағалау Стикерлік	Бағалауды басқару Жауаптарын қабылдап, бағыт беру	Бағалау криттерилері арқылы
Рефлексия	Кері байланыс.Стикерлерді толтыру	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру