Домашние и дикие животные (технология БиС)

Предмет: познание мира.

Дата:20.04.2016г

Тема: Домашние и дикие животные.

Цель: познакомить учащихся с отличиями диких и домашних животных.

Задачи: -расширить представления учащихся о диких и домашних животных,

                -учить выделять существенные признаки;

                -развивать познавательный интерес, воображение, логическое мышление;

                -воспитывать бережное отношение к животным.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Психологический настрой:

- Қайырлы күн құрметты коңақтар, әріптестер және балалар! Ребята, сегодня наш урок пройдет не совсем в обычной обстановке, так как сегодня у нас много гостей.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать.

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

Мотивация.

- Ребята, сегодня у нас очень интересный и необычный урок. Нам предстоит не только открыть для себя новые тайны из жизни животных , но и потренировать свою память, мышление, смекалку. Тема сегодняшнего урока: «Дикие и домашние животные. Дикие домашние птицы». 

Наш класс ,как единая команда должен качественно изучить эту тему и достичь 63% уровня за урок. У каждого из вас сегодня есть возможность получить пятёрки за активную работу на уроке. Поэтому сейчас мысленно пожелайте себе и своему соседу удачи. Внимание наше растёт, память крепнет, голова мыслит ясно. Мы- одна команда. Мы хотим научиться и у нас всё обязательно получиться. 

Для активизации класса дается слово лидеру. 
Слово лидера: Ребята, мы с вами команда-класс! 
Должны мы собраться в ответственный час. 
По карте с успехом сегодня пройти. 
За время короткое, не подвести! 
Покажем высокий мы результат 
Средь лучших девчонок и лучших ребят. 
Спешите ответить точней на вопрос. 
Всех ждёт нас уже перекрёстный опрос. 

1. Актуализация субъективного опыта учащихся:

Перекрёстный опрос:

1. Умеют ли животные маскироваться?( да умеют)

2. Как животные охотятся, как чувствуют приближение врагов и прячутся от них? ( с помощью маскирующей окраски)

3. Благодаря чему тигр хорошо маскируется? (благодаря своей окраске).

4. В какое время суток тигр предпочитает охотиться? ( после захода солнца)

5. Каким образом скунс отпугивает врагов? (своим запахом)

6. У какого животного между передними и задними лапками есть кожная складка, зачем она ей? (Белки-летяги)

7. С помощью чего она может менять направления полета? ( с помощью хвоста)

8. В какое время суток охотится сова? ( в сумерках и ночью)

9. Что выделяет через кожу жаба? ( едкие вещества)

10. Для чего она выделяет едкие вещества? ( так она спасается от врагов).

11. Вреден ли яд жаб для человека? (Обычно безвреден, но есть некоторые лягушки очень ядовитые).

12. Умеют ли насекомые маскироваться? ( маленькие насекомые тоже умеют маскироваться)

13. Как Козодои маскируются? ( они садятся вдоль и так плотно прижимаются к стволику, что различить их очень не легко).

14. На что похожи крылья бабочек? ( на листик или цветок)

15. На что похожа гусеница?( на сучок или на веточку)

16. Какие изменения происходят зимой с зайцем? ( меняет шубку)

17. Какой вид ежа проживает на пустынном Устюрте? (редкий вид ежа-длинноиглый)

18. С помощью чего он спасается от хищников? ( с помощью длинных иголок)

Подсчёт в матрице посадочных мест

1. Организация восприятия. 7 слов 30 сек.

Опорные слова:

Пастбище, овца,корова, верблюд, шубат, лошадь, байга.

На какие две группы мы подразделяем животных? Правильно, дикие и домашние. Мы уже много узнали интересного о диких и домашних животных. Вы даже знаете, как они приспосабливаются к условиям жизни. Как выслеживают добычу. Как добывают пищу зимой. Откройте учебники на стр. 101. Какие животные изображены на данной странице? Вспомните, почему их так называют? Расскажите, что вы знаете о них. Молодцы!

Откройте стр. 102 какие животные изображены на данном рисунке?

Трудно представить нашу жизнь без домашних животных. Какие продукты питания получает человек от домашних животных? Домашние животные дают нам мясо (ет- meat), молоко (milk-сүт), масло (butter-май), шерсть(wool-жүн) и другие ценные продукты. Где мы держим домашних животных? Молодцы! А где вы можете или могли бы видеть отару овец, табун лошадей, стадо коров?В нашей республике есть все условия для разведения домашних животных: сочные травы, чистая вода, прекрасные пастбища. В Казахстане разводят и овец, и коров, а также лошадей и верблюдов.

1. Пастбище-pasture-жайлым- земельные угодья, покрытые растительностью, используемой животными в виде подножного корма.

В Казахстане разводят и овец, и коров, а также лошадей и верблюдов. Лошади и верблюды помогают перевозить грузы в сельской местности. Из кобыльего молока приготовляют знаменитый целебный напиток кумыс. Как вы думаете готовят ли из верблюжьего молока напиток? Из верблюжьего молока готовят шубат. Он тоже обладает лечебными свойствами.

Казахский народ издавна любит конные игры. На всех праздниках устраивалась байга- соревнования конных наездников. Эта традиция сохранилась до наших дней.

1. Овца -қой-sheep

2. Корова-сыир –cow

3. Верблюд-түйе-camel, шубат-shubat-шұбат

4. Лошадь-horse-ат , байга-baiga- бәйге 

- Я объяснила новую тему по опорным словам и вы сейчас должны их запомнить в течение 30 секунд. Запишите слова в тетрадь.

( Взаимопроверка).Проверьте, сколько правильных слов вы записали. (6-7 +, меньше 5 -)

-Встаёшь у матрицы и заносишь + и -. Подсчёт в МПМ.

1. Организация осмысления. Работа с текстом. Дети читают текст 8 мин. (самостоятельно)

Откройте учебники на стр.101-104 в течении 8 минут прочитайте данные страницы. Читайте внимательно. Внимание.

1. Первичная проверка понимания.

Перекрёстный опрос:

1. Какие животные изображены на рисунке на стр.101?( дикие)

2. Какие продукты питания получает человек от домашнего животных? (мясо, молоко, масло, шерсть и другие ценны продукты)

3. Какие условия для разведения домашних животных есть в нашей республике? (сочные травы, чистая вода, прекрасные пастбища)

4. Каких животных разводят в нашей стране? ( овец, коров, лошадей и верблюдов)

5. Что готовят из лошадиного? ( кумыс)

6. Как называется верблюжье молоко? (шубат)

7. Какими свойствами обладают шубат и кумыс? ( лечебными)

8. Какие игры издавна любит казахский народ? (конные)

9. Как называется соревнования конных наездников? (байга)

10. Как называют животных, которые живут в лесу? (дикие)

11. Каких диких животных ты знаешь?

12. Какие животные изображены на стр.102?( домашние)

13. Почему их так называют?

14. Каких домашних животных ты знаешь?

15. Где мы можем увидеть отару овец, стадо коров, табун лошадей? (на пастбище)

16. Чем помогают лошади и верблюды людям в сельской местности?

Подсчёт. Занесение результатов в МПМ.

Спасательный круг.

1. Организация первичного закрепления. Критический опрос. (верно-неверно)

А сейчас проведём критический опрос:

1.Тема урока дикие и домашние растения.-

2.На странице 101 изображены домашние животные.-

3.Домашние животные дают нам мясо, молоко, масло, шерсть и другие ценные продукты. +

4.Из верблюжьего молока готовят шубат. +

5. Волк, лиса, медведь это домашние животные.-

6.Коров, овец, лошадей, и верблюдов люди содержать в теплом доме.-

7. Казахский народ издавна любит конные игры.+

8.Байга –это соревнования конных наездников.+

9. Собака, кошка, корова это дикие животные.-

10. Из коровьего молока готовят шубат.-

11. Кобылье и верблюжье молоко обладают целебными свойствами.+

12. В Казахстане разводят и овец, и коров, а также лошадей и верблюдов.+

13. Дикие животные это те животные, за которыми ухаживают люди.-

14. Домашние животные это те, которые живут в лесу.-

15. В нашей республике есть все условия для разведения домашних животных.+

16.Трудно представить нашу жизнь без домашних животных+

1. Анализ. Тематически-словарный запас по теме.( 15-20 слов)

- А теперь запишите то, о чём говорили, что запомнили по новой теме? ( не менее 15 слов) Запись результатов в МПМ. Подсчёт. Хлопок.

Выставление оценок

Подведение итогов. («Спасательный круг» с дополнительным вопросом для тех, у кого 1 плюс.)

- Встаньте, кто получил оценку «5». Молодцы. Вы очень хорошо поработали. Остальные ребята, ещё раз прочитают текст, также можно подготовить дополнительный материал по этой теме, нарисовать рисунок.

Домашнее задание (только тем, кто набрал 3 плюса и ниже) с.101-102

Рефлексия