а) Балалардан ?о?ырау с?зін естігенде ?андай ой (ассоциация) келетінін с?рау.
Немесе:?) ?о?ырау с?зімен бірнеше сын есімді с?з тіркестерін жазу.
Мысалы: а) О?ушыларды? жаз?андарын о?ытып, талдап бол?ан со?, оларды? ?о?ырау?а деген сезімдері туралы жылы лебізді с?з айта келіп, жа?а саба? та?ырыбы хабарланады.
2. Ма?ынаны тану.
О?ушылар о?улы?ты ашып, Н. ?лім??ловты? «?о?ырау» ?ле?ін іштей о?иды.
?ле?ді о?ып, мазм?нын т?сіну ж?не ?р шума??а ат ?ою тапсырылады.
Сонымен ?ле? мазм?ны бойынша жоспар шы?ады. Жоспарды? ?алай шы??андырын бай?атып, оны ??растыруда?ы о?ушыларды? ж?мыстары талданады.
?о?ырау металдан жасал?ан, дыбыс шы?аратын аспап. Ол к?бінесе ?оладан ??йылатын бол?ан. ?о?ырауды? ішінде тілі бар. ?о?ырау ?оз?ал?ан кезде дыбыс шы?арады. Ресей жерінде ?о?ырау ??ятын к?птеген зауыттар бар. Ерте заманнан осы к?нге дейін шіркеуге ша?ыру ?шін ?о?ырау даусы пайдаланылып келеді.
К?не ?ытайда ?о?ырау ??ю д?ст?рі бол?ан. Ал жапон, к?ріс шеберлері б?л ?нерді ?ытайлардан ?йренген. ?ытайлы?тар ?о?ырау со?у ар?ылы к?нні? шы?уы мен батуын білдірген ж?не о?ыс о?и?алар?а белгі беретін бол?ан.
- Ал?аш?ы ?о?ырау мерекесі мен алтын к?з мерекесіні? ?андай байланысы бар?
3. Ойтол?ау.
а) Б?гінгі мерекелік с?тті ?ыс?аша сипаттап, та?тада ?здері жаз?ан тіркестерді пайдаланып, ?ле?мен байлапыстыра отырып эссе жазу. Немесе:
?) О?улы?ты? 5-бетіндегі с?ра?тар мен тапсырмаларда?ы шы?армашылы? ж?мысты орындату. Егер уа?ыт жетпесе, мысалды ?йде ая?тау?а да м?мкіншілік бар. Б?л жерде жез ?о?ырау мен электр ?о?ырауды салыстырып, мерекеде неліктен жез ?о?ырау ??рметпен со?ылатынын, оны? дауысы ?те жа?ымды екенін балалар бай?амай ?алуы м?мкін емес болатындай жа?дай жасау.
Немесе: «. Жез ?о?ырау зейнеткерлікке шы?ып, мектеппен ?оштасып, со??ы рет бізбен бірге болып еді.
Міне, б?гін ол ал?аш?ы ?о?ырау мерекесіне та?ы келді. Оны? с?йкімді даусын барлы? бала ты?дады» - деп, ертегіні толы?тырып жазу тапсырылады. Ертегіге ат ?ояды.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«?дебиеттік о?у. ?о?ырау. Н. ?лім??лов.3-сынып»
Әдебиеттік оқу. Қоңырау. Н. Әлімқұлов.
Сабақтың тақырыбы: Қоңырау. Н. Әлімқұлов.
Сабақтың мақсаты:
Білімдік: өлең мазмұнын өмірмен байланыстыра әңгімелеуге, өлеңдегі бала сезімдерін байқай білуге, өздік жұмыстар арқылы өлең шумақтарын талдауға мүмкіндік беру.
Дамытушылық: шығармашылық ішкі мүмкіндіктерін дамытуға жағдай туғызу.
Тәрбиелік: әдемілік пен өмір заңдылығының қарым-қатынасын түсінуге бейімдеу.
Сабақтың көрнекілігі және қажетті құралдар: топтау сызбасы, интерактивті немесе кәдімгі тақта, бор, маркер, әдемі қоңыраулар.
Сабақтың барысы:
1. Қызығушылығын ояту.
а) Балалардан қоңырау сөзін естігенде қандай ой (ассоциация) келетінін сұрау.
Немесе:
ә) Қоңырау сөзімен бірнеше сын есімді сөз тіркестерін жазу.
Мысалы:
а) Оқушылардың жазғандарын оқытып, талдап болған соң, олардың қоңырауға деген сезімдері туралы жылы лебізді сөз айта келіп, жаңа сабақ тақырыбы хабарланады.
2. Мағынаны тану.
Оқушылар оқулықты ашып, Н. Әлімқұловтың «Қоңырау» өлеңін іштей оқиды.
Өлеңді оқып, мазмұнын түсіну және әр шумаққа ат қою тапсырылады.
Сонымен өлең мазмұны бойынша жоспар шығады. Жоспардың қалай шыққандырын байқатып, оны құрастырудағы оқушылардың жұмыстары талданады.
Сұрақтар:
- Өлеңде мерекелік қуаныш, сағыныш, құрмет сезімдері қай шумақтардан байқалады?
Оқушылар өлеңге қайта қарап, талдауға дайындалады.
- Алғашқы қоңырау мерекесі тіркесіне синоним сөз тап (Білім күні ...).
- Қоңыраудың мектепке қалай келгендігі туралы не білесің? Өз ойыңды айтып көр (болжау).
- Қоңырау тағы қандай жағдайда қолданылады? (Күймелі ат арбада, жануарлардың мойнында, шіркеулерде...)
- Қоңырау даусы тілінің қозғалуынан шыға ма әлде қоңыраудың өзінің қозғалуынан шыға ма? (Ойлануға).
Қосымша мәлімет.
Қоңырау металдан жасалған, дыбыс шығаратын аспап. Ол көбінесе қоладан құйылатын болған. Қоңыраудың ішінде тілі бар. Қоңырау қозғалған кезде дыбыс шығарады. Ресей жерінде қоңырау құятын көптеген зауыттар бар. Ерте заманнан осы күнге дейін шіркеуге шақыру үшін қоңырау даусы пайдаланылып келеді.
Көне Қытайда қоңырау құю дәстүрі болған. Ал жапон, кәріс шеберлері бұл өнерді қытайлардан үйренген. Қытайлықтар қоңырау соғу арқылы күннің шығуы мен батуын білдірген және оқыс оқиғаларға белгі беретін болған.
- Алғашқы қоңырау мерекесі мен алтын күз мерекесінің қандай байланысы бар?
3. Ойтолғау.
а) Бүгінгі мерекелік сәтті қысқаша сипаттап, тақтада өздері жазған тіркестерді пайдаланып, өлеңмен байлапыстыра отырып эссе жазу. Немесе:
ә) Оқулықтың 5-бетіндегі сұрақтар мен тапсырмалардағы шығармашылық жұмысты орындату. Егер уақыт жетпесе, мысалды үйде аяқтауға да мүмкіншілік бар. Бұл жерде жез қоңырау мен электр қоңырауды салыстырып, мерекеде неліктен жез қоңырау құрметпен соғылатынын, оның дауысы өте жағымды екенін балалар байқамай қалуы мүмкін емес болатындай жағдай жасау.
Немесе: «... Жез қоңырау зейнеткерлікке шығып, мектеппен қоштасып, соңғы рет бізбен бірге болып еді.
Міне, бүгін ол алғашқы қоңырау мерекесіне тағы келді. Оның сүйкімді даусын барлық бала тыңдады» - деп, ертегіні толықтырып жазу тапсырылады. Ертегіге ат қояды.
