| № | Сабақ/ң Тақы/бы | Сағат саны | күні | Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер | Сабақта оқып-үйренудің нәтижесі | бағалау | деректер |
|
|
|
| 1 | Әліппенің атасы. А.Байтұрсынов | 1
|
| АКТ,Сергіту сәті,Топтық жұмыс, Венн диограмасы
| Мәтіннің маңызы жайында білімдері артады , автор туралы толық мағұлмат алады, мәтінді тізбектей оқып, түйін шығара алады. | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт |
| 2 | Оқуға шақыру. Ахмет Байтұрсынов | 1 |
| Топқа бөліну, Топпен жұмыс, Флипчартпен жұмыс, Кері байланыс , «Шығармашылық жұмыс»
| Жоспар құруға үйренеді, Өлеңдегі жағдайларды өмірмен байланыстыра алады. Өлеңді жатқа мәнерлеп, тізбектей оқи алады. | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт |
| 3 | Дала жұлдызы. С.Мәуленов | 1 |
| Акт, Сергіту сәті, Өрмекші әдісі, «Сұағымды қағып ал!»
| Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып, мәтінді топпен , жұппен оқи алады, мәтінге мінездеме бере алады, ттүйінді ой шығара алады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау
| Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,А-4 қағазы
|
| 4 | Өнер-білім бар жұрттар. Ы.Алтынсарин | 1 |
| АКТ, «Өзің білетіннің бәрін жаз!» «Бұл шындық па?» «Шығармашылық жұмыс» | Өлеңді сөйлем құрылымына сәйкес келетін, дауыс ырғағын, қарқын, үнін, екпінін таңдап оқи алады. | Өзін-өзі бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, дәптер
|
| 5 | Әке арманы . М. Әуезов | 1 |
| Сергіту сәті, «Бірге ойлаймыз!», «Он сұрақ!» «Диалог» | Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойла алады: Мысалы: өлең, мәтін құрастыру, | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, дәптер маркер,флипчарт
|
| 6 | Адам болам десеңіз А. Құнанбаев | 1 |
| АКТ,Сын тұғысынан ойлау, шығармашылық жұмыс, «Көршіңе әңгімелеп бер!» | Өздігінен мәтінді бөлімдерге бөле алады, Автор туралы толық айта, іздене алады. Әдіс тәсілдерді сабақта ұтымды пайдалана алады | Өзін-өзі бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 7 | Қырдан келген жас қазақ. М.Дулатов | 1 |
| АКТ, сергіту сәті, «Аквариюм әдісі», «Екі жұлдыз бір,бір тілек!!!» | Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастырады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 8 | Ауылға келген мұғалім. (М.Жұмабаев шығармаларынан) | 1 |
| Сергіту сәті топқа бөлу,рефлекция «Екі жұлдыз, бір тілек», сын тұрғыдан ойлау әдісі арқылы (топтастыру, сәйкестендіру тесті, салыстыру), постермен жұмыс,
| Мәтінді жүргізіп, тізбектей, сөйлем құрылымына сәйкес келетін, дауыс ырғағын, қарқын, үнін, екпінін тауып оқи алады, топта жұмыс жасай алады, шығармашылық ой жүргізе алады. Бір-бірін бағалай алады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 9 | Күмән. М.Гумеров | 1 |
| Оқытудың жаңа әдістерін пайдалана отырып, сыни тұрғыдан ойлаудың стратегияларын пайдалану барысында, дарынды оқушының көшбасшылығын арттыру,Сергіту сәті. «Ыстық орындық», «Өрмекші әдәсі» | Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып, мәтінді топпен , жұппен оқи алады, мәтінге мінездеме бере алады, ттүйінді ой шығара алады, автор туралы айта алады | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,А-4 қағазы
|
| 10 | Мұғалима. Қ.Мырза Әли | 1 |
| Сыни тұрғыдан ойлауға үйретудегі диалог әдісін пайдалана отырып оқыту үшін талантты және дарынды баланың көшбасшылығымен АКТ-ны тиімді пайдалану, бағалауды үйрету. | Өздігінен мәтінді бөлімдерге бөлу және тізбектей әр бөлімнің және тұтас шығарманың басты ойын айта алады, мәтінге байланысты шығармашылық жұмыс ойлап өлең немесе эссе жаза алады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 11 | Дос сөзі. Н.Ғабдуллин | 1 |
| «Дана үкі» әдісі. Сыни тұрғысынан ойлау.Диалогті оқыту әдісі.Кері байланыс.Кластер.Қарлыкесек.
| Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойлай алады: Мысалы: өлең, мәтін құрастыру, | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 12 | Кім жүйрік. Б.Ысқақов | 1 |
| . ВЕНН диаграммасы, «Кім жылдам», «Сұрағыма жауап», «Сиқырлы сандар», «Миға шабуыл», «Ой қозғау», топтастыру, эссе, «Нақты жауап». АКТ
| Кім жүйрік мәтініне қарапайым жоспар құрастыру шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастыру, | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 13 | Мамандық тандау Т.Молдағалиев | 1 |
| Сергіту сәті. Топпен жұмыс. Шағын топ (3 - 4 оқушыдан) рефлексия Блум таксономиясы, ашық және жабық сұрақтар. | Мамандық тандау өлеңіне қарапайым жоспар құрастыру шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастыру,топта ереін жұмыс жасай алады, флипчартты өз сөздерімен қорғай алады | Өзін-өзі бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 14 | Ұшқыш болғым келеді Қ.Аманжолов | 1 |
| Сергіту сәті. Жұптық жұмыс, рефлексия Ашық сұрақтар қою, семантикалық карта, "Қарлы кесек", «Айналмалы бекеттер» | Мәтініне қарапайым жоспар құрастыру, ашық сұрақтарға жауап бере алады, семантикалық картаны пайдалана алады, әдіс тәсілдерді тиімді пайдаланып, уақытты үнемдей біледі. | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 15 | Жақсылардың жақсысы. Р.Босилек | 1 |
| Блум таксономиясы, ашық және жабық сұрақтар. ВЕНН диаграммасы, «Кім жылдам», «Сұрағыма жауап» | Мәтінді мәнерлеп, тізбектей оқи алады, мәтіннен түйінді ой шығара алады, шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастыра біледі | Формативті бағалау, Жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 16 | Адамдық борышың Ш.Құдайбердіұлы | 1 |
| «Дана үкі» әдісі. Сыни тұрғысынан ойлау.Диалогті оқыту әдісі.Кері байланыс.Кластер.
| Автор туралы айта алады, сын тұрғысынан ойлай алады,бір-біріне диалог құрастыру шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастырады | Формативті бағалау, Суммативті бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 1 | Т. Жароков. Ауыл күзi | 1 |
| АКТ, «Серпінді сұрақ» «Бұл шындық па?» «Шығармашылық жұмыстар» | Жыл мезгілдерін ажырата алады. Күз мезгіліне байланысты суреттер, өлеңдер шығара алады. Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойла алады: | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,А-4 қағазы
|
| 2 | И. Бази. Жемiс бағында | 1 |
| Сергіту сәті, «Ыстық орындық әдісі», топқа бөліну, топпен жұмыс,флипчартпен ижұмыс | Мәтіннің маңызы жайында білімдері артады , Жемістің түрлері туралы толық мағұлмат алады, мәтінді тізбектей оқып, түйін шығара алады. Жемістердің суретін сала алады | Формативті бағалау, Суммативті бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт Дәптер, |
| 3 | Ә. Табылды. Күздiң кереметi | 1 |
| Сергіту сәті. Жұптық жұмыс, рефлексия Ашық сұрақтар қою, семантикалық карта, "Қарлы кесек", «Айналмалы бекеттер» | Сыни тұрғыдан ойлауға үйретудегі диалог әдісін пайдалана отырып оқыту үшін талантты және дарынды баланың көшбасшылығымен АКТ-ны тиімді пайдалана алады, бағалауды біледі, Күз мезгілінің байлықтарын айта алады, мәтінмен жұмыс жасай алады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 4 | Е.Салықов. Күзгi орманның көрiнiстерi | 1 |
| Шаттық шеңбері, «Бір-біріне көңіл күй сыйлау», топқа бөліну, сергіту сәті, Шығармашылық жұмыс, Блум түймедағы | Жыл мезгілдерін ажырата алады. Күз мезгіліне байланысты суреттер, өлеңдер шығара алады. Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойла алады: | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 5 | И.Крылов. Шегiртке мен құмырсқа | 1 |
| Сергіту сәті. «Ыстық орындық», «Өрмекші әдәсі» Шығармашылық жұмыстар.Ашық жабық сұрақтар | Жоспар құруға үйренеді, Мәтіндегі жағдайларды өмірмен байланыстыра алады. Мәтінді жатқа мәнерлеп, тізбектей оқи алады. Шегіртеке мен құмырсқаға сипаттама бере алады | Жұптық бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,А-4 қағазы
|
| 6 | Егiншi мен қасқыр (Литва ертегiсi) | 1 |
| АКТ, «Серпінді сұрақ» «Бұл шындық па?» «Шығармашылық жұмыстар», | Өздігінен ертегіні бөлімдерге бөлу және тізбектей әр бөлімнің және тұтас шығарманың басты ойын айта алады, ертегіе байланысты қортынды жасай алады шығармашылық жұмыс ойлап өлең немесе эссе жаза алады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт
|
| 7 | Ғ.Қайырбеков. Комбайншы | 1 |
| Шаттық шеңбері , сергіту сәті «Дана үкі» әдісі. Сыни тұрғысынан ойлау.Диалогті оқыту әдісі.Кері байланыс.Кластер.
| Мәтіннің маңызы жайында білімдері артады , автор туралы толық мағұлмат алады, мәтінді тізбектей оқып, түйін шығара алады. | Формативті бағалау, Суммативті бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 8 | В.Сухомлинский. Қатқан нан | 1 |
| Сергіту сәті. Топпен жұмыс. Шағын топ (3 - 4 оқушыдан) рефлексия Блум таксономиясы, ашық және жабық сұрақтар. | Мәтіннің маңызы жайында білімдері артады , Нанның қасиетті, киелі екені туралы толық мағұлмат алады, мәтінді тізбектей оқып, түйін шығара алады. Нанның қалай пайда болатыны туралы біледі,Қасиетті тағам нанның суретін сала алады | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 9 | И.Жансүгiров. Малта | 1 |
| . ВЕНН диаграммасы, «Кім жылдам», «Сұрағыма жауап», «Сиқырлы сандар», «Миға шабуыл», «Ой қозғау», топтастыру, эссе, «Нақты жауап». АКТ
| Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып, мәтінді топпен , жұппен оқи алады, мәтінге мінездеме бере алады, түйінді ой шығара алады, автор туралы айта алады, малтаның не екенін біледі | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Плакаттар,А-қағазы, дәптер оқулық, |
| 10 | Өзбiлiмiңдi тексер. Шығарма жаз немесе бөлiмге байланысты сурет сал | 1 |
|
|
|
|
|
| 1 | Астана – бас қала! | 1 |
| «Дана үкі» әдісі. Сыни тұрғысынан ойлау.Диалогті оқыту әдісі.Кері байланыс.Кластер.
| Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып, мәтінді топпен , жұппен оқи алады, мәтінге мінездеме бере алады, түйінді ой шығара алады, Ел ордасы –Астана туралы біледі. | Формативті бағалау, Суммативті бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 2 | Елiмiздiң картасы (Е. Шаймерденовтың рәмiздерге арналған кiтабынан) | 1 |
| «Сұрағыма жауап», «Сиқырлы сандар», «Миға шабуыл», «Ой қозғау», топтастыру, эссе, «Нақты жауап». АКТ
| Автор туралы айта алады, сын тұрғысынан ойлай алады,бір-біріне диалог құрастыру шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастырады рәміздердің суретін сала алады, | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Плакаттар,А-қағазы, дәптер оқулық, Казақстан картасы |
| 3 | Елiмiздiң мемлекеттік рәмiздерi: Ту. Елтаңба. Гимн. Авторлар тобы | 1 |
| АКТ, «Серпінді сұрақ» «Бұл шындық па?» «Шығармашылық жұмыстар», | Автор туралы айта алады, сын тұрғысынан ойлай алады,бір-біріне диалог құрастыру шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастырады рәміздердің суретін сала алады, | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 4 | Бостандық таңы атты Ш. Құдайбердiұлы. | 1 |
| Шаттық шеңбері, «Бір-біріне көңіл күй сыйлау», топқа бөліну, сергіту сәті, Шығармашылық жұмыс, Блум түймедағы | Автор туралы айта алады, сын тұрғысынан ойлай алады,бір-біріне диалог құрастыру шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастырады, мәтінді тізбектей, мәнерлеп оқи алады | Жұптық бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 5 | Үш бақытым М. Мақатаев | 1 |
| Сергіту сәті. Жұптық жұмыс, рефлексия Ашық сұрақтар қою, семантикалық карта, "Қарлы кесек", «Аквариюм»әдісі | Өлеңді сөйлем құрылымына сәйкес келетін, дауыс ырғағын, қарқын, үнін, екпінін таңдап оқи алады. Өлеңді талдай алады, уақытты үнемі пайдалана біледі, шығармашылық жұмыс | жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер |
| 6 | Туған тiлiм Д. Әбiлов. | 1 |
| . ВЕНН диаграммасы, «Кім жылдам», «Сұрағыма жауап»,Сергіту сәті, Ашық сұрақтар «Жұппен жұмыс» | Өлеңді мәнерлеп оқи алады, ана тілі, туған тілі дген сөздердің мағынасын аша алады, автор туралы біледі, шығармашылық жұмыстар орындай алады | Жұптық бағалау Жиынтық баға | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 7 | Туған ел С. Сейфуллин | 1 |
| Блум таксономиясы, ашық және жабық сұрақтар. «Семантикалық карта», «Сұрақты қағып ал!» Сергіту сәті | Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып, мәтінді топпен , жұппен оқи алады, мәтінге мінездеме бере алады, түйінді ой шығара алады, автор туралы айта алады, малтаның не екенін біледі | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 8 | Сен ұйықтап жатқанда Б. Соқпақбаев | 1 |
| Топқа бөліну, Топпен жұмыс, Флипчартпен жұмыс, Кері байланыс , «Шығармашылық жұмыс» «Ыстық орындық»
| Өздігінен мәтінді бөлімдерге бөле алады, Автор туралы толық айта, іздене алады. Әдіс тәсілдерді сабақта ұтымды пайдалана алады | Жұптық бағалау Жиынтық баға | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 9 | Мен елiмдi сүйемiн С. Мәуленов. | 1 |
| Блум түймедағы. , «Ой қозғау», топтастыру, эссе, «Нақты жауап». АКТ
| Өлеңді мәнерлеп оқи алады, мағынасын аша алады, автор туралы біледі, шығармашылық жұмыстар орындай алады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 10 | Шығарма | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 тоқсан |
|
|
|
| 11 | Халық қорғаны (Ел аузынан) | 1 |
| Шаттық шеңбері , сергіту сәті, «Дана үкі» әдісі. Сыни тұрғысынан ойлау.Диалогті оқыту әдісі.Кері байланыс.
| Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойлай алады: Мысалы: өлең, мәтін құрастыру, | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 12 | Алмас қылышты ардагер (Ел аузынан) | 1 |
| Сергіту сәті. Жұптық жұмыс, Ашық сұрақтар қою, семантикалық карта, «Аквариюм»әдісі | Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып, мәтінді топпен , жұппен оқи алады, мәтінге мінездеме бере алады, түйінді ой шығара алады, Шығармашылық жұмыстар орындай алады | Жиынтық баға | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 13 | М. Әбсемет. Ақжолтай Ағыбай батыр | 1 |
| Шаттық шеңбері ,Топқа бөліну, Ашық сұрақтар, «Көршіңе айтып бер!» әдісі, флипчартпен жұмыс | Оқушылар қазақ халқының батырлыры тралы біледі, мәтінді мәнерлеп, тізбектеп оқи алады, топтастыра алады, шығармашылық жұмыстар орындай алады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 14 | Қ. Жұмалиев. Махамбет пен Жақия | 1 |
| Жұпқа бөліну, сергіту сәті, «Ой қозғау», топтастыру, эссе, «Нақты жауап». АКТ
| Өлеңді мәнерлеп оқи алады, қазақ батырларын біледі,мағынасын аша алады, автор туралы біледі, шығармашылық жұмыстар орындай алады | Жұптық бағалау Жиынтық баға | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 15 | Н. Байғанин. Амангелдi батырым | 1 |
| Шаттық шеңбері. Сергіту сәті, Ашық, жабық сұрақтар,Сұрақты қағып ал! әдістері | Оқушылар қазақ халқының батыры Амангелді турлы ,туған жері, ерлігі туралы айта алады,мәтінді мәнерлеп, тізбектеп оқи алады, топтастыра алады, | Жиынтық баға | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 1 | Азаттық жолында З. Шашкин. | 1 |
| Блум таксономиясы, ашық және жабық сұрақтар. «Семантикалық карта», «Сұрақты қағып ал!» Сергіту сәті | Азттық жолында мәтінінің мәнерлеп, көркемдеп оқу мәнеріне сай оқм алады,Мәтінге сай ашық сұрақтарға жауап бере алады, семантикалық картамен жұмыс жасай алады, шығармашылық жұмыстар орындай алады | Жиынтық бағалау | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 2 | Күлпаш Б. Малин | 1 |
| Шаттық шеңбері, топқа бөліну, «Ой қозғау», «Он сұрақ» әдісі, «Ойымды жалғастыр», Сергіту сәті | Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойлай алады: Мысалы: өлең, мәтін құрастыру, | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 3 | Кедей С. Торайғыров | 1 |
| АКТ, «Серпінді сұрақ» «Бұл шындық па?» «Шығармашылық жұмыстар», | Мәтінді мәнерлеп, тізбектей оқи алады, мәтіннен түйінді ой шығара алады, шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастыра біледі Кедеймен байды ажырата салыстыра алады | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 4 | Интернат қоймасы Ш.Мұртаза | 1 |
| ВЕНН диаграммасы, «Кім жылдам», «Сұрағыма жауап»,Сергіту сәті, Ашық сұрақтар «Жұппен жұмыс» | Автор өмірбаяны турлы біледі,Мәтінді мәнерлеп оқи алады, мәтінмен жұмыс жасай алады, әдістерді, уақытты үнемі пайдална алады | Жұптық бағалау Жиынтық баға | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 5 | Мәңгі жасар өмір Т.Кәкішев | 1 |
| Шаттық шеңберін жасау, Блум түймедағы,«Ой қозғау», топтастыру, эссе, «Нақты жауап». АКТ
| Мәңгі жасар өмір мәтінінің мазмұнын аша алады, кейіпкерге сипаттама бере алады,ой қозғап шығармашылық жұмыстар орындай алады,топта жұмыс жасай алады. | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 6 | Нұркен Н.Айтов | 1 |
| Сергіту сәті. Жұптық жұмыс, Ашық сұрақтар қою, семантикалық карта, «Аквариюм»әдісі, бұл шындық па ? әдісі | Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойлай алады: Мысалы: өлең, мәтін құрастыру, | жиынтық бағалау |
|
| 7 | Батыр Бауыржан М.Ғабдуллин | 1 |
| Сергіту сәті. Жұптық жұмыс, Ашық сұрақтар қою, семантикалық карта, «Аквариюм»әдісі | Мәтінді мәнерлеп, тізбектей оқи алады, мәтіннен түйінді ой шығара алады, шығармашылық жұмыстар: өлең, мәтін құрастыра біледі | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 8 | Комбаттың әңгімесі М.Ғабдуллин | 1 |
| Шаттық шеңберін жасау, Блум түймедағы,«Ой қозғау», топтастыру, эссе, «Ыстық орындық»
| Жоспар құруға үйренеді, Мәтіндегі жағдайларды өмірмен байланыстыра алады. Мәтінді жатқа мәнерлеп, тізбектей оқи алады. Мәтін кейіпкерлеріне сипаттама бере алады | Жұптық бағалау Жиынтық баға | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 9 | Қажымұқан М. Тәнекеев | 1 |
| Кім жылдам», «Сұрағыма жауап»,Сергіту сәті, Ашық сұрақтар «Жұппен жұмыс» | «Қажымұқан» әнгімесін мәнерлеп, тізбектей оқи алады, әңгімеден түйінді ой шығара алады, | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 10 | Ту тіккен Рақымжан К.Қазыбаев | 1 |
| Блум түймедағы, Сергіту сәті, Ашық сұрақтар, топпен жұмыс, шығармашылық жұмыстар | Өзгенің пікірімен санасуға, өз бетімен іздене алды,сыни ойлауға, құнды пікір айтуға үйренді,Өзін-өзі реттеуге бағытталды.
| Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 11 | Ол ақын болар ма еді? К. Табей | 1 |
| Сұрағыма жауап»,Сергіту сәті, Ашық сұрақта «Жұппен жұмыс» | Әнгімеге байланысты өзгенің пікірімен санас а алады, сыни ойлауға Ашық сұрақтарға құнды пікір айтуға үйренді,Өзін-өзі реттеп, уақытты үнемдей алады
| Жұптық бағалау Жиынтық баға | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 12 | Құдыретті төрт ана М. Шаханов | 1 |
| Шаттық шеңберін жасау, Блум түймедағы,«Ой қозғау», топтастыру, эссе,
| Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойлай алады: Сыни ойлай алады Мысалы: өлең, мәтін ьқұрастыру, | Жұптық бағалау Жиынтық баға | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 13 | Шығарма | 1 |
| АКТ, «Серпінді сұрақ» «Бұл шындық па?» «Шығармашылық жұмыстар», |
|
|
|
| 1 | Қыс. Абай | 1 |
| Сергіту, екі топқа бөлу, бетпе- бет отырғызу, екі жол өлең, сұрақ-жауап, (жеке,жұппен) АКТ, «Стол түйіндемесі» әдісі, постермен жұмыс. «Сынып жүрегі»дидактикалық ойын (жұппен,топпен), семантикалық карта, бағалау, | Өленнің авторы туралы біледі, айта алады, өлеңді сипаттай алады, постермен жұмыс жасай алады, сыныи ойлап шығармашлық жұмыстар орындай алады, бір бірін жұпта, топта бағалай алады. | Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 2 | Боран. М.Әуезов | 1 |
| Ынтымақтастықты қалыптастыру. Қызығушылықты ояту,топқа бөліп, үш жақты отырғызу.Жеке, жұпта, топта сурет салып, постер қорғау. Ойқозғау (сұрақтар қою) , «Автор орындығы» әдісі, | Оқыту мен оқудың әдістерін пайдалана отырып, оқыту үшін бағалап, сыни тұрғыдан ойлай білуге қалыптасды,мәтінді тізбектей оқи алады. Түйцінді шешім шығара алады..
| Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 3 | Қызыл шұнақ . С. Сейфуллин | 1 |
| Сергіту, «Тұрғын үй» ойыны. Жеке, жұппен, топпен жұмыс, Топтастыру әдісі,АКТ- ны пайдалану, сурет салу,беекі жол өлең, әңгіме құрастыру, «Автобус аялдамасы», пікір- талас, проблемалық сұрақ | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді пайдалана отырып,сыни тұрғыдан ойлау үшін ашық сұрақтарға толық жауап бере алады, модулінің стратегияларын пайдалану барысында талантты, дарынды оқушыларды өздері бағалай алады | Формативті, суммотивті бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 4 | Қар С.Шаймерденов | 1 |
| Кім жылдам», «Сұрағыма жауап»,Сергіту сәті, Ашық сұрақтар «Топпен жұмыс» | Мәтінге қарапайым жоспар құрастыра алады .Шығармашылық жұмыстар жаза , ойлай алады: Сыни ойлай алады Мысалы: өлең, мәтін ьқұрастыру, | Формативті, суммотивті бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 5 | Арпалыс З.Шүкіров | 1 |
| Қызығушылықты ояту,топқа бөліп, үш жақты отырғызу.Жеке, жұпта, топта сурет салып, постер қорғау.Ойқозғау (сұрақтар қою) , Ашық сұрақтар «Автор орындығы» әдісі, | Өзгенің пікірімен санасуға, өз бетімен іздене алды,сыни ойлауға, құнды пікір айтуға үйренді,Өзін-өзі реттеуге бағытталды.
| Өзін-өзі бағалау, топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Оқулық, дәптер , интер тақта, А -4 қағазы- |
| 6 | Қар астындағы ұялар | 1 |
| Постермен жұмыс. «Сынып жүрегі»дидактикалық ойын (жұппен,топпен), семантикалық карта, бағалау, | Әнгімеге байланысты өзгенің пікірімен санас а алады, сыни ойлауға Ашық сұрақтарға құнды пікір айтуға үйренді,Өзін-өзі реттеп, уақытты үнемдей алады
| топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 7 | Қысқы кеш. А.С. Пушкин Қысқы кеш.М. Иманжан | 1 |
| Топтастыру әдісі,АКТ- ны пайдалану, сурет салу,екі жол өлең, әңгіме құрастыру, «Автобус аялдамасы», пікір- талас, проблемалық сұрақ | Өзгенің пікірімен санаса алады , өз бетімен іздене алды,сыни ойлауға, құнды пікір айтуға үйренді , Автор туралы ойын еркін жеткізіп, өленге сипаттама бере алады.Өзін-өзі реттеуге бағытталды.
| Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 8 | Аққала .МЖұмабаев | 1 |
| Шаттық шеңбері,Сергіту сәті,«Стол түйіндемесі» әдісі, постермен жұмыс. | Өленнің авторы туралы біледі, айта алады, өлеңді сипаттай алады, постермен жұмыс жасай алады, сыныи ойлап шығармашлық жұмыстар орындай алады, бір бірін жұпта, топта бағалай алады. | Топ ішінде бағалау, жиынтық бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 9 | Қоян М.Дулатов | 1 |
| АКТ, «Серпінді сұрақ» «Бұл шындық па?» «Шығармашылық жұмыстар», | Өзгенің пікірімен санасуға, өз бетімен іздене алды,сыни ойлауға, құнды пікір айтуға үйренді,Өзін-өзі реттеуге бағытталды.
| Формативті, суммотивті бағалау | Бағалау парағы, оқулық, маркер,флипчарт, дәптер |
| 10 | Өз біліміңді тексер | 1 |
|
|
|
|
|
