kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?дебиеттік о?у "Маужырап бар?ыт ?о?ыр к?з" орта мерзімді жоспар

Нажмите, чтобы узнать подробности

~~Аты-ж?ні:Парменова ?арлы?аш
П?ні:?дебиеттік о?у
Сыныбы:3                                                                                                         Орта мерзімді жоспар
Тарауды? та?ырыбы: Маужырап бар?ыт ?о?ыр к?з
Саба? та?ырыбы
о?ып- ?йренуді? негізгі ма?саттары  О?ып – ?йренуді? н?тижелері  О?ытуда ?олданылатын ?діс - т?сілдер Ба?алау ?дерісі, о?ыту ?шін ба?алауды? ?амтылуы О?у ?дерісіне барлы? о?ушыларды? тартылуы Негізгі дерек к?здер
??мырс?а  мен шегіртке
Мысалды? мазм?нымен  танысады, негізгі  идеяаны ашады. Автор туралы м?лімет алады Мысалды?  мазм?нын ?здігінен
т?сіндіре  біледі. Сыни ойлау ар?ылы психологиялы? сенім ?алыптасады.О?ушылар іс-?рекеттер барысында  бірін-бірі ба?алау ар?ылы ?алыптасады ?йымдастыру. Бой сергіту. Т?рлі стикерлермен топ?а б?лу    ?й тапсырмасы «Ысты? орынды?»
Жа?а саба?: «Суретпен ж?мыс» «ЖИКСО»
  «Ми?а шабуыл»
«Ролдегі о?ушылар»
Бекіту
Тірек плакат                       «Венн диограмма» 
 ?зара ба?алау
Фишкалар
Кері байланыс
Шапала?

 


 ?абілетті о?ушы: ??мырс?а сия?ты адамдар ?мірде барма?                                 ?лсіз о?ушы: ??мырс?аны? тіршілігін баянда?                                                                                  О?улы?  ?дебиеттік  о?у
 3сынып
«Атам?ра» 2014
Интерактивті та?та,
 
«М?лдір б?ла?»№3 2013ж

Литва ертегісі
Егінші  мен  ?ас?ыр
Ертегіні т?сініп о?йды. Ертегідегі   негізгі ойды   ашады
 Ертегіні?  негізгі  идеясын  талдай  біледі.

Адалды?ты  е?бек  с?йгіштікті  т?сініп ?йренеді

 

 ?йымдастыру:Шатты? ше?бері. Конфетпен  топ?а б?лу.
?й тапсырмасы:
«Автор орынды?ы»
Жа?а саба?: С?зж?мба?, ребус 
 Ой ?оз?ау.
Бекіту: Тірек плакат
«Ролдегі о?ушылар» 
 ?зара ба?алау
К?легеш
Басбарма?
Кері байланыс

 ?абілетті о?ушы:
Егін егу ?шін ?андай дайынды? ?ажет?
?лсіз о?ушы:
Егінді ?ай мезгілде орады? О?улы?  ?дебиеттік  о?у3 сынып
«Атам?ра» 2014
 «?анталапай» №5 2014ж


?.?айырбеков. Комбайншы
?ле? мазм?нын  т?сініп о?ып, негізгі идеясын ашады. • О?ушылар ?ле?ді  м?нерлеп о?и алады.
• Е?бек жайлы ма?алдар  айта  алады
• ? ?айырбековты  таниды..
 Топты? ба?алау мен топішілік ба?алауды ?йренеді  ?йымдастыру: Бой сергіту
 ?ле? жолымен топ?а б?лу.
?й тапсырмасы: «Автор орынды?ы» Ми?а шабуыл.
Жа?а саба?: с?ра? – жауап, суретпен ж?мыс, ??гіме- дебат
Бекіту: Тірек плакат.  Б??. стратегиясы
  ?зін-?зі ба?алау.            Фишка                       Басбарма? .                         Кері байланыс
 ?абілетті о?ушы:
?.?айырбековты? та?ы ?андай шы?армаларын білесі??
?лсіз о?ушы:
?андай е?бек ??ралын білесі?? О?улы?  ?дебиеттік о?у
3 сынып
«Атам?ра» 2014
  видео аудио таратпа ?а?аздар.

 

?ат?ан  нан
М?тінні? мазм?нын т?сіндіреді, нанны? ?адірін, о?ай жолмен келмейтінін ??ынады. М?тінні?  мазм?нын  ж?йелі  айту?а  ?йренеді.
Берілген  тапсырмада?ы ма?л?маттарды игереді, ?з ойларын еркін айтып д?лелдеп салыстырып, сипаттай алады.
?р о?ушыны?  с?йлеу  тілі,  ой  ?иялы  дамиды ?йымдастыру: Бой сергіту «?ызыл ?рік». Асты? т?рлері-мен топ?а б?лу.
?й тапсырмасы: «Автор орынды?ы»
Жа?а саба?: Ми?а шабуыл ЖИГСО      5 жолды ?ле? 
Бекіту: Визуалды ай?а?тар Б?? ?зін-?зі ба?алау
2ж?лдыз,  1тілек
К?легеш 
 Сумативті ба?алау.
«К?згі е?бек» туралы эссе ?абілетті о?ушы:Haн дастархан?а ?алай келеді
?лсіз о?ушы:
Нан туралы ?андай тыйым с?здер білесі? О?улы? ?дебиеттік о?у
3 сынып
«Атам?ра» 2014
Интерактивті та?та, маркер, плакаттар,  таратпа ?а?аздар.

 

Просмотр содержимого документа
«?дебиеттік о?у "Маужырап бар?ыт ?о?ыр к?з" орта мерзімді жоспар »

Аты-жөні:Парменова Қарлығаш

Пәні:Әдебиеттік оқу

Сыныбы:3 Орта мерзімді жоспар

Тараудың тақырыбы: Маужырап барқыт қоңыр күз

Сабақ тақырыбы

оқып- үйренудің негізгі мақсаттары

Оқып – үйренудің нәтижелері

Оқытуда қолданылатын әдіс - тәсілдер

Бағалау үдерісі, оқыту үшін бағалаудың қамтылуы

Оқу үдерісіне барлық оқушылардың тартылуы

Негізгі дерек көздер

Құмырсқа мен шегіртке

Мысалдың мазмұнымен танысады, негізгі идеяаны ашады. Автор туралы мәлімет алады

Мысалдың мазмұнын өздігінен

түсіндіре біледі. Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады.Оқушылар іс-әрекеттер барысында бірін-бірі бағалау арқылы қалыптасады

Ұйымдастыру. Бой сергіту. Түрлі стикерлермен топқа бөлу Үй тапсырмасы «Ыстық орындық»

Жаңа сабақ: «Суретпен жұмыс» «ЖИКСО»

«Миға шабуыл»

«Ролдегі оқушылар»

Бекіту

Тірек плакат «Венн диограмма»


Өзара бағалау

Фишкалар

Кері байланыс

Шапалақ







Қабілетті оқушы: Құмырсқа сияқты адамдар өмірде барма? Әлсіз оқушы: Құмырсқаның тіршілігін баянда?

Оқулық Әдебиеттік оқу

3сынып

«Атамұра» 2014

Интерактивті тақта,

«Мөлдір бұлақ»№3 2013ж


Литва ертегісі

Егінші мен қасқыр

Ертегіні түсініп оқйды. Ертегідегі негізгі ойды ашады


Ертегінің негізгі идеясын талдай біледі.


Адалдықты еңбек сүйгіштікті түсініп үйренеді




Ұйымдастыру:Шаттық шеңбері. Конфетпен топқа бөлу.

Үй тапсырмасы:

«Автор орындығы»

Жаңа сабақ: Сөзжұмбақ, ребус

Ой қозғау.

Бекіту: Тірек плакат

«Ролдегі оқушылар»

Өзара бағалау

Күлегеш

Басбармақ

Кері байланыс



Қабілетті оқушы:

Егін егу үшін қандай дайындық қажет?

Әлсіз оқушы:

Егінді қай мезгілде орады?

Оқулық Әдебиеттік оқу3 сынып

«Атамұра» 2014

«Қанталапай» №5 2014ж



Ғ.Қайырбеков. Комбайншы

Өлең мазмұнын түсініп оқып, негізгі идеясын ашады.

  • Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқи алады.

  • Еңбек жайлы мақалдар айта алады

  • Ғ Қайырбековты таниды..

Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді

Ұйымдастыру: Бой сергіту

Өлең жолымен топқа бөлу.

Үй тапсырмасы: «Автор орындығы» Миға шабуыл.

Жаңа сабақ: сұрақ – жауап, суретпен жұмыс, әңгіме- дебат

Бекіту: Тірек плакат. БҮҮ. стратегиясы


Өзін-өзі бағалау. Фишка Басбармақ . Кері байланыс


Қабілетті оқушы:

Ғ.Қайырбековтың тағы қандай шығармаларын білесің?

Әлсіз оқушы:

Қандай еңбек құралын білесің?

Оқулық Әдебиеттік оқу

3 сынып

«Атамұра» 2014

видео аудио таратпа қағаздар.




Қатқан нан

Мәтіннің мазмұнын түсіндіреді, нанның қадірін, оңай жолмен келмейтінін ұғынады.

Мәтіннің мазмұнын жүйелі айтуға үйренеді.

Берілген тапсырмадағы мағлұматтарды игереді, өз ойларын еркін айтып дәлелдеп салыстырып, сипаттай алады.

Әр оқушының сөйлеу тілі, ой қиялы дамиды

Ұйымдастыру: Бой сергіту «Қызыл өрік». Астық түрлері-мен топқа бөлу.

Үй тапсырмасы: «Автор орындығы»

Жаңа сабақ: Миға шабуыл ЖИГСО 5 жолды өлең

Бекіту: Визуалды айғақтар БҮҮ

Өзін-өзі бағалау

2жұлдыз, 1тілек

Күлегеш

Сумативті бағалау.

«Күзгі еңбек» туралы эссе

Қабілетті оқушы:Haн дастарханға қалай келеді

Әлсіз оқушы:

Нан туралы қандай тыйым сөздер білесің

Оқулық Әдебиеттік оқу

3 сынып

«Атамұра» 2014

Интерактивті тақта, маркер, плакаттар, таратпа қағаздар.





Жеті модульдің қалай ықпалдастырылғаны көрсетілген сабақ топтамаларын орта мерзімді жоспарлау туралы рефлексивтік есеп.


«Оқытудағы Кембридж тәсілдерінің теориялық негіздерінің» жеті модуліне сүйене отырып, бірінші «Бетпе-бет» кезеңінде алған теориялық білімімді, тренерімізбен және де топтағы әріптестеріммен талқылаулар кезінде алған тәжірибелерімнің барыснда әдебиет пәні бойынша 3-сыныптағы «Маужырап барқыт қоңыр күз» атты тарауына орта мерзімді жоспар жасадым. Тараудың мақсаты: Қазақ, орыс жазушыларының шығармаларындағы идеяларымен танысу, айтылған ой-пікірлерді оқушы көзқарасымен толықтыру. Осы тарау бойынша төрт тақырыпты алдым. Олар: «Шегіртке мен құмырсқа», «Егінші мен қасқыр» , «Комбайншы», «Қатқан нан» әңгімесі. Әр тақырыпқа бағдарлама бойынша бір сағаттан берілген. Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру мақсатында«СТО» стратегиясының элементтерін ықпалдастыруды мол нәтиже береді деп төмендегідей тәсілдерді қолданамын. Топтық, жұптық жұмыс, «Ақ бидай» әнімен топқа бөлу, «Жигсо» , «Ыстық орындық», «Ролдегі оқушылар», «Авторға орындығы» тәсілі, бағалау сұрақтары, «Бес жолды өлең» «ББҮ», «Венн диаграмма» стратегиясы атты әдіс-тәсілдер балалардың білімді өздігінен ізденуіне жұмыс жасауына үлкен ықпалын тигізетінін ұғындым, сол себепті тізбектелген сабақтар топтамасының жоспарына осы тәсілдерді енгізіп отырдым . Себебі, топтық жұмыс жасау арқылы оқушылар ынтымақтастыққа қалыптасады. «Жигсо» тәсілі арқылы мысалды терең түсінуге ықпал етемін. «Ролдегі оқушылар» тәсілі бойынша оқушылар берілген ролді қызыға ойнайды және мәтінді терең ұғынады. Оқыту үшін бағалауды пайдалану үшін балалардың жас ерекшелігіне сәйкес бағалаудың түрлерін енгіздім. Сабағымды қызықты өткізу мақсатында түрлі әдіс-тәсілдер мен ресурстарды ықпалдастыру үшін көп іздендім. Сергіту сәттері мен топқа бөлуді дәстүрлі сабақтағыдан өзгеше етіп ұйымдастырдым. АКТ-ны пайдалануда да балаларға ерекше әсер ететін бейнероликтер, түрлі әдістерді іздестірдім. Осы жұмыстарымның барлығын орта мерзімді жоспарға арналған кестеге орналастырып өзімнің жүмыс барысымды реттеп отырамын.

Осы әдіс-тәсілдерді сабақтарыма ықпалдастыру барысында қиындықтар кездесті. Бұл қиындықтарымды әріптестеріммен кеңесу арқылы жеңдім.

Мектепте іс-тәжірибемде өткізетін сабақтарымда қолданатын тәсілдерді оқушыларымның терең білім алуына, пәнге деген қызығушылықтарын, белсенділігін, сабаққа ынтасын арттыратынына сенемін. Оқушылардың барлығы бір-біріне көмектеседі, өз-өздерін әділ бағалайды, ойларын еркін айта алады, көп ақпаратты жинай отырып, ішінен қажеттісін алуға үйренеді. Оқушылардың метакогнетивті немесе өздігінен реттелетін оқуын дамытуға ықпал етемін.



Пайдаланылған әдебиеттер:

  1. «Мұғалімге арналған нұсқаулық»

  2. Әдебиеттік оқу 3-сынып оқулығы








Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
?дебиеттік о?у "Маужырап бар?ыт ?о?ыр к?з" орта мерзімді жоспар

Автор: Парменова Карлыгаш Нуржановна

Дата: 19.11.2014

Номер свидетельства: 132741

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства