?дебиеттік о?у «Балама хат» Ж.Жабаев

Та?ырыбы

«Балама хат» Ж.Жабаев

Ма?саты

?ле? мазм?нын т?сініп о?уды ?йренеді. ?ай кезде кімге арнап жазыл?анын, онда?ы адамдар бейнесін танып біледі.

Сілтеме

?Р Білім беру стандарты, о?у ба?дарламалары 2010ж, к?нтізбелік жоспар, ?дістемелік н?с?аулы?, о?улы?.

О?ыту н?тижелері

Топты? ж?мыс істеуге т?селеді, ?здіксіз ж?мыс жасап, сыныптастарымен еркін с?йлеуге, бір-біріні? ойын ты?дап, ?иынды?ты же?е білуге ?йренеді.

Негізгі идеялар

О?ушыларды? ?зара пікір алмасуына м?мкіндік туды. Уа?ытты ?тымды пайдалану?а ?йренді. М??алім мен о?ушы арасында ізгілік ?арым-?атынас орнады. Ж.Жабаев ?аза? поэзиясыны? алыбы атан?ан а?ын екендігін білді.

Ресурстар

О?улы?, АКТ, фливчарт, маркерлер.

Іс-шаралар

Топ?а б?ліну, СТО ?діс-т?сілдері, кері байланыс, ба?алау.

Саба? барысы

Саба? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

І. ?йымдастыру

1.?ызы?ушылы?тарын ояту.(Музыка ыр?а?ымен жатты?улар жасау)

2.Мозайка ??рау ар?ылы сыныпты 3 топ?а б?лемін.

Ынталарын саба??а аударып, топ ережелерін еске т?сіреді.

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау

Семантикалы? карта таратамын

Полк

ком.

Див ком.

жазушы

1941

Бат ком

батыр

?ОС ?ашан баст.

Гундилович

Чистяков

Капров

М.?абдуллин

Т.То?таров

Семантикалы? картаны ж?ппен а?ылдаса отырып толтырады.

ІІІ. Жа?а саба?

Жа?а саба?ты? ма?сатын аны?тайды.
?ле?ді м?нерлеп о?ып береді.
?ле?ді 3 топ?а б?ліп береді.
5 жолды ?ле? ??р?ызады.

1.Ма?сат ??р?анда о?ушылар ?з ойларын орта?а салады.

2.«Ми?а шабуыл»

А) ?здеріне б?лінген ?ле? б?ліктерін іштей о?иды.

?) «Жигсо» ?дісімен бір-біріне т?сіндіреді.

Б) Постер жасайды.

В) Постерді ?ор?айды.

3. 5 жолды ?ле? ??рады. Мысалы:

1. Жамбыл

2. Ата?ты, айбынды

3. Жазады,айтады, айтысады

4.Халы??а танымал с?з шебері

5. А?ын

І?. Дарынды, талантты о?ушылармен ж?мыс

Сауры?, С?раншы батырлар жайлы алдын-ала берілген тапсырмаларды с?райды.

Аружан мен ?сел дайында?ан материалдарын ?ор?айды(слайд).

?. Рефлексия

Б?гінгі саба? жайлы ойларын ба?даршам т?стеріне с?йкес берулерін с?райды.

Саба? жайлы кері байланыстарын білдіреді.

Жасыл-?те жа?сы

Сары-жа?сы

?ызыл-орташа

?І. Ба?алау

Саба? басында таратыл?ан ба?алау пара?тарын жинап, жиынты? ба?аны ?ояды.

1.?зін-?зі ба?алайды.

2.Топ басшысы ба?алау критерийлері бойынша формативті ба?алайды.

?ле?ді м?нерлеп о?уы

С?ра??а жауап

Топта?ы ж?мыс істеуі(белсенділігі)

?ІІ. ?йге тапсырма

?й тапсырмасын т?сіндіреді.

270-271 бет. ?ле? мазм?нын ?з с?зімен айту. «Мен со?ысты ?аламаймын» та?ырыбына эссе жазу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?дебиеттік о?у «Балама хат» Ж.Жабаев »

Семей қаласындағы «№26 жалпы орта білім беретін орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Жанар Советаевна Тезекбаева, жоғары санатты бастауыш сынып мұғалімі

Пәннің аты

Әдебиеттік оқу 2-сынып

Тақырыбы

«Құстар қайтты» Т. Молдағалиев

Мақсаты

Өлең мазмұнын жан-жақты талдау арқылы оқушыға білетіндері мен білмейтіндерінің болатыны жайында ой қозғау.

Сілтеме

ҚР Білім беру стандарты, оқу бағдарламалары 2010ж, күнтізбелік жоспар, әдістемелік нұсқаулық, оқулық.

Оқыту нәтижелері

Топтық жұжыс жасауға үйренеді, бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынас орнатады, сенімсіздік пен қобалжудан арылады, өз қабілеттерін ашуға жағдай жасайды, мәтіндегі ақпараттарды талдайды.

Негізгі идеялар

Топтаса еңбек етуде ортақ тұжырымға келеді, бірін-бірі оқытады. Формативті бағалау арқылы өзін-өзі, достарының білімдерін бағалайды. Дарынды, талантты балалардың жұмыстары тыңдалып, жетістіктері анықталады.

Ресурстар

Оқулық, интерактивті тақта, видеофильмнен үзінді, стикерлер, А-3 қағазы, маркерлер.

Іс-шаралар

Топқа бөліну, СТО әдіс-тәсілдері, бағалау.

Сабақ барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру

1.Оқушылармен амандасады.

2.Сабаққа қызығушылықтарын ояту(Сергіту сәті).

3.Топқа бөлді. (Құс атаулары бойынша)

1.Сергіту сәтін жасады.

2.Топқа бөлінді.

3.А-3 қағазға топтың атын, ұранын, ережесін құрады.

4.Топ басшысын, баяндамашы, таймспикер сайлап, жұмыстарын анықтады.

ІІ. Жаңа сабақ

«Қызығушылықты ояту»

Адасқан әріптерді орнына қою арқылы құс атауларын табу.

қ	л	ы	ш	қ
а	р	ғ	а	о
б	ү	қ	и	қ
қ	р	а	з	к
і	т	е	л	е
д	е	г	к	е
к	і	л	і	к

«Мағынаны тану»

Т.Молдағалиевтің «Құстар қайтты» өлеңін мәнерлеп, тізбектей оқу.

- Олар жолда қандай қиыншылықтарға тап болуы мүмкін?

Құс атаулары: қарлығаш, бүркіт, дегелек, кекілік, қоқиқаз.

Осы құстарды Венн диаграммасына салып салыстырады.

Жұпта, топта талқылап, ортақ ойларын ортаға салады.

ІІІ. Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс

Сыныптағы дарынды оқушыларға сөз береді.

Қалай ойлайсыңдар, осы аталған құстардың ішінен қазақ халқы қандай құстарды киелі деп санаған? Олай ойлауларыңа не себеп болды?

Айпара мен Айнәзік осы құстар жайлы өздері жасап келген презентацияларын көрсетеді.

Аққу, қарлығаш, бүркіт, т.б.

ІҮ. Сабақты бекіту

Жаңа сабақты меңгеру деңгейлерін анықтайды.

–Жыл құстары қайда ұшып кетеді? Білесің бе? Қалай ойлайсыңдар, жылы жаққа ұшып кетулерінің себебі неде?

«Үш қадамды сұхбат» Әр топтан 3бала келесі топқа 3 сұрақтан қояды.
Кері байланыс.

Білемін	Білгім келеді	Білдім

Ү. Рефлексия

Мұғалім өткен сабақтар жайлы ойларын смайликтер арқылы берулерін сұрайды.

Оқушылар осы сабақ жайлы ойларын смайликтермен жеткізеді.

ҮІ.Бағалау

Баға қояды.

Әр оқушы өзін, топ басшылары,мұғалім бағалайды.

ҮІІ. Үйге тапсырма

16 – бет. Құстардың жылы жаққа ұшуларын бақылап, осы тақырыпқа сурет салғызу. Құстарға тілек хат жаз.

Семей қаласындағы «№31жалпы орта білім беретін орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Қалдыгуль Советаевна Тезекбаева, жоғары санатты бастауыш сынып мұғалімі

Пәннің аты

Ана тілі 4-сынып

Тақырыбы

«Балама хат» Ж.Жабаев

Мақсаты

Өлең мазмұнын түсініп оқуды үйренеді. Қай кезде кімге арнап жазылғанын, ондағы адамдар бейнесін танып біледі.

Сілтеме

ҚР Білім беру стандарты, оқу бағдарламалары 2010ж, күнтізбелік жоспар, әдістемелік нұсқаулық, оқулық.

Оқыту нәтижелері

Топтық жұмыс істеуге төселеді, үздіксіз жұмыс жасап, сыныптастарымен еркін сөйлеуге, бір-бірінің ойын тыңдап, қиындықты жеңе білуге үйренеді.

Негізгі идеялар

Оқушылардың өзара пікір алмасуына мүмкіндік туды. Уақытты ұтымды пайдалануға үйренді. Мұғалім мен оқушы арасында ізгілік қарым-қатынас орнады. Ж.Жабаев қазақ поэзиясының алыбы атанған ақын екендігін білді.

Ресурстар

Оқулық, АКТ, фливчарт, маркерлер.

Іс-шаралар

Топқа бөліну, СТО әдіс-тәсілдері, кері байланыс, бағалау.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру

1.Қызығушылықтарын ояту.(Музыка ырғағымен жаттығулар жасау)

2.Мозайка құрау арқылы сыныпты 3 топқа бөлемін.

Ынталарын сабаққа аударып, топ ережелерін еске түсіреді.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

Семантикалық карта таратамын

	Полк ком.	Див ком.	жазушы	1941	Бат ком	батыр
ҰОС қашан баст.
Гундилович
Чистяков
Капров
М.Ғабдуллин
Т.Тоқтаров