?дебиеттік о?у. А??у, шортан ??м шаян. А. Байт?рсынов.

Уақыты:

10. 10. 2014 ж.

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Аққу, шортан һәм шаян. А. Байтұрсынов.

Мақсаты:

Қазақ халқының ұлы тұлғасы Ахмет Байтұрсынұлы турал мағлұмат бере отырып, шығармаларының мазмұнымен таныстыру, мәнерлеп оқуын, түсінігін, өз ойларын жүйелі айта білуін, шығарманы талдай алуын және шығармашылық қабілеттерін дамыту, топпен жұмыс жасай отырып, мысалдың мазмұнын ашу арқылы оқушыларды ынтымақтастыққа, ауызбіршілікке тәрбиелеу.

Оқыту нәтижелері:

Автор жайлы мағұлмат алады, шығарма мазмұнымен танысады, топпен жұмыс жасай отырып мысалдың мазмұнын ашады, ынтымақтастыққа, ауызбіршілікке тәрбиеленеді.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді өмірде қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Достыққа, ынтымақтастыққа, ауызбіршілікке үйрету, өз ойын жетік айта білуге және топпен жұмыс жасауға қалыптастыру.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Амандасу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

"Кубизм" әдісімен

Кубтың қырында сан жазылған. Сол санның астында үй тапсырмасының сұрақтары берілген. Бірден жауап қайтарған оқушыларды бағалау.

Оқушылар амандасады.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылық-

ты ояту

-Балалар, бүгінгі сабақта қазақ халқының ұлы ақыны А. Байтұрсынұлының шығармашылығымен танысамыз, әдебиеттің мысал жанры туралы сөз қозғап, мысал өлеңдердің ерешеліктері туралы оқып үйренеміз.

«Жұмыла көтерген жүк жеңіл» айдарымен сабағымызды сайыс түрінде жалғастырамыз.
- Бұл мақалды қалай түсінесіңдер?
Сендер тек жұмыла, бірге жұмыс жасау арқылы сабақтың мақсатына жетесіңдер. Сайысқа үш топ қатысады. Барлығымыз бірлесе отырып, жұмыс атқарамыз.

Топқа бөліну: 3топқа бөлемін

Аққу, шортан, шаянның суреттері таратылып беріледі.

Тақырыпты айқындап, мақсат қоямыз.

Таратылған суреттер бойынша топқа бөлінеді.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Ой қозғау

Оқушылар алдын- ала берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды.

1 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының өмірі.
2 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының мысалдары.
3 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының өлеңдері.

Оқулықпен жұмыс. Оқушыларға өлеңді мәнерлеп оқып беремін. Бірнеше оқушыға мәнерлетіп оқытып, сұраққа - жауап аламын.
- Балалар, олар қалай өмір сүреді?
- Олар не істемек болды?
- Олардың жүктері неге қозғалмады?
- Ақын бұл кейіпкерлер арқылы қандай адамдарды бейнелеп отыр?
Оқушылар, мысалда автордың айтайын деген негізгі ойы болады дедік.
Негізгі ой дегеніміз - ақынның айтар өсиеті.

1-топқа: Бұл мысалда кейіпкерлер не істемекші болды?
2-топқа: Олар жүкті неге орнынан қозғалта алмады?
3-топқа: Мысал бізді неге шақырады?

1-топ: Аққу қандай құс?
2-топ: Шортан қандай балық?
3-топ: Шаян жайлы не білесіңдер?

1-топ: Аққу
2-топ: Шортан
3-топ: Шаян суреттерін бейнелеңдер.

Сергіту сәті:

1.     Шаршадым (уф)

2.     Қорықтым (ой, ой)

3.     Өкіндім ( эх,эх)

4.     Таңғалдым (о,о,)

5.   Қуандым (ура)

Топ оқушылары бір - бірден шығып үй тапсырмаларын қорғайды.

Сұрақ –жауап арқылы мәтін не туралы екенін талқылайды.

- Аққу – сұлу, нәзік, өте сезімтал, сақ құс. Ол көлде сырғып жүзеді. Аққу қамыстың ішіне ұя салады. Оның өзгеше сұңқылдаған дауысы бар. Аққулар табиғаттың аса ғажап, қазір сирек кездесетін туындысы. Біздің елімізде оларды аулауға тиым салынған.

- Шортан - ірі жыртқыш балық. Қазақстанның барлық табиғи су айдындарында кездеседі. Дене пішіні жебе тәрізді, басы жалпақ, түсі тіршілік ететін ортасына байланысты құбылып отырады. Қорегін шөп арасында жасырынып тұрып, атылып барып ұстайды. Дәмі, еті үшін көп ауланады.

- Шаян - қысқа құйрықты, басы кішкентай, мұрттары қысқа. 4000-нан астам түрлері бар. Олар теңіз, тұщы су қоймаларында және құрғақта өмір сүреді. Олар өлексе және омыртқасыздармен қоректенеді.

Топпен сурет салу.

Балалар мұғалімнің айтқанын дыбыстап қайталайды.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

СТО

Ой толғаныс

Мысалды сахналық қойылым етіп көрсету.
Автор:Бір күні Аққу, Шаян, Шортан үшеуі кездесіп қалады. Олар үстіне жүк
тиелген үлкен арба тауып алып, қатты қуанады.
Аққу: - Достар, келіңдер мына арбаны әуеге тартып шығарайық.
Шортан: - Мұны көлге апарайық.
Шаян: - Жоқ, одан да мұны құмға апарайық.
Автор: Сөйтіп үшеуі үш жаққа тартып, арбаны орнынан қозғалта алмайды.

«Қалпына келтіру»

Мақал-мәтелдер:
1-топ: «Бірлік ........, тірлік ..........».
2-топ: «Бірлігі жоқ ..... тозады,
Бірлігі күшті ел ........».
3-топ: «.......... болмай іс оңбас».

Әр топ сахналық қойылым көрсетеді.

Мақал-мәтелдерді толықтырады.
1-топ: «Бірлік болмай, тірлік болмас».
2-топ: «Бірлігі жоқ ел тозады,
Бірлігі күшті ел озады».
3-топ: «Ынтымақ болмай іс оңбас».

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс

ОүБ

Үйге тапсырма

«Бірлік түбі - тірлік» тақырыбына эссе жазу.
Мысалды оқу, соңғы шумағын жаттау.

«Бірлік түбі - тірлік» тақырыбына эссе жазады. Мысалды оқу, соңғы шумағын жаттайды.

Уақыты:

27. 11. 2014 ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Ересек оқушы. Ә. Бөриев

Мақсаты:

Әрбір оқушының жеке даралық, тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру.Жаңа сабақты түсіндіре отырып дарынды суретші Ә. Қастеев туралы мағұлмат беру. Сөздік қорын, ойлау қабілеттерін дамыта отырып шығармашылық қиялының ұшталуыныа мүмкіндік беру. Достыққа, бірлікке тәрбиелей отырып топпен жұмыс жасауға қалыптастыру.

Оқыту нәтижелері:

Жаңа сабақты түсінеді. Суретші туралы жаңа мағұлматтар алады. Шығармашылықпен жұмыс жасай отырып дәлелді сөйлеуге үйренеді. Топпен жұмыс жасауға қалыптасады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Суретші туралы тың мағұлматтар бере отырып, ойлау қабілеттерін дамыта отырып, шығармашылыққа жетелеу, ұжымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

«Менің әкем» тақырыбында эссе жазуға берілген.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Эссені оқиды.

Қызығушылықты ояту

Ой қозғау

Топпен ортаға шығып тақтадағы өлеңді оқыту.

Сурет сабағы

Шіркін сурет сабағы

Ауылды еске салады.

Мың құбылтып бояймын

Туып – өскен даланы.

Қызыл бояу – қызғалдақ,

Сары бояу – сарғалтақ.

Жасыл бояу – жайлауым,

Іздеп барар армандап.

• Өлең не туралы?

«Мозайка » әдісімен топқа бөлу.

Бөліктерге бөлінген суреттер таратылып беріледі.

Сурет көрсету.

Ә. Қастеев кім?

Мәтін таратылады.

«Кейін және соңында» ағашын талықтыру

-Ә. Қастеев кім?

- Қай жерде туған?

- КСРО суретшілер одағына қай жылы қабылданыды?

- Қай жылы қазақ КСР Халық суретшісі атағын алады?

- 1967 жылы Әбілхан Қастеевке қандай атақ берілді?

Топпен ортаға шығып тақтадағы өлеңді оқиды.

Сурет сабағы туралы айтылған.

Бөліктерді құрастыра отырып топқа бөлінеді.

Мәтінді оқып отырып берілген сұрақтарға жауап береді, жазады.

Не білгілері келетінін жазады.

Сұрақтарға жауап береді.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Бүгін біз Әміртай Бөриевтің Ересек оқушы мәтінімен танысамыз.

Мәтінді өздігінен оқып шығады.

Сөздікпен жұмыс

Сыртынан тон пішу- сыртынан жобалау.

Әбзи- ұйғырша аға деген сөз.

Тілмаш- аудармашы.

Шымбайына бату- намыстану.

Н.Г.Хлудов- белгілі қазақстандық суретші.

Мәтін бойынша сұрақ- жауап

1. Әбілханның өмірінде қандай өзгеріс болды?

2. Әбілхан мүсін және сурет өнерін қалай үйренген. Мәтіннен тауып оқы

3. Әбілхан жас шағынан қандай еңбек түрлерін атқарған?

4. Мәтіннен Н.Г. Хлудов портретін тауып оқы.

5. Мәтін неліктен «Ересек оқушы» деп аталған?

Сергіту сәті:

«Қара жорға » билеу

Жеке оқиды.

Топпен талқылайды.

Әуенмен қосылып билейді.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

Әбілхан — туған жердің әсем табиғатын, оның дидарындағы адам қолының жасампаз өзгерістерін зор шабытпен бедерлей алған суреткер. 

«Мен суретшімін» Туған жер, Отан тақырыбына сурет салу

Топпен жұмыс жасайды.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім әр сабаққа жауап берген балаға сурет таратып отырады, қорытынды бағаны өзі қояды.

Бүгінгі сабақ бойынша рефлексия жасайды. Ағашқа жазған қағаздарын жапсырады.

ОүБ

Үйге тапсырма

Мәтінді оқу мазмұндау

Уақыты:

23. 10. 2014 ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Туған жер. Оразақын Асқар

Мақсаты:

Оқушыларға ақын жайлы мәлімет беру,өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу арқылы идеясын ұғындыру, оқу дағдыларын жетілдіру, ойлау қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту, шығармашылықпен жұмыстануға дағдыландыру, өз елін, жерін, Отанын құрметтеп,сүюге тәрбиелеу.

Оқыту нәтижелері:

Ақын жайлы мәлімет алады, өлеңдегі негізгі иеяны түсінеді,шығармашылық жұмыстар жасауға дағдыланады, өз елін, жерін, Отанын құрметтеп,сүюге тәрбиеленеді.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді өмірде қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постер жасауға А3 қағазы, «Әдебиеттік оқу» хрестоматиясы, маркер, кері байланысқа керекті парақтар, стикерлер, презентация.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Өз елін, жерін, Отанын құрметтеп,сүюге тәрбиелеу, өз ойын жетік айта білуге және топпен жұмыс жасауға қалыптастыру.

Қамтылған модульдер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,ОүБ және оқуды бағалау, оқытуда АКТ-ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Амандасу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Арайланып таң атты,

Алтын шапақ таратты.

Қайырлы күн, балалар!

Аман Отан – панамыз,

Аман ата-анамыз.

Қайырлы күн, балалар!

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үйге берілген өлеңді жатқа айтқызу.

Оқушылар амандасады.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылық

ты ояту

1.Республикамыз қалай аталады? (Қазақстан)

2.Рәміздің атауы -? (Ту)

3.Сараң бай -? (Шығайбай)

4.Ұлтымыз-? (қазақ)

5.Бас қала-?       (Астана)

7.Төрт түліктің бірі       (Жылқы)      

8.Үш бидің бірі-?  (Әйтеке)

9. Батыр әрі шешен адам-? (Сырым)

Сөзжұмбақты шешуін торкөздерге жазады.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Автор туралы мағұлмат беру.

Автор туралы жазылған парақты тарату.

Оқулықпен жұмыс

Өлеңді мәнерлеп оқып түсіндіру

Сөздікпен жұмыс

Бел буу – тәуекел ету.

Сұрақтар.

-Ақын туған жерге деген сүйіспеншілігін қалай жырлаған?

-Туған жердің өткен тарихы туралы шумақты оқы.

-Ақын мадақтаған батырларды ата.(Қабанбай, Бөгенбай, Наурызбай, Ер Жәнібек т.б.)

-Туған жердің байлығын суреттеген шумақты оқы.

-Тоқтар кім? 

Сергіту сәті:

«Қазақстан» әнін хормен айтады.

Мұғалім түсіндірмесінен кейін өздері оұып шығады.

Оқушылар тізбектеп оқиды.

Сөздікті дәптерлеріне жазады.

Сұрақтарға жауап береді.

Өлеңнің соңғы шумағын оқиды.

Т. Әубәкіров туралы білгендерін айтады.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

СТО

Ой толғаныс

Семей, Ертіс, Отан сөздерін тарату арқылы топтастырып топқа бөлу.

1. топ: Туған жер тақырыбына сурет салады.

2. топ: Туған жер тақырыбына өлең шығарады.

3. топ: Мақалдарды қалпына келтңрңп толықтырады.

Сөздер бойынша топтасып отырады.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Әр тапсырманы орындаған оқушыға көк түсті жұлдыз беріліп отырады, (жұлдызшалар ақылы бағалау) Қорытынды бағаны мұғалім қояды.

Рефлексия

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Бүгінгі сабақтан не үйрендім?

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Ұсыныс,пікір.

ОүБ

Үйге тапсырма

Өлеңді жатқа айту.

Өлеңді жаттайды.

Уақыты:

13.11. 2014 ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Шаңырақ Ф. Оңғарсынова

Мақсаты:

Жаңа сабақпен таныстыру. Өлеңдерді оқи отырып өз елін, жерін, Отанын құрметтеуге тәрбиелеу. Өздігінен мәтінге сұрақтар құрастыруға, оқу барысында мазмұнды болжауға үйрету.

Оқыту нәтижелері:

Өз елін, жерін, Отанын құрметтеп,сүюге тәрбиеленеді. Тарихи кезендердің сыр-сипаты арқылы оқушының дүниетанымы артады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Өз елін, жерін, Отанын құрметтеп,сүюге тәрбиелеу, өз ойын жетік айта білуге және топпен жұмыс жасауға қалыптастыру.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Амандасу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Оқушылар амандасады.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

Түстер бойынша топқа бөлу.

Топтарға тапсырма:

1. топ: Отан туралы мақалдар айту

2. топ: Отан туралы сурет салу

3. топ: Отан туралы ән айту.

Ф. Оңғарсынова туралы не білесіңдер?

Мұғалім толықтырады.

Түстер бойынша топқа бөлінеді.

Тапсырмаларды орындайды, спикер шығып қорғайды.

Жұппен, топпен талқылайды.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Оқулықпен жұмыс

Өлеңді оқу, түсіндіру.

Сұрақ- жауап:

1. Ақын ұлына Отан ұғымын қалай түсіндіреді?

2. Өз Отаның жайлы не білесің?

3. Отаныңа деген сүйіспеншілігіңді қалай жеткізген болар едің?

Сергіту сәті:

«Ортақ мекен жер шары» ән айту

Өлеңді тізбектей оқиды.

Сұрақтарға жауап береді.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

«Отан» сөзіне ассосация жасау

Топтарға ортақ сұрақ

«Отан» және «шаңырақ» ұғымдарында ортақ не бар деп ойлайсыңдар?

«Шаңырақ шаттығы» тақырыбына эссе жазу.

Топпен ақылдасып, бірлесіп жауап береді.

Жеке, жұппен, топпен орындайды.

Әр топтан бір оқушы шығып «Автордың орындығына» отырып оқиды

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату «Мәуелі ағаш»

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Сабақтың өтуі туралы ағашқа өз пікірлерін жазады,

ОүБ

Үйге тапсырма

Өлеңді мәнерлеп оқу

Мәнерлеп оқиды.

Уақыты:

14. 11. 2014 ж.

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Қазақтың дәстүрлері

Мақсаты:

Ф.Оңғарсынованың шығармаларымен тереңірек таныстыру, қазақтың салт- дәстүрі жайлы алған білімдерін толықтыру, өлеңнің мазмұны мен идеясын өз бетінше талдауға, аша білуге үйрету.

Оқыту нәтижелері:

Қазақтың салт- дәстүрі жайлы мағұлмат алады, өз ойын еркін жеткізе алатын болады, өз еліне деген сүйіспеншілігі артады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Қазақ халқының салт- дәстүрі туралы білімді меңгерту.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Амандасу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Шаңырақ өлеңін мәнерлеп оқыту.

Оқушылар амандасады.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

Қазақ халқының ұлттық билерінің бірі «Қаражорға» биін билету.

Бесік, асық, қамшы суреттері бойынша топқа бөлу.

Тақтада көрсетілген қимыл бойынша билейді.

Суреттер бойынша топқа бөлінеді.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Оқулықпен жұмыс.

Өлеңді оқып отырып түсіндіру.

Сұрақ- жауап:

1. Ақын қазақ халқының дәстүрімен салты туралы не айтқан?

2. Қазақтың кеңпейілділігін ақын неге теңейді?

Сергіту сәті:

Әуенге қосылып билеу.

• Осы өлең ішінде қазақтың қандай дәстүрлері туралы айтылған?

«Кубизм» стратегиясы

Тапсырмала жазылған парақтарды топтарға таратып беру:

1. Өлеңдегі теңеулерді табы.

2. Дәстүрлер сөзін естігенде сенің ойың.

3. Өзің білетін салт- дәстүрлермен әдет- ғұрыптарды жазып шық.

Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Сұрақтарға жауап береді.

Би билеу

Кестені толтырып әр топтан спикер шығып айтады.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

Дәстүрімді мақтан етемін:

1-топ:Шығарма жазу

2-топ:Сурет салу.

3-топ:Көрініс көрсету.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс

ОүБ

Үйге тапсырма

Мәнерлеп оқу

Уақыты:

17. 11. 2014 ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Ақ ірімшік

Мақсаты:

Қ. Сәтбаев туралы жаңа сабақты түсіндіре отырып ғалымның туған жері жайлы мағұлмат беру, халқына жасаған қызметтері жайлы түсіндіре отырып мәтінді түсініп оқуға, негізгі ойды пайдаланып жоспар құруға үйрету.

Оқыту нәтижелері:

Тарихи тұлғалардың өмірі, халқына жасаған қызметінен хабардар болады, оны өздеріне үлгі етеді. Мәтіндегі түйін сөздер мен негізгі ойды пайдаланып жоспар құрады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді өмірде қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Қаныш Сәтбаев туралы білімдерін толықтыру.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық жағдай жасау.

Суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлу.

Өткен сабақтар жайлы сұрақтар қою.

Музыкаға ілесіп қимыл көрсетіп биллеу.

Берілген суреттерді құрастыра отырып топқа бөлінеді.

Сұрақтарға жауап беру.

Қызығушылықты ояту

«Болжау» стратегиясы

«Ақ ірімшік» сөзін көрсету,сабақ не туралы болмақ?

Қ. Сәтбаевтың суретін көрсету.

Қ.Сәтбаев кім?

Әр топ өз ойларын айтады.

Әр топ өз ойларын айтады.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді оқып отырып түсіндіру.

Өзара оқыту.

Сөздікпен жұмыс

Сұрақ- жакап:

1. Кіндікшеше деген кім? Сенің кіндікшешең бар ма?

2. Қаныштың кіндікшешесімен кездескен сәттегі сезімін әңгімеден тауып оқы.

3. Ғалым Қаныштың мінез- құлқынан қандай жақсы қасиеттерді байқадың?

Сергіту сәт

«Күннің нұры»

Мәтінді өздеріне оқыту.

Сұрақтарға жауап бередіү

Сөздікт дәптерлеріне жазады.

Өлеңді оқып, қимылмен көрсетеді.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

«Сағыныш» деген ұғымның не екенін түсіндіріп эссе жазу тапсырылады.

Топпен бірлесіп жазады. Әр топтан бір спикер шығып оқиды.

СТО

Бағалау

Жинақталған мәліметтерді қолдана отырып оқушылардың білімдерін қорытындылау

Топтағы оқушылар бірін –бірі бағалайды.

ОүБ

Үйге тапсырма

Мәтінді оқу, мазмұндау.

Уақыты:

20. 11. 2014 ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Болар бала жасынан

Мақсаты:

Әрбір оқушының жеке даралық тұлғалық қасиеттерін қалыптастыра отырып жаңа сабақты түсіндіру. Тарихи тұлғалардың өмірі жайлы, халқына жасаған қызметтері жайлы түсіндіре отырып мәтінді түсініп оқуға қалыптастыру.

Оқыту нәтижелері:

Адамгершілік қасиеттерге, ұжымшылдыққа, жауапкершілікке , Отан алдындағы борышын сезінуге, елін сүюге тәрбиеленеді.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Топтық жұмыста шапшаңдыққа, тапқырлыққа үйрету.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үйге берілген мәтінді мазмұндату.

Оқушылар амандасады.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

• Неліктен болар бала жасынан дейді қазақ халқы?

• Әдепті бала – арлы бала дегенді қалай түсінесің?

Оқушылар өз ойларын айтады.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Оқулықпен жұмыс.

«Түртіп алу» стратегиясы.

Мәтінді мәнерлеп оқыту, тізбектей оқыту стратегиясын қолдану.

Өлең мазмұнымен жұмыс.

Топтық жұмыс – «Кубизм» стратегиясы.

Мәтін бойынша сұрақ- жауап.

1. Амангелді батыр туралы не білесің?

2. «Асау үйрету» дегенді қалай түсінесің?

3. Амангелдінің асау құнан үйреткен сәтін қайталап оқы.

Сөздікпен жұмыс.

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп –кішкентай ағаштар,

Үп –үлкен боп өседі.

Мәтінді өзара оқиды.

Сөздікті дәптерлеріне жазады.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

Бөлікке бөлінген суреттерді құрастыра отырып топқа бөлу.

Әр топ өздері құрастырған сурет бойынша шағын әңгіме жазу тапсырылады.

Әр топ өздері құрастырған сурет бойынша шағын әңгіме жазады.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Оқушыларды белсенділігіне қарай, берген жауаптарына қарай бағалау.

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

ОүБ

Үйге тапсырма

Амангелді туралы мағұлмат жинау, мәтіді мазмұндау.

Уақыты:

21. 11. 2014 ж.

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Ұшқан ұя

Мақсаты:

Бауыржан Момышұлы, оның өмір жолы туралы, сондай- ақ ұшқан ұя, жанұя туралы жалпы білімдерін кеңейту.Адамгершілік қасиеттерге, ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Оқыту нәтижелері:

Б. Момышұлы туралы білімдері толығады, сөздңк қорлары, ойлау қабілеттері дамиды, топпен жұмыс жасауға үйренеді.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Сыйластықпен бірлікке дағдыландыру.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық даярлық жүргізу.

Амангелді батыр туралы білгендерін сұрау.

Мәтіннің мазмұнын айтқызу.

Конфеттер арқылы топқа бөлу.

Үй тапсырмасын айтады.

Конфет түстеріне қарай үш топқа бөлінеді.

Қызығушылықты ояту

• Бауыржан Момышұлы кім?

• Оның қандай ерліктерін білесіңдер?

• Ерлік пен батырлық деген не?

Сурет көрсету.

«ББҮ стратегиясы»

.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жұппен, топпен жұмыс жасайды.

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Оқулықпен жұмыс

Мәтінді өздігінен оқу тапсырылады.

Сөздікпен жұмыс

Айттыру- құда түсіп, қыз алып беру.

Баба- арғы ата

Бата- ізгі ниетті тілек

Сұрақ- жауап

1. Батыр Бауыржан бабасы мен әжесін, әке- шешесін қалай еске алады?

2. Имаш ата немересіне қандай тілек айтады?

3. Б. Момышұлының ерлігі жайлы не білесің?

Кестені толтырып жазу.

Сергіту сәті:

Әуенмен билету

Мәтінді өздігінен оқиды.

Сөздікті дәптерлеріне жазады.

Сұрақтарға жауап береді.

«ББҮ стратегиясы» бойынша кестені толтырады.

Әуенмен экранда көрсеткен қимылдарды жасай отырып билейді.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

СТО

Ой толғаныс

Үш топқа суреттер беріледі. Топтар сурет бойынша әңгіме құрастырып жазады.

Топтарға тапсырма: «Бақытты отбасы»

1. топ: Сурет салу

2. топ: Эссе жазу.

3. топ: Өлең шығару.

Топтар сурет бойынша әңгіме құрастырып жазады, спикер оқиды.

Топтар тапсырма бойынша жұмыс жасайды.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Әт тапсырмаға жақсы қатысқандарға конфет беру;Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс

ОүБ

Үйге тапсырма

Әңгімені мазмұндау.

Уақыты:

22. 11. 2014 ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Өнердің сайыпқыраны

Мақсаты:

Ш. Айманов, оның өмір жолы, қазақ өнері туралы білімдерін кеңейту.

Оқыту нәтижелері:

Ш. Айманов туралы тың мәліметтер алады, шығармашылықпен жұмыс жасай отырып сыйластықпен бірлікке үйренеді.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Қазақ сахнасы, өнері туралы білімдерін кеңейту.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үй тапсырмасын мазмұндайды.

Сахна, кино, ән сөздері арқылы топқа бөлу.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Сөздерді таңдау арқылы топқа бөлінеді.

Қызығушылықты ояту

«Сайыпқыран» сөзін қалай түсінесіңдер?

Ш. Айманов туралы не білесің?

Топпен ақылдасып жауап береді?

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Мәтінді оқып отырып түсіндіру.

Шәкен Айманов- әртіс, қазақ сахна өнерінің асқан шебері.

Ш. Айманов туралы мағұлмат беру.

Сұрақ- жауап:

1. Әңгіме болып отырған отбасындағы балалар кімдер екенін анықта.

2. Балалардың мінез- құлықтарын сипатта. Олар неге әуес болды?

3. Балалрға ұмытылмастай үлгі болған ауыл адамы кім?

Сергіту сәті:

Ш. Айманов бейнесін ашуда «Алдаркөсе» көркем фильімінен үзінді көрсету.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

«Мен өнерлі баламын» тақырыбына топтарға тапсырма беру

1. топ: Мақал мәтелдерді қалпына келтіру.

2. топ: Эссе жазу.

3. топ: Өлең шығару.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Рефлексия

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

ОүБ

Үйге тапсырма

Уақыты:

27. 11. 2014 ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Әке тәлімі

Мақсаты:

Отбасы, жанұя, тәрбие, үлгі- өнеге туралы, әке тәлімі- тәрбиенің бірден- бәр қайнар көзі екенін ұғындыра отырып, әңгіменің негңзңн түсіне білуге жол ашу. Ұқыптылыққа, жауапкершілікке, сыйластық пен бірлікке тәрбиелеу.

Оқыту нәтижелері:

арихи тұлғалардың өмірі, халқына жасаған қызметінен хабардар болады, оны өздеріне үлгі етеді. Топпен жұмыс жасауға үйренеді.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Ойлау қабілеттерін дамыта отырып, шығармашылыққа жетелеу, ұжымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үйге берілген мәтінді мазмұндату.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

«Дөңгелек стол» стратегиясы бойынша «Әке асқар тау» сөзі жазылған парақ беріледі.

Әр оқушы бір сөйлемнен жазады, соңғы оқушы шығып оқиды.

Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасау.

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді өзара оқиды.

Сөздікпен жұмыс

өзім құралпы- өзіммен жасты

Міз бақпау- қозғалмау

Ізім- қайым- із- түссіз жоқ болу

Өгей бала- тумаған бала

Сұрақ- жауап

1. Өз тілін нашар білетін баланы әкесі қалай үйретті?

2. Адамның өз ана тілін білмеу себептерін атап көр.

3. Көп тіл білу не үшін керек деп ойлайсың? Сен қандай тілдерді үйренгің келеді?

Сергіту сәті:

«Әке туралы жыр» ән айту.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

1. топ: Менің әкем сурет салады

2. топ: Эссе жазу.

3. топ: Өлең шығару.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды топпен мадақтап, жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін бағалау.

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Менің ойым парағын толтырады.

ОүБ

Үйге тапсырма

Мәтінді мазмұндау

Уақыты:

24.11. 2014ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Мұғалім

Мақсаты:

Жаңа сабақты түсіндіре отырып мұғалім өлеңіне қызығушылықтарын арттыру. Оқушылардың ынта- жігерін дамыта отырып топпен жұмыс жасауға қалыптастыру.

Оқыту нәтижелері:

Өлеңді мәнерлеп түсініп оқи алады. Топпен жұмыс жасауға қалыптасады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Ойлау қабілеттерін дамыта отырып, шығармашылыққа жетелеу, ұжымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

Сабақ, Оқушы, Қоңырау сөздері бойынша топқа бөлу.

Әр топ өздерінің тобына сай сурет салады, спикер шығып қорғайды.

.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Өлеңді оқу

1. Өлеңдегі шәкірт ойыцн қалай түсінесің?

2. Өлеңнің әр шумағына ат қой.

3. Шәкірт бала қайталап айтқан «Өмірдің зор сынығы» деген сұрақ жайлы ойларыңды айтыңдар?

Сергіту сәті:

Өздігінен оқу тапсырылады.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

1. Топ: Мұғалімге тағзым

2. Топ: Қамқорпшы

3. Топ: Өміріме үлгі

Топтар өздеріне берілген тақырыптар бойынша эссе жазады.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Мәуелі ағашқа өз тілектерін жазады.

ОүБ

Үйге тапсырма

Өлеңді жаттау

Уақыты:

29. 11. 2014ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Құмыра

Мақсаты:

Әрбір баланың жеке тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру, тарихтың есте сақтау керектігін адамзат үшін маңызды екенін ұғындыру.Автормен бірге толғандыра отырып сыни тұрғыдан ойлауға, топпен жұмыс жасауға үйрету.

Оқыту нәтижелері:

Түсініп оқуға үйренеді, сыни тұрғыдан ойлай алады, топпен жұмыс жасауға қалыптасады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Тарихи тұлғалық қасиеттері қалыптасады.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Амандасу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үй тапсырмасын сұрау.

Оқушылар амандасады.

Мазмұнын айтады

Қызығушылықты ояту

Құмыра туралы не білеміз?

Топтарға құмыраның суретін салу ұсынылады?

Құмыра сөзін естігенде қандай түс есіңе түсті, неге осы түсті таңдадың?

Өз ойларын айтады.

Топпен сурет салады.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Өлеңді оқып түсіндіру.

1. Бала ескі жұрттан не тауып алды?

2. Құмыра қайда кімдерге жіберілді?

3. Құмыраның бағалы зат екенін қалай түсіндіресің?

4. Оның қандай құпиясы болуы мүмкін?

5. Құмыра табылған орын туралы не айтар едің?

6. Көне заттар қайда сақталады?

Сергіту сәті:

Өлеңді өздігінен оқиды.

Сұрақтарға топпен бірге ақылдасып жауап береді?

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

Біз таризи- археологпыз. Құмыраның неден жасалатыны зерттейік.

Сыныптың құпия сырын сақтайтын құмыра жасайық.

Әр топ жеке жұмыс жасаайды, спикер шығып айтады.

Топтар сурет салып неден жасайтындарын айтады.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Сабаққа қатысқан оқушыларға жұлдызша бере отырып қорытынды бағаны шығару.

Сабаққа рефлексия жазады.

ОүБ

Үйге тапсырма

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Уақыты:

04. 12. 2014ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Ақан сері

Мақсаты:

Ақан сері Қорамсаұлы туралы мағұлмат бере отырыпөз ойын толық айта білуге қалыптастыру. Топпен жұмыс жасай отырып ұйымшылдыққа, татулыққа үйрету.

Оқыту нәтижелері:

Ақан сері Қорамсаұлы туралы мағұлмат алады, өз ойларын толық айтуға дағдыланады, топпен жұмыс жасауға қалыптасады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Ақан сері туралы мағұлмат беру. Ақан серінің тағдыры жайлы түсінік қалыптастыру.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Үй тапсырмасын сұрау

Жаттаған тақпақтарын айтады.

Қызығушылықты ояту

• Сендер атпен шауып жарысқанды ұнатасыңдар ма?

• Өзіңнің атың барма?

• Ақан сері кім деп ойлайсыңдар?

• Сері дегенді қалай түсінесіңдер?

Ақан серіҚорамсаұлының суретін көрсете отырып өмірбаянымен таныстыру.

Сұрақтарға жауап беру.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Мәтінді өздігінен оқу тапсырылады.

Сөздікпен жұмыс

Шілдехана- нәрестенің дүниеге келу тойы

Жарату- баптау, дайындау

Күндеуші- қызғаншақ, көре алмаушы адам

Поэма- өлеңмен жазылған оқиғалы шығарма

Мәтін бойынша сұрақ- жауап

Сергіту сәті:

Мәтінді жеке, жұппен, топпен оқиды.

Сұрақтарға жауап береді.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

Топтарға тапсырма беру:

1. Топ: Қараторғай мен Құлагер тағдыры туралы мәтіннен тауып оқы

2. Топ: Сері адамның басқалардан қандай ерекшеліктері болады? Мәтіннен тауып оқы

3. Топ: Мәтіндегі Ақан серінің тағдырын әңгімеле

Құлагердің елестеру арқылы суретін салу.

Топтар тапсырманы орындайды

Топпен сурет салады, спикер қорғайды.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс

ОүБ

Үйге тапсырма

Мәтінді мазмұндау.

Уақыты:

05. 12. 2014ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Өнер жолында. Несіпбек Айтов

Мақсаты:

Атақты әнші Жүсіпбек Елебеков туралы түсіндіру.Өнер жайлы ойларын өрбіте отырып топпен жұмыс жасауды қалыптастыру.

Оқыту нәтижелері:

Жаңа мағұлмат алады, өнер жайлы өз ойларын эссе жазу арқылы білдіре алады, топтық жұмысты пысықтайды.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Атақты өнер адамдары жайлы білім беру, өз ойларын толық жеткізе білуге қалыптастыру, ойлауын дамыту.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үйге берілген мәтінді мазмұндату

Оқушылар амандасады.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

Мақал- мәтел

Өмір- үлкен мектеп

Өнерлі қол- бақытқа жол

• Мақалда не туралы айтылған?

«Өнер» сөзіне ассосация жасату.

Суретін көрсету

-Ж. Елебеков кім?

Мақалға талдау жасайды

Сызбамен көрсетеды.

Өз ойларын айтады.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Мәтінді оқиық

Сөздікпен жұмыс

Шаршы топқа түсіп- жұрттың алдына шығып

Тәптіштеу- әбден түсіндіру

Кәрлену- ашулану

Мәтін желісі бойынша сұрақтар қойылады.

Сергіту сәті:

Өздігінен мәтінді оқиды.

Сөздікті дәптерлеріне жазады.

Сұрақтарға топпен ақылдасып жауап береді.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Ой толғаныс

«Өнерлі болғым келеді» эссе жазу

Автордың орындығына отырып оқиды.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Шығу парағын толтырады.

ОүБ

Үйге тапсырма

Мәтінді оқу, мазмұндау

Уақыты:

19. 12. 2014ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Мен қалай жазушы болдым

Мақсаты:

Жазушы өмір бойы нені сүйіп өткені жайлы түсіндіре отырып мәтінді түсініп оқуға, түсінгенін айтуға қалыптастыру.

Оқыту нәтижелері:

Түсініп оқуға, мазмұндап айтуға қалыптасады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Армандаған ойын іске асыра білуге өз еңбегімен қол жеткізуге қалыптастыру

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үй тапсырмасын сұрау.

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

Өскенде кім болғың келеді?

М. Зверев кім?

Жазушы болу үшін не керек деп ойлайсыңдар?

Сұрақтарға жауап береді.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Мәтінді өздігінен оқиды.

Сөздікпен жұмыс

Шарапаты тию- қайырымы, шарапаты тию

Тәнті болу- риза болу

Ғалым- зоолог- жануарларды зерттейтін ғалым

Күпшек- арба доңғалағының білігін кигізетін ортасындағы бөлігі

Сұрақ- жауап

1. Жазушы өмір бойы нені сүйіп өткен?

2. Баланың туған жер табиғатын жақсы көру сезімдері қандай сөздерінен байқалады, оқып бер?

3. Жазушының алғаш шығарма жазудағы қадамын әңгімеле?

Сергіту сәті:

Сөздікті дәптерлеріне жазады.

Сұрақтарға жауап береді

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

СТО

Ой толғаныс

1. Топ: 5-ші тапсырманы орындау

2. Топ: 6-шы тапсырманы орындау

3. Топ: 7-ші тапсырманы орындау

Топтаға тапсырма

«Мен жазушы боламын»

Тақырыбы: Менің сыныбым

Топпен жұмыс жасайды

Топпен жазады. Бір оқушы шығыып оқиды

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату

Сабаққа рефлексия жасау «Баспалдақтан өту»

ОүБ

Үйге тапсырма

Оқу, мазмұндау

Уақыты:

20. 12. 2014ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Федя. Ө. Қанахин

Мақсаты:

Жаңа сабақты таныстыра отырып жылдам оқуға, түсінгенін айтуға машықтандыру, топпен жұмыс жасауды жалғастыру.

Оқыту нәтижелері:

Өз ойларын толық айта алады, топпен жұмыс жасауға машықтанады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Мәтіндегі балалардың қылықтарын өмірмен байланыстыра отырып түсініп оқуға қалыптастыру.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үй тапсырмасын сұрау

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

Сыныпты түстерге байланысты топқа бөлу.

• Ауылда болып көрдің бе?

«Федя» әңгімесі не туралы деп ойлайсың?

Федя қандай бала?

.

Сұрақтарға топпен ақылдаса отырып жауап беріп болжайды.

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Мәтінді оқыту.

Сөздікпен жұмыс

Жіті көз салу- тесіле қарау

Барчук- бариннің баласы

Алпауыт- бай адам

Кемеліне келген шағы- ақылы толып, есейген кезі

Сұрақ- жауап

1. Федя қандай отбасынан шыққан?

2. Деревня балаларының арасында қандай оқиға болды

Сергіту сәті:

Сөздікті дәптерлеріне жазады.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

СТО

Ой толғаныс

Топтарға тапсырма беру

1. Топ: Мәтіндегі балалардың қылықтарын өмірмен байланыстырып әңгімеле.

2. Топ: Мәтіндегі кейіпкерлердің ашуланшақтығын, батылдығын, менмендігін, қорқақтығын қандай сөйлемдерден байқауға болады?

3. Топ: Федяның бойындағы жақсы қасиеттерін ата.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс

ОүБ

Үйге тапсырма

Оқу мазмұндау

Уақыты:

22. 12. 2014ж

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Оюлар Ф. Оңғарсынова

Мақсаты:

Өлеңді түсініп оқи отырып текемет оюлары туралы білімдерін толықтыру. Ұлттық ою- өрнек туралы білім бере отырып еңбекке баулу.

Оқыту нәтижелері:

Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқи алады, оюларды суретей отырып әседікке үйренеді.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты меңгеру және алған білімді қолдану

Көрнекі құралдар:

АКТ, постерлер, таратпа қағаздар, стикерлер, маркерлер.

Негізгі ресурстар:

Әдебиеттік оқу оқулығы 4- сынып З. Муфтибекова, П.Қ. Жаманқұл

Негізгі идеялар:

Ұлттық оюлар туралы білім беру.

Қамтылған модульдер

Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері

СТО, оқытуда АКТ- ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер мен модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақтың ережесімен таныстыру.

Үй тапсырмасын сұрау

Сабақ ережесі:

Тыныштық сақтау

Бірін-бірін тыңдау.

Ойын ашық-анық айту.

Сұрақты оқып отырып үй жұмысына жауап беру.

Қызығушылықты ояту

Түстер бойынша топқа бөлу.

Оюларды қай кезде қолданады?

Жаңылтпашты жаңылмай айт

Оюшы ою ойды,

Оюды ойша ойды

Оюшы оюын

Ойынан ойлап ойды.

Түстер бойынша топқа бөлінеді.

Жаңылтпаш айтады

Диалог, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Жалпы сыныптық топтық жұмыс

Мағынаны тану. Жаңа тақырыпты меңгеру

Өлеңді оқу

Сөздікпен жұмыс

Желбау, басқұр- киіз үйдің оюлы жабдықтары

Сұрақ- жауап

Сергіту сәті:

Сөздікті дәптерге жазады

Сұрақтарға жауап беру.

Топпен жұмыс. СТО

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

СТО

Ой толғаныс

Топтарға текеметтің суреті беріледі, сол текеметті оюмен өрнектеу тапсырылады

Оюлар туралы өлең шығару

Топпен сурет салады

Топпен өлең шығарады.

Постер жасау

СТО

Бағалау

Мұғалім оқушыларды сумативті бағалайды

Кері байланыс орнату

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс

ОүБ

Үйге тапсырма

Өлеңді жаттау тапсырылады

Уақыты:

Сыныбы:

4 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Қысылу. Қ. Мырза Әли

Мақсаты:

Жаңа сабақты меңгерте отырып тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Оқыту нәтижелері:

Мәнерлеп, түсініп оқи алады. Тазалыққа, ұқыптылыққа қалыптасады.

Әдіс- тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, топпен жұмыс, сұрақ – жауап, жұптас талқыла, рөлдік ойын, кері байланыс.