?дебиеттік о?у А?аш тоста? 2 сынып

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сыныбы – 2

Күні: 28.01.15ж.

Сабақтың тақырыбы:

Ағаш тостақ «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан

Түрік тілінен аударған С.Дағайқызы

Жалпы мақсаты:

Мәтін мазмұнын мән бере оқу, өткен сабақтармен байланыстыра талдау.

Күтілетін нәтиже:

А.Мәтінді зерттей оқып, бөлімдерге бөледі.

В.Шығармашылық тапсырмаларды орындайды.

С.Сөйлеу мәдениеттері қалыптасады.

Қажетті жабдықтар:

Әдебиеттік оқу, 2-сынып, Б.А.Тұрғынбаева, З.Муфтибекова. «Алматыкітап» баспасы,2013. Стикерлер.Смайликтер.Ұлттық ыдыс-аяқ үлгілері, отбасы, отбасының сыйластығы тақырыбындағы нақыл сөздер. Маршруттық карта, рефлексия парақтары.

Қолданылатын әдістер:

• «Тыңдап отырған үштік» әдісі, лездеме сұрақтар, Венн диаграммасы, «Тақырыптық түйінді сөз» әдістері. Рефлексия.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

5 минут

-оқушылармен амандасу;

-сыныпты түгендеу;

-кезекшілік қызметін қадағалау;

-оқушылардың назарларын сабаққа аудару.

Оқушыларды стикерлер бойынша үштікке бөлемін.

Сабақ мақсатымен таныстыру.

- мұғаліммен сәлемдеседі;

- кезекшілік қызметін атқарады;

- сабаққа зер салу.

Оқушылар стикерлердің түстерін таңдау арқылы үштікке бөлінеді.

Оқушылар сабақтың мақсатын біледі.

Тұсаукесер

10 минут

І.Қызығушылықты ояту.

Лездеме сұрақтарға жауап бер.

- Әкесінің баласы атасына кім болады?

-Ананың сүті - ... ,

Баланың тілі - ... .

-Ана алдында - ...,

Ата алдында - ... .

-Атадан жақсы ... туса,

Есіктегі басын ... сүйрер.

Атадан жаман ... туса,

Төрдегі басын ... сүйрер.

- Отбасындағы бағаланатын басты құндылықтар не?

- Отбасыңда айналысатын сүйікті істерің не?

- Егер отбасыңның құнды, бағалайтын заттарынан музей құрастыр десе, ең алдымен нені қояр едіңдер?

- Жәдігерлік бұйымдарды көздеріңнің қарашығындай ұрпақтан - ұрпаққа мұра ретінде қалдыруға өз үлестеріңді де қосыңдар.

Формативті бағалау.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

- Немере

- бал,

- бал.

құрмет,

қызмет.

ұл

төрге

ұл

есікке

Бірін-бірі бағалау

Сыйластық Құрмет тұту

Қадірлеу.

Оқушылардың пікірлерін тыңдау.

«Смайликтер» арқылы үштікте бағалайды.

Негізгі бөлім

23 минут

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді жүргізіп, елестете отырып оқу.

- Атасы мен немересі арасында қандай байланыс бар?

- «Екеуінің қарым-қатынасы, бір-біріне деген жақындастықтары қандай?»

(«Оны неден байқадың? Олай айтуыңа не себеп болды?)

Қорытынды жаса.

«Екі түрлі түсініктеме күнделігі» әдісі арқылы кестені толтыру:

Талқылау. (уақыт шектеулі 4 минут)

Сергіту сәті:

Әдеп сақтап әманда,

Әрбір адал адамға,

Жасасаң бір жақсылық

Қайтарады саған да.

Кішілерді аяла,

Кісілерден аянба.

Адамдығың көрінсін

Анадай жан саяңда.

Қабілеті жоғары 3 оқушыға маршруттық карта беріледі.

Дәптермен жұмыс.

Мәтінді мазмұны б-ша екі бөлімге бөл.

«Тыңдап отырған үштік» әдісі бойынша қорытынды жасау.

Оқушылардың пікірлерін тыңдау.

Жауап табуға бола ма?

Сол себепті немересі ...

Үштікте, топта сыныппен талқылайды.

Оқушылар хормен айтады.

3 оқушы маршруттық картамен жұмыстанады.

Бөлімдерге тақырып жазады.

Топтаға үштік жұмыстанады. Әр оқушы сөйлеуші, сұрақ қоюшы және жазып алушы рөлін атқарады. Сөйлеуші бір нәрсені айтады, сұрақты түсіндіреді немесе пікірін білдіреді. Сұрақ қоюшы көмектесіп айтып отырады. Жазып алушы қажетті жерлерін түртіп алып, әңгіме соңында қорытынды береді.

Қорытынды

7 минут

• «Әжесін қайсысы жақсы көреді?» мәтініндегі әже мен «Ағаш тостақ» мәтініндегі атайдың жағдайын салыстырыңдар.

• «Тақырыптық түйінді сөз» әдісі

• Кері байланыс.

Мадақтау.

Суммативті бағалау:

өз ойын дәлелдеу.

Үйге тапсырма: 1.Мәтіннің мазмұнын әңгімелеу.

2.Үлкендерге құрмет көрсету.

Оқушылар Венн диаграммасы арқылы салыстырады.

«Біздің тақырып» бөліміне негізгі сөздерді жазады.

Рефлексия жасайды.

Формативті бағалау.

Оқушылар өзара үштіктерді бағалайды.

Үй тапсырмасын жазып алады.