?дебиеттік о?у 3 сынып Ш.Айтматов "А? кеме"

Саба?ты? та?ырыбы

к?ні уа?ыты

сынып

Ш. Айтматов. А? кеме.

13.052014ж.

Саба? ?за?ты?ы 45 минут

3 «?»

О?ушылар саны 16

Тренинг ?ткізу: 3 топ?а б?ліп алу.

1 топ

2) Сілтемелер: интерактивті та?таны пайдалана отырып к?рінекіліктер ?зірлеу. Т?ртіп алу, Джиксо-1, Еркін жазу.

?й тапсырмасын с?рау: ?р топты? бір о?ушыдан жаз?ан эсселерін о?ыту.

3) Саба?ты? ма?саты: ?зіндіні о?у ж?не жазу ар?ылы о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлап, тал?ылау?а ?йрету. Бір-біріні? пікірін ??рметтеуге, аны? та на?ты ма?сат ?ою?а,шы?армашылы?пен ж?мыс істеуге,?з ойларын т?жырымдау?а ж?не бас?аны? к?з?арасын сыйлау?а т?рбиелеу.

Міндеттері: О?ушылармен бірге м?тінді бірлесе о?ып талдау ар?ылы оларды? тал?ылау с?ра? ?ою, ойлану, іздену ?абілеттерін дамытатын орта ??ру.

•4)?ызы?ушылы?ын ояту.

.1. Ребус шешу.

1.Жазушы, ?ыр?ызстан,Шекер,М?хтар ?уезов, Шы??ыс Айтматов, кеме.

5) Ма?ынаны тану:

1.Шы??ыс Айтматов туралы ?ыс?аша м?лімет беру.

2. Балалар, біз б?гін «Білім те?ізіне» саяхат жасаймыз.

?р кемені? капитанын сайлау. Олар баллмен ба?алап отырады

6) М??алімні? іс-?рекеті

Т?ртіп алу стратегиясы бойынша о?ыту.

О?ушыны? іс-?рекеті

1.Н?мірі бойынша ж?мыс тобына м?тінні? б?ліктерін беру.

2.М??алім жауаптарын тексереді.

3.Белгі беру.юб№ью

Сергіту с?ті:

Т?рт ??былыс

Балалар ше?бермен т?рады.

?р?айсысы жеке о?иды, тобында о?ы?анын ж?бымен б?ліседі, негізгі м?селені шешеді.

Шешкен негізгі м?селені д?птерлеріне жазып алады.
?й тобына оралады, ?зі не н?рсеге ?йреніп келді соны ?з болімі бойынша м??алім болып т?сіндіреді.
?йренгендерін ?р ?й тобы орта?а салады.

Ж?ргізуші «су» - десе ?олдарын алдына созады, «ауа» десе жо?ары к?тереді, «от» дегенде екі ?олын айналдырады, «жер» дегенде ?олдарын т?сіреді.

7.Ой тол?ау.

Еркін жазу.

О?ушылар ?а?аздан кеме жасап, «Кеме ?айда бара жатыр?» та?ырыбына еркін ой тол?ау жазады.

7) М??алім іс-?рекеті

О?ушы іс-?рекеті

ба?ылайды

?р топ ?з ж?мысын ?ор?айды (таныстырады)

8) талдау жасау

Топтарда толы?тыру жасайды

9) ба?алайды

Бірлесе отырып ба?алау.

Білімізді мына фигуралар ар?ылы ба?алаймыз к?к - ?те жа?сы, ?ызыл – жа?сы, сары – орташа.

?ртоп ?з ба?асын ?ояды

Білімдерін ?р т?рлі фигура жиынты?ымен.

10) ?орытындылау.

11)?йде "Бала арманы" эссе жазу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?дебиеттік о?у 3 сынып Ш.Айтматов "А? кеме" »

Әдебиет пәні 3 сынып

Сабақтың тақырыбы

күні уақыты

сынып

Ш. Айтматов. Ақ кеме.

13.052014ж.

Сабақ ұзақтығы 45 минут

3 «ә»

Оқушылар саны 16

Тренинг өткізу: 3 топқа бөліп алу.

1 топ

2) Сілтемелер: интерактивті тақтаны пайдалана отырып көрінекіліктер әзірлеу. Түртіп алу, Джиксо-1, Еркін жазу.

Үй тапсырмасын сұрау: Әр топтың бір оқушыдан жазған эсселерін оқыту.

3) Сабақтың мақсаты: Үзіндіні оқу және жазу арқылы оқушыларды сын тұрғысынан ойлап, талқылауға үйрету. Бір-бірінің пікірін құрметтеуге, анық та нақты мақсат қоюға,шығармашылықпен жұмыс істеуге,өз ойларын тұжырымдауға және басқаның көзқарасын сыйлауға тәрбиелеу.

Міндеттері: Оқушылармен бірге мәтінді бірлесе оқып талдау арқылы олардың талқылау сұрақ қою, ойлану, іздену қабілеттерін дамытатын орта құру.

4)Қызығушылығын ояту.

.1. Ребус шешу.

1.Жазушы, Қырғызстан,Шекер,Мұхтар Әуезов, Шыңғыс Айтматов, кеме.

5) Мағынаны тану:

1.Шыңғыс Айтматов туралы қысқаша мәлімет беру.

2. Балалар, біз бүгін «Білім теңізіне» саяхат жасаймыз.

Әр кеменің капитанын сайлау. Олар баллмен бағалап отырады

6) Мұғалімнің іс-әрекеті

Түртіп алу стратегиясы бойынша оқыту.

Оқушының іс-әрекеті

1.Нөмірі бойынша жұмыс тобына мәтіннің бөліктерін беру.

2.Мұғалім жауаптарын тексереді.

3.Белгі беру.юб№ью

Сергіту сәті:

Төрт құбылыс

Балалар шеңбермен тұрады.

Әрқайсысы жеке оқиды, тобында оқығанын жұбымен бөліседі, негізгі мәселені шешеді.

Шешкен негізгі мәселені дәптерлеріне жазып алады.
Үй тобына оралады, өзі не нәрсеге үйреніп келді соны өз болімі бойынша мұғалім болып түсіндіреді.
Үйренгендерін әр үй тобы ортаға салады.

Жүргізуші «су» - десе қолдарын алдына созады, «ауа» десе жоғары көтереді, «от» дегенде екі қолын айналдырады, «жер» дегенде қолдарын түсіреді.

7.Ой толғау.

Еркін жазу.

Оқушылар қағаздан кеме жасап, «Кеме қайда бара жатыр?» тақырыбына еркін ой толғау жазады.

7) Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

бақылайды

әр топ өз жұмысын қорғайды (таныстырады)

8) талдау жасау

Топтарда толықтыру жасайды

9) бағалайды

Бірлесе отырып бағалау.

Білімізді мына фигуралар арқылы бағалаймыз көк - өте жақсы, қызыл – жақсы, сары – орташа.

әртоп өз бағасын қояды

Білімдерін әр түрлі фигура жиынтығымен.

10) Қорытындылау.

Сілтемелер: Мұғалімге арналған нұсқаулық

Мақсаты: Мектеп ұстаздарын курс Бағдарламасымен таныстыру, оқытудың 7 модулі туралы түсінік бере отырып, оқу мен оқытуда жаңа әдіс - тәсілдерді топтық жұмыстар арқылы қолдану оқушыларды бітімге, келісімге қол жеткізуге үйрету.

Міндеттері: - оқу мен оқытуда жаңа әдіс - тәсілдерді оқытудың тиімді әдістерін пайдаланып, жаңа білімді игеру;
- Топтық жұмыс нәтижесінде оқушылардың әртүрлі ұстанымдармен алмасуға ықпал ету;
- Ынтымақтастық оқу жағдайында оқушылардың құрбы - құрдастарымен қарым - қатынас жасай отырып, өз идеяларын ұсына білуге, әртүрлі ұстанымдармен алмасуы.

Оқытудың нәтижесі: Сабақ соңында әр мұғалім топтық жұмыстың маңызын түсініп, топтық жұмыстың оңтайлы жақтарын тәжірибесінде пайдалануға ұмтылуы
Сабақтың әдіс - тәсілдері Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс, АКТ, СТО, оқытудағы басқару және көшбасшылық.
Күтілетін нәтиже Білу. Оқыту мен оқуда бірлескен топтық жұмысты ұйымдастыру туралы білімдерін толықтырады.
• Қолдану, түсіну және талдау: өз тәжірибесінде мұғалім топтық жұмысты тиімді пайдалана білуге дағдыланады, оқытудың тиімді әдіс - тәсілдерін тиімді пайдалана алатынын көрсете алады, топта бірлесе отырып жұмыс істей отырып, өзгенің ойын құрметтей білуге үйренеді.
• Бағалау: Өзін - өзі, өзгені бағалауды үйренеді.
Ресурстар н/е құрал - жабдықтар Интерактивті тақта, бейнеслайдтар.
Бірлескен жұмыстарға негізделген тәсіл 1 - «Алтын топ ережесін» құру;
2 - Сергіту сәті;
3 - Ой бөлісу, пікір алмасу.
Коучинг сабағының жүру барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі(сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу).
II. Мұғалімдерді түрлі - түсті стикерлер арқылы 3 - топқа бөлу.
III. Мұғалімдердің өзін - өзі таныстыруы.
IV. Алтын топ ережесі, топтық жұмыстың маңызы мен талаптары.
V. Сергіту сәті.(«Қызыл өрік» биі).
VI. Постер қорғау(Акула балығы)
VII. VIII. Мұғалімдердің рефлексиясы.
VIII. Екі жұлдыз, бір тілек.