?дебиет "?арлы?аш немесе мамамны? ??гімесі" 4 сынып

Саба?ты? ма?саты:

1.М?тіндегі негізгі идеяны ?з беттерінше??ыну?а жол ашу. ??гімедегі басты кейіпкерлерді? ойы мен ?иялын д?рыс т?сінуге,авторды? жазу тіліні? шеберлігін айыра білуге м?мкіндік беру.

2.О?ушы ?иялыны? шары?тауына, к?ркем с?здерді,с?з тіркестерін пайдалана отырып таби?атты, таби?ат к?рністерін, жан-жануарды? тіршілігін ?серлі мазм?ндау?а баулу, ?серлеп,к?ркемдеп с?йлеудегі шеберліктерін шындай т?су.

3. Бірлесе ж?мыс жасай отырып,?з пікірін білдіруге, д?лелдеуге ?йрету.

?орша?ан ортаны ?ор?ау?а, онда?ы ?р тіршілікетушіге ?ам?орлы?пен, аяушылыкпен ?арау?а, ?р ?ашан ?ол ?шын беуші болуына ж?рдем жасау.

Саба?ты? к?некілігі: ??стар суеті, ??стар?а арнал?ан ?я суреті,м?тінні? желісімен салын?ан сюжетті сурет.

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і.

?й ж?мысын ?ортындылау.

1.?ызы?ушылы?ты ояту.

?арлы?ашты? ерлігі.

?арлы?аш ?р кез ?ясын бізді? ?йді? шатырына салады. ?йткені олар адамды дос к?реді. Биылда да ?арлы?аш сары ауыз балапандарына тыным таппай жем тасумен болды. Балапандары ??лап ??лап кетпесісін деп, ая?ын ?иып кетпейтіндей етіп ?лсіз ?ылмен байлап ?ояды екен.

Бірде тынымсыз балапаны тыпырлап, ?ядан аса ??лады. Осы бір с?тті тосып т?р?андай, ?йдегі ?ара ала мысы? лып етіп ж?гіріп ?ал?аны.

Балапан?а жа?ындай бергенде, ?ай жа?тан ?лгеріп жеткені белгісіз, ана ?арлы?аш мысы?ты? аузына таяп, шырылдап т?рып алды. Сір?, «Балапандарымды жегенше мына мені же, тиме олар?а»,- деп жан ?шыр?андай.

М?ны к?рген Есімбек ж?гіріп келіп, жерге ??ла?ан ?лсіз балапанды ?олына алды. Еш жері сынба?ан екен. Аялай ?стап, ?ясына салды. Ана ?арлы?аш жем тасу ж?мысына ?айта кірісті.

-М?тіндегі о?и?а?а байланысты ?андай ой т?йді??

-Сені? ?рекеті? ?андай болар еді?

-Есімбекті? бойында?ы адами ?асиеттерді саралап айтып бере аласы?ба? Мысалы: ?ам?ор, батыл, е?бек?ор, мейірім.

Осы атал?ан ?асиеттер бойынща ?р топ ?з атауларын та?дап алады. ?р топ осы с?зді не ?шін та?дап ал?андарын ?ыс?аша жазады. Содан кейін топта тал?ылап, орталарынан бір о?ушы ?зіні? жаз?анын о?иды.

-Ендіше б?гінгі саба?ымыз ??стар та?ырыбына, оларды ?ор?ау?а ж?не ?алай ?ор?ау?а болатын жолдарды табу?а арналады.

ІІ. Ма?ынаны тану

М?тінді алдын ала б?ліп ал?ан б?ліктер бойынша ж?мыс жасау.

а)Кезекті топ о?ушыларына м?тінні? бірінші б?лімін о?ыту.

М?тінні? бірінші б?лімі: «.?кемдей емес, шешемні? мінезі ?атал» деп ая?талады.

С?ра?:

-Шешесі баласына ?андай жаза ?олданар екен? (?зі?ні? басы?да осындай жа?дай болып к?ріп пе еді? Ата-ана? са?ан не деп еді?)

О?ушылар таратылып берген болжау кестесіні? 1,2-б?лігін толтырады.

?) Кезектегі келесі топ о?ушыларына м?тінні? екінші б?лімін о?ыту.

Анасыны? айткан ?нгімесі туралы.

«.Содан ?шпасын деп ?анатын ?идым ?айшымен» деп ая?талады.

С?ра?:

-О?и?а ?рі ?арай шиеленіседі деп ойлайсы?? (Сені? ата-ана? м?ндай ?ылы?ы?ды ?алай ба?алар еді деп ойлайсы??)

О?ушылар болжау кестесін (3,4 б?лімін) толтырып, топта тал?ылап, ?р топты? бір-бір м?шесі жаз?андарын о?иды.

б)Кезектегі ?шінші топ м?шелеріне келесі б?лімді о?ыту.

«.Бір ?алы? жиде т?бін ?олыммен тырналап ?аздым да, со?ан к?мдім» деп ая?талады.

С?ра?тар:

-Кейіпкерді? ?рекетіне ба?а (сипаттама) бер. ?ай жері д?рыс,?ай жері б?рыс?

-Неге ?я б?зу?а болмайды? Ол ж?мырт?адан кейін кішкентай балапандар шы?атынын білесі? бе?

Тыйым с?здер.

-А??уды атпа.

-??сты? ?ясын б?зба, т.с.с.

-?зі? та?ы не косар еді??

- ?алай ойлайсы?, ?ыз баланы? м?ндай ?ылы??а баруына сол кездегі жа?дай себеп болмады ма?

-Анасы б?л жайды ?абылдар еді деп ойлайсы??

-о?и?а ?рі ?арай шиеленісер екен? Анасына барлы? жайтты айтып беруге батылы жетер ме екен?

О?ушылар болжау кестесін толтырып (5,6 б?лігін), топта тал?ылап, ?р топты? бір-бір м?шесі жаз?андарын о?иды.

в) М?тінді со??ы б?лімін кезектегі топ о?ушыларына о?ыту.

Анасы ?ызыны? с?зіне сенді ме? Сенбесе, неліктен ?н ?атпады ? Себебін т?сіндіре аласы? ба ?

-Жалпы, матіннен кандай ой т?йді??

ІІІ. Ойтол?ау.

-Басты кейіпкерді? ішкі жан д?ниесінде не болып жатыр деп ойлайсыгн? «Озім ?шін жазу к?нделігін» толтыру.

-Адам ?міріндегі ??старды? пайдасы кандай? Кандай о?и?аны еске т?сіруге болады?

?ажет дерек.

Халы? ауа райын ?алай болжа?ан? (?зінді.)

-?ыста ?аздар ?а??ылдаса-жылы болады, ая?тарын бауырына ты?ып жатып алса-кун суытады немесе боран болады.

-?аз бен ?йректер су?а шомылып, ?и?улап, ?анаттарын ?омдап мазасыздана бастаса- кун райы б?зылады.

-?ызыл?аз (?о?и?аз) былтыр?ы ?ясын ж?ндемей ж?мырт?аласа, жаз ??р?а?шылы? болады.

-??стар ертемен жем іздеуге асы?са, к?н жауын-шашынды болады.

-?арлы?аштар аспанда сам?ап,биіктеп ?шса-кун ашы?, т?мендеп ?шса-жа?быр жауып, жел болады.

-?аратор?айлар топтанып ?шып, аспанда неше т?рлі ?имылдар жасаса-к?з ?за??а созылады.

-А??у солт?стіктен о?т?стікке кеш ?айтса-к?з ?рі ?за?, ?рі жайлы болма?.

-Тор?ай ша??а аунаса- жа?быр жауады.

-??стар туралы ?андай ма?ал-м?тел білеміз?

Саба?ты ?орытындылау ма?сатында кітапта?ы с?ра?-тапсырмаларды орындау.

?йге тапсырма. М?тінні? ?р б?лімін бол?ан о?и?а?а байланысты дауыс ыр?а?ымен о?у. (Б?лімдегі о?и?аны тындаушыны ?зі?дей сезіне білуге жетелеу сені?ше ?алай болуы керек деп ойлайсы??)

БОЛЖАУ кестесі (?лгі)

Сені?

Ойы?ша, анасы кандай шара ?олданар екен?

О?ан ?андай д?лелі? бар?

О?и?а ?рі ?арай калай шиеленісер екен?

Олай ойлауы?а не себеп?

Анасына бол?ан жайды айтып беруге батылы жетер ме екен?

Неліктен олай ойлады??

Нені негізге алып т?рсы??

О?и?а немен ая?талады?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?дебиет "?арлы?аш немесе мамамны? ??гімесі" 4 сынып»

Сабақтың тақырыбы: Сын есімді қайталау.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылардың сын есім туралы білімдерін жинақтау, пысықтау.

Дамытушылығы: Шығармашылық қабілеттерін дамыту, қызығушылықтарын ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, көркем жазуға дағдыландыру.

Тәрбиелігі: Бір-бірін тыңдай білуге, ынтымақтастыққа, сыйластыққа, сауаттылыққа, білімділікке, табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: Шығармашылық сабақ

Пән аралық байланыс: Әдебиеттік оқу, дүниетану.

Көрнекілігі: Шығармашылық тапсырмалар, видеосұрақтар, слайдтар, ой- қозғау.

Әдіс-тәсілі: Сұрақ – жауап, түсіндіру, оқыту, талдау, жинақтау, топпен жұмыс.

Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ.Психологиялық дайындық.

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз

Құрметпенен сіздерге

Бас иеміз біз

Қайырлы таң !

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін

Мерекелі осы күн.

Топтар өздерін таныстырып шығады.

1-топ. « Зеректер» тобы.

Біз «Зеректер» білгірлер

Сыйласуға дайындар

Қане, босқа тұрмаңдар

Білімнен шашу шашыңдар.

2-топ. «Тапқырлар»тобы.

Білімдіден шыққан сөз

Білімдіге болсын кез

«Тапқырлар» келдік біз

Сыйласайық сіз бен біз.

3-топ. «Алғырлар» тобы.

«Алғырлар» тобы әрқашанда алда болар

Өйткені олар әрқашанда «алғырлар»

Қане, достар сынасайық білімменен

Білімнен алқа тағып шыныққандар

4-топ. «Білімділер» тобы

«Білімділер» тобы шықты алдарыңа

Білімменен сыйласайық қане, достар

Демей ме «Білімді мыңды жығар»

Көрсетейік, білімді біздерде бар.

Оқушылар біз не үшін осындай атауларды таңдап алдық?
Өйткені зерек, тапқыр, алғыр, білімді деген сөздер сын есім болып табылады. Олар қандай ? сұрағына жауап береді.
Өте жақсы.

Үй тапсырмасын сұрау. 4-жаттығу, 175-бет.

Әр топтан бір оқушы оқып, сын есімді тауып сұрақ қояды. Сын есім ережесін айтып береді.

Жаңа сабақ.

Оқулықпен жұмыс.

Дәптерлерін ашып бүгінгі күнді жазып шығады.

Дәптерімізді ашайық,

Қолға қалам алайық.

Салақтықтан қашайық,

Әдемі етіп жазайық.

Оқушылар бүгін қай күн ?
Наурыздың 14-і
Наурыз айында қандай мереке күндері бар ?
«Аналар» мерекесі мен «Ұлыстың ұлы күні – наурыз» мерекесі.
Наурыз тойында қазақтың қандай ұлттық ойындары ойналады ?
Бәйге, көкпар, қыз қуу, алтыбақан және асық ойындары.
Оқушылар бүгінгі сабақта сендердің білімдеріңді «асықпен» бағалаймын. Өйткені асық қазақтың ұлттық ойынының бір түрі. Асықты алған оқушы бағаланып отырады.

1-жаттығу. Ауызша орындалады.

Қоян қайда жүреді?
Қоянның түсі қандай?
Қоянның құлағы қандай?
Қоянның терісі қандай?
Ол неден қорқады?

2-жаттығу. Үш тілді меңгеру. «Кім шебер аудармашы ?» Әр топтан бір оқушы сөзді оқып, оны орыс тіліне және ағылшын тіліне аударып шығады. Оқушылар дәптерге жазып отырады.

Көгілдір аспан –голубое небо
Қызыл гүл – красный цветок.
Ашық аспан – ясный день.
Жібек көйлек – шелковое платье.

Сергіту сәтін өту.

Дөңгеленіп тұрамыз

Уықтарды құрамыз.

Айналамыз, айналамыз.

Киіз үйді құрамыз.

Топпен жұмыс. «Көкпар» ойыны. Топтарға жұмыс түрлері беріледі.

1-топ. Бір сын есімге бірнеше зат есім тауып жазу, сызбамен көрсету.

Жасыл Ақылды

2-топ. Берілген зат есімдерді сын есімге айналдыру.

Ақыл –

Ой-

Дәм –

Су –

3-топ. Берілген мәтіннен сын есімді табу.

Біздің ауыл табиғаты сұлу жерге орналасқан. Ауыл сыртында шағын көл бар. Ауылда заңғар таулар мен жасыл баулар көмкеріп тұрады.

4-топ. Көп нүктенің орнына қарсы мәндес сын есімдерді жазу.

Ақ –

Ыстық -

Қымбат –

Жарық –

Оқулықпен жұмыс. «Қыз қуу» ойыны.

4-жаттығу. Әр зат есімге бірнеше сын есім жаз.

1-топ. 2-топ. 3-топ. 4-топ.

... ... ... ...

... оқушы ... бөлме ... мал ... көйлек

... ... ... ...

Поэзия минуты.

С.Сейфуллиннің «Көкшетау» өлеңі оқылады, өлеңдегі сын есімдерді табу.

Сөйлеу жаттығулары: Жағдаятты шешу.

Жағдаят.

Жаздың бір шуақты күнінде Айгүл мен Болат ата-анасымен бірге көлдің жағасына дем алуға барады. Айгүл мен Болат суға шомылып, күнге қыздырынып болған соң, анасы оларды тамақтануға шақырды.Тамақтан соң олар ұзақ ойнады. Кетер кезде әкесі оларға қарбыз жарып берді. Қарбызға тойған соң олар қарбыздың қабықтарын көлге лақтырып ойнады. Анасы тамақ ішкен ыдыстарын салып алды да, тамақтың қалдықтарын көлге лақтырып, қалған қоқыстарды жинамастан балаларына:

Тез машинаға отырыңдар, үйге қайтамыз, -деді. Сөйтіп, олар машинаға отырып үйлеріне кете берді.

Сұрақ: Сендер осы көрініске қалай қарайсыңдар?

Қандай ой қорытындысын жасар едіңдер ?

Оқушылардың ой қорытындысы тыңдалады.

Оқушылар біздің елбасымыз Н.Ә.Назарбаев өз Жолдауында: «Қазақстан-ауасы таза, суы-мөлдір, жасыл желекке айналуы тиіс» ,- деген болатын

Тапсырма: Елбасының сөзінен сын есімдерді табу.

Ендеше, судың қасиетін атаңдар. (Оқушылар атап шығады)

Топпен жұмыс. «Асық» ойынын ойнай отырып, сабақты қорытындылау. Әр топқа сұрақтар мен видеосұрақтар беріледі, ондағы сұрақтарға топ оқушылары жауап береді.Ұяшықтағы сұрақтарға жауап берсе, топ ұяшықтағы асықты ұтып алады.