«диагностика специфического развития обучающегося с овз»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи

«Трубчевский Центр психолого-медико-социального сопровождения»

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

учителя – дефектолога Серпик С.В.

Тема: «ДИАГНОСТИКА СПЕЦИФИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ С ОВЗ»

Трубчевск, 2019

Цель занятия:

Выявление нарушений психофизического развития у ребенка младшего школьного возраста, имеющего особенности интеллектуального развития; определение особых образовательных потребностей и компенсаторных возможностей обучающегося.

Задачи:

Диагностические:

1. Определение уровня актуального развития

2. Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья

3. Определение компенсаторных возможностей

Коррекционные:

1. Стимуляция развития вербально – логического мышления в вопросно – ответном процессе

2. Формирование произвольности высших психических функций

3. Расширение спектра способов работы с информацией

Воспитательные:

1. Развитие учебной и личностной мотивации

2. Развитие самостоятельности, ответственности

3. Формирование навыка эффективного взаимодействия со взрослыми

Форма проведения: индивидуальная работа

Продолжительность: занятия: 40 минут

Пояснительная записка

Нейродефектологическое обследование представляет собой комплексную диагностику мозговой организации: исследование психических процессов с помощью набора специальных проб с целью квалификации и количественной характеристики нарушений высших психических функций и установления связи выявленных дефектов/особенностей с патологией или функциональным состоянием определенных отделов мозга либо с индивидуальными особенностями морфо – функционального состояния мозга в целом.

Разработанные протоколы комплексного нейродефектологического обследования, ориентированы на выявление особенностей функционирования определенных областей головного мозга, межзонального взаимодействия, работы анализаторных систем. Этапы обследования составлены в соответствии с законами миелинизации нервных волокон в отделах головного мозга. Каждый диагностический блок ориентирован на определенную область мозга.

Структура обследования

I блок – затылочная область:

Нацелен на диагностику зрительного восприятия и гнозиса, работу зрительной анализаторной системы. Включает задания, позволяющие оценить особенности бинокулярного зрения, уровень мыслительных операций, свойства внимания, зрительную память, состояние мелкой моторики.

II блок – височная область:

Диагностирует особенности аудиального восприятия. Предложенные задания позволяют оценить фонетико – фонематическое развитие (центр Вернике), дифференциацию и анализ неречевых шумов, аудиальную память.

III блок – теменная область, мозжечок:

Диагностирует состояние общей моторики. Задания позволяют определить скоординированность движений, навык зрительно – пространственного анализа и синтеза.

IV блок – лобная доля:

Диагностирует особенности мышления, логики, графо – моторного навыка, экспесстивной речи - вербального показателя развития мышления (центр Брока). Задания позволяют оценить уровень сформированности навыка кодирования и декодирования информации, мыслительных операций, планирования последовательности действий для достижения цели (префронтальная область), развития мелкой моторики (премоторная область), понимание скрытого смысла, установление причинно – следственных связей.

V блок – правое и левое полушария головного мозга:

Диагностирует межзональное взаимодействие полушарий мозга. Выполнение заданий требует активации теменно – височно – затылочных долей, лобной доли.

VI блок – общая функциональность мозговой организации:

Диагностирует сформированность учебных навыков в соответствие с возрастными требованиями.

План занятия

представлен в формате таблицы.

Описание заданий представлено в приложении.

Оценка сформированности учебных навыков в соответствие с возрастными требованиями.

8 минут

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. класс

Задание №1

• Ответь на вопросы:

• Назови фамилию и имя______________________________________

• Когда у тебя день Рождения?_________________________________

• Сколько тебе лет?__________________________________________

• Сколько тебе лет будет через год? ____________________________

• Через два? _______________________________________________

• Как зовут твоих родителей __________________________________

• Кем работают твои родители?________________________________

• В каком городе ты живешь?__________________________________

• Назови свой домашний адрес ________________________________

• У тебя есть брат или сестра? __________ Кто старше?__________

• Что делает врач?____________________________________________

• Учитель?___________________________________________________

• Каких животных ты знаешь? ________________________________

• Каких птиц?________________________________________________

• Кто больше: корова или коза? ________________________________

• Кто меньше: птица или муха?_________________________________

• Чем отличается кукла от человека?_____________________________

Задание №2

• Найди нужный фрагмент

Задание №3

• Внимательно посмотри на рисунок. Запомни детали.

Вспомни:

1. Кто выступал в цирке?

2. На чём играл слон?

3. Мышонок на картинке – мальчик или девочка?

4. Какого цвета платье у мышки?

5. Что на голове у слона?

Задание №4

• Что не дорисовал художник? Дорисуй.

Задание №5

• Сколько звуков в слове КОТ__, КРОТ___?

• Собери слово из отдельных звуков

М И Р Й У Л А

Задание №6

• Запомни и повтори слова:

Кукла, мяч, мишка, пирамидка, конструктор, машинка, кубики, лошадка, ведерко, формочки

Задание №7

• Покажи:

• Верхний левый угол, нижний правый угол, середину листа

• Свой левый глаз и правое ухо.

• Правый глаз и левое ухо на др. человеке.

Задание №8

• Сделай так же:

Задание №9

• Чего не бывает?

Задание №10

• Покажи низкое дерево

Как назвать второе?

Задание №11

• Широкая лента должна быть красной, а узкая – синей.

Какая будет красной, а какая – синей?

Задание №12

• Определи время

• Какое сейчас время суток?_____________________________________

• Что бывает раньше: обед или ужин?____________________________

• Какое сейчас время года?_____________________________________

• Почему ты так считаешь?_____________________________________

• Какие времена года ты знаешь?________________________________

• Назови дни недели по порядку:__________________________________

• Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра?

Задание №13

• Найди лишний предмет

• Назови лишнее слово: яблоко, банан, груша, помидор.

• Зачеркни лишний предмет в каждой строчке

Задание №14

• Назови одним словом

• Слон, кошка, собака, корова.

• Чашка, тарелка, вилка, стакан.

Задание №15

• Дорисуй недостающую фигуру

Задание №16

• Определи закономерность. Дорисуй нужный элемент.

Задание №17

• Обведи. Нарисуй по клеточкам самостоятельно.

Задание №18

• Зачеркни все буквы Н

А Н П Р С А Н Р Л И К С И Н В А П К У Д Щ Ю Н Р А В О Н Г Щ И Ф

Задание №19

• Нарисуй круг. На что он похож?

• Нарисуй квадрат. На что он похож?

• Нарисуй прямоугольник. На что он похож?

Задание №20

• Расшифруй слово по первым буквам картинок

Задание №21

• Поставь знаки ,