Дара ж?не к?рделі зат есімдер

Та?ырыбы: Дара ж?не к?рделі сан есім
Ма?саты: Сан есімні? дара, к?рделі т?рлерімен таныстыру; к?рделі сан есімні? емлесін ме?герту;
Міндеттері: сан есімні? дара ж?не к?рделі т?рлерін ажырата білу;
с?йлем ішінен сан есімдерді тауып, д?рыс с?ра? ?оя білуге ?йрету;
о?ушыларды? тіл байлы?тарын дамыту;
тазалы??а, т?ртіптілікке т?рбиелеу;
К?тілетін н?тиже: жатты?у ж?мыстарын талдау ар?ылы еркін ойлау, ?з к?з?арасын жеткізу, д?лелдей білу, ?згені ты?дау, т?жырым жасай білу ?абілеттері жетіледі;
?р о?ушы ?з - ?зіне ба?а береді, ?зіндік пайымын жасайды, т?рбиелік, та?ылымды? м?нін ??ынады; сан есімді ажырата біледі; сауатты жаза біледі;
Т?йінді т?сініктер: Дара сан есімді к?рделіге айналдыру
САБА?ТЫ? ?ТУ БАРЫСЫ
І. ?ызы?ушылы?ты ояту
М??алімні? іс - ?рекеті: О?ушылармен амандасу, т?гелдеу, саба??а ?атысуын ?ада?алау. Саба??а даярланады, жина?талады, топ?а б?лінеді
М??алімні? іс - ?рекеті: О?ушыларды? ?олдарына с?здер жазыл?ан карточкалар таратылады. Сол бойынша 3 топ?а б?лінеді.
Жеті ата, жеті ?азына, жеті к?н тобы
жеті ?азына - 2 слайд ?зара критериалды ба?алау ?лшемдерімен танысады.
«Ойлан, тап» ойыны
М??алім ойынны? шартымен таныстырады. О?ушылар ?рнектерді? м?нін есептеп, та?ырыпты? атын шы?арады. 9+5=15 (е) 24+20=44 (і)
27: 3=9 (н) 18: 9=2 (с)
13+26=39(а) 420: 6=70 (м) (3 слайд)
Сандарды ?ріптермен алмастыру
2 39 9 15 2 4000 70
Сан есім
Топтастыру. Сан есім туралы білетіндерін с?райды. О?ушылар білгендерін айтады.
Сан есім (4 слайд)
ІІ. Ма?ынаны тану
М??алім саба?ты? та?ырыбын, ма?сатын хабарлайды. О?ушылар тапсырма орындай отырып ережені ?орытындылайды. Та?та?а екі ба?ан?а сан есімдер жазылады.
(5 слайд)
бес ж?з то?сан то?ыз
алтыншы он бес
то?ыз бір мы? то?ыз ж?з он алтыншы
Екі ба?анда?ы с?здерді салыстыры?дар?
Айырмашылы?тарын табы?дар.
Ережені о?у (6 слайд)
К?ркем жазу Ауызша с?рау Д?птерге к?ркем жазу. С с сексен
О?улы?пен ж?мыс:М??алім о?ушыларды? ж?мыстарын ?ада?алайды, жетекшілік жасайды. О?ушылар ?здеріне берілген тапсырмалармен ж?мыстанады. Ережені о?ып талдайды.
Шы?армашылы? тапсырма: Топпен ж?мыс
І топ. 1 - жатты?у. С?йлемдерді о?ы. Сан есімдерді теріп жазып, оларды? неше с?зден ??рал?анына к??іл б?л.
ІІ топ. 2 жатты?у. С?йлемдерді о?ы. Дара ж?не к?рделі сан есімдерді жаз.
ІІІ топ. 3 - жатты?у. Сан есімдерді тап, оны санмен жаз. Дара ж?не к?рделі сан есімдерді ажырат.
Сауаттылы? минуты
М??алім тапсырма береді. О?ушылар сан есімдерді дара ж?не к?рделі т?рлеріне топтап, с?збен жазады. 9, 28, 645, 2, 60, 2004, 100 1996.
То?ыз, екі, алпыс, ж?з.
Жиырма сегіз, алты ж?з ?ыры? бес, екі мы? т?рт, мы? то?ыз ж?з то?сан алты. (7 слайд)
Топпен ж?мыс
І топ
Реттік сан есімдерді есептік сан есімге айналдырып жаз.
отыз екінші ?й –
оныншы аудан –
т?ртінші кітап –
жиырма ?шінші орын –
сегізінші ?абат –
?шінші ?атар –
бірінші бала –
ІІ топ
Есептік сан есімдерді реттік сан есімдерге айналдырып жаз.
Ж?з жетпіс екі... мектеп, он екі... сынып, екі... ?абат, он т?рт... орын, жиырма сегіз... о?ушы, сегіз... ?й.
ІІІ топ
Дара сан есімдерді к?рделіге айналдырып жаз.
Он, жеті, жиырма, ?ш, то?ыз, елу, ?ыры?.
?лгі: алты – алпыс алты Бірін - бірі ба?алау
Шы?армашылы? тапсырма: М??алім о?ушыларды шы?армашылы?пен ж?мыс істеуге баулиды. О?ушыларды? ж?мыстарын ?ада?алайды, жетекшілік жасайды. О?ушылар топты? ж?мыс?а даярланады. ?р топ ?здеріне берілген тапсырмалармен ж?мыстанады, бірігіп ат?ар?ан ж?мыс н?тижесін бір о?ушы к?рсетеді
І топ. Санмен ?рнектелген ма?алдарды о?ы.(8 слайд)
Е?б2, адамны? 2 - нші анасы.
Ерінш2, ті? ерте?і 1, тп, 5.
?м, 1, адам б,, асын е?б2, ке ?йр, 7, ті.
4еу т?гел болса, т?бедегі келер,
6ау ала болса, ауызда?ы кетер.
ІІ топ. К??ілді шума?тар (9 слайд)
Же1 екен 1?азан:
Кей1 жемді 1?азан
1 – а? с?тте ?ойды жеп.
К?1 етті,
«Тойдым», - деп..
Естіп 1 кез д?1ді,
Жа?ада?ы т?1ді
Паналау?а ж?гірді.
ІІІ топ. «Ерекше сандар» ойыны. (10 слайд)
Осы сандар ?андай о?и?алармен байланысты. С?йлем ??растырып айт.
8, 2017, 9, 22
8 наурыз, 2017 экспо, 9 мамыр, 22 наурыз,
ІІІ. Ой тол?аныс
М??алім жетекшілік жасайды, ?ада?алайды. О?ушылар ?здері орындайды.
5 - жатты?у. ?рнектерді о?ы, оларды? м?нін тауып, С?йлем т?рінде жаз. Оларды? ?андай сан есім екенін айт.
20 - 5 50+18 9*9
10*5 90 - 20 200: 4
Жиырма мен бесті? айырмасы он беске те?. Он мен бесті? к?бейтіндісі елуге те?. Елу мен он сегізді? ?осындысы алпыс сегізге те?. То?сан мен жиырманы? айырмасы жетпіске те?. То?ыз бен то?ызды? к?бейтіндісі сексен бірге те?. Екі ж?з бен т?ртті? б?ліндісі елуге те?.
Дара: 20, 5, 10, 90, 50, 70, 9, 4
К?рделі: 15, 18, 068, 81, 200
?р топтан 2 бала орындайды.
Тест алу
«И?, жо?» ойыны
М??алім тапсырманы т?сіндіреді. ?р тапсырманы? т?сына и? немесе жо? деп жауап бересі?дер. О?ушылар орындайды. Та?тада тексереді
1. Сан есім затты? санын білдіреді. И? жо?
2. «30»- дара сан есім. И?, жо?
3. «Т?ртінші» - есептік сан есім. И?, жо?
4. К?рделі сан есім бір с?зден жасалады. и?, жо?
5. К?рделі сан есімні? ??рамында?ы с?здер б?лек жазылады. И?, жо?
6. Дара сан есім бір с?зден ??ралады. И?, жо?
7. «264»- к?рделі сан есім. И?, жо?
8. «600» - дара сан есім. И?, жо?
9. Реттік сан есім есептік сан есімге – нші, ншы, - інші, - ыншы ж?рна?тары жал?ану ар?ылы жасалады.И?, жо?
10. «Бесінші» - реттік сан есім. И?, жо?
(11 слайд)
Тексеру М??алім д?рыс жауабын о?ып отырады,. О?ушылар та?тадан к?ріп тексереді
1 - 4 - «2»
5 - 6 -«3»
7 - 8 -«4»
9 - 10 -«5»
(12 слайд) ?зін - ?зі тексереді
?орытынды
Ба?алау
Кері байланыс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дара ж?не к?рделі зат есімдер »

Тақырыбы: Дара және күрделі сан есім
Мақсаты: Сан есімнің дара, күрделі түрлерімен таныстыру; күрделі сан есімнің емлесін меңгерту;
Міндеттері: сан есімнің дара және күрделі түрлерін ажырата білу;
сөйлем ішінен сан есімдерді тауып, дұрыс сұрақ қоя білуге үйрету;
оқушылардың тіл байлықтарын дамыту;
тазалыққа, тәртіптілікке тәрбиелеу;
Күтілетін нәтиже: жаттығу жұмыстарын талдау арқылы еркін ойлау, өз көзқарасын жеткізу, дәлелдей білу, өзгені тыңдау, тұжырым жасай білу қабілеттері жетіледі;
әр оқушы өз - өзіне баға береді, өзіндік пайымын жасайды, тәрбиелік, тағылымдық мәнін ұғынады; сан есімді ажырата біледі; сауатты жаза біледі;
Түйінді түсініктер: Дара сан есімді күрделіге айналдыру
САБАҚТЫҢ ӨТУ БАРЫСЫ
І. Қызығушылықты ояту
Мұғалімнің іс - әрекеті: Оқушылармен амандасу, түгелдеу, сабаққа қатысуын қадағалау. Сабаққа даярланады, жинақталады, топқа бөлінеді
Мұғалімнің іс - әрекеті: Оқушылардың қолдарына сөздер жазылған карточкалар таратылады. Сол бойынша 3 топқа бөлінеді.
Жеті ата, жеті қазына, жеті күн тобы
жеті қазына - 2 слайд Өзара критериалды бағалау өлшемдерімен танысады.
«Ойлан, тап» ойыны
Мұғалім ойынның шартымен таныстырады. Оқушылар өрнектердің мәнін есептеп, тақырыптың атын шығарады. 9+5=15 (е) 24+20=44 (і)
27: 3=9 (н) 18: 9=2 (с)
13+26=39(а) 420: 6=70 (м) (3 слайд)
Сандарды әріптермен алмастыру
2 39 9 15 2 4000 70
Сан есім
Топтастыру. Сан есім туралы білетіндерін сұрайды. Оқушылар білгендерін айтады.
Сан есім (4 слайд)
ІІ. Мағынаны тану
Мұғалім сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлайды. Оқушылар тапсырма орындай отырып ережені қорытындылайды. Тақтаға екі бағанға сан есімдер жазылады.
(5 слайд)
бес жүз тоқсан тоғыз
алтыншы он бес
тоғыз бір мың тоғыз жүз он алтыншы
Екі бағандағы сөздерді салыстырыңдар?
Айырмашылықтарын табыңдар.
Ережені оқу (6 слайд)
Көркем жазу Ауызша сұрау Дәптерге көркем жазу. С с сексен
Оқулықпен жұмыс:Мұғалім оқушылардың жұмыстарын қадағалайды, жетекшілік жасайды. Оқушылар өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыстанады. Ережені оқып талдайды.
Шығармашылық тапсырма: Топпен жұмыс
І топ. 1 - жаттығу. Сөйлемдерді оқы. Сан есімдерді теріп жазып, олардың неше сөзден құралғанына көңіл бөл.
ІІ топ. 2 жаттығу. Сөйлемдерді оқы. Дара және күрделі сан есімдерді жаз.
ІІІ топ. 3 - жаттығу. Сан есімдерді тап, оны санмен жаз. Дара және күрделі сан есімдерді ажырат.
Сауаттылық минуты
Мұғалім тапсырма береді. Оқушылар сан есімдерді дара және күрделі түрлеріне топтап, сөзбен жазады. 9, 28, 645, 2, 60, 2004, 100 1996.
Тоғыз, екі, алпыс, жүз.
Жиырма сегіз, алты жүз қырық бес, екі мың төрт, мың тоғыз жүз тоқсан алты. (7 слайд)
Топпен жұмыс
І топ
Реттік сан есімдерді есептік сан есімге айналдырып жаз.
отыз екінші үй –
оныншы аудан –
төртінші кітап –
жиырма үшінші орын –
сегізінші қабат –
үшінші қатар –
бірінші бала –
ІІ топ
Есептік сан есімдерді реттік сан есімдерге айналдырып жаз.
Жүз жетпіс екі... мектеп, он екі... сынып, екі... қабат, он төрт... орын, жиырма сегіз... оқушы, сегіз... үй.
ІІІ топ
Дара сан есімдерді күрделіге айналдырып жаз.
Он, жеті, жиырма, үш, тоғыз, елу, қырық.
Үлгі: алты – алпыс алты Бірін - бірі бағалау
Шығармашылық тапсырма: Мұғалім оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуге баулиды. Оқушылардың жұмыстарын қадағалайды, жетекшілік жасайды. Оқушылар топтық жұмысқа даярланады. Әр топ өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыстанады, бірігіп атқарған жұмыс нәтижесін бір оқушы көрсетеді
І топ. Санмен өрнектелген мақалдарды оқы.(8 слайд)
Еңб2, адамның 2 - нші анасы.
Ерінш2, тің ертеңі 1, тп, 5.
Өм, 1, адам б,, асын еңб2, ке үйр, 7, ті.
4еу түгел болса, төбедегі келер,
6ау ала болса, ауыздағы кетер.
ІІ топ. Көңілді шумақтар (9 слайд)
Же1 екен 1қазан:
Кей1 жемді 1қазан
1 – ақ сәтте қойды жеп.
Кү1 етті,
«Тойдым», - деп..
Естіп 1 кез дү1ді,
Жағадағы тү1ді
Паналауға жүгірді.
ІІІ топ. «Ерекше сандар» ойыны. (10 слайд)
Осы сандар қандай оқиғалармен байланысты. Сөйлем құрастырып айт.
8, 2017, 9, 22
8 наурыз, 2017 экспо, 9 мамыр, 22 наурыз,
ІІІ. Ой толғаныс
Мұғалім жетекшілік жасайды, қадағалайды. Оқушылар өздері орындайды.
5 - жаттығу. Өрнектерді оқы, олардың мәнін тауып, Сөйлем түрінде жаз. Олардың қандай сан есім екенін айт.
20 - 5 50+18 9*9
10*5 90 - 20 200: 4
Жиырма мен бестің айырмасы он беске тең. Он мен бестің көбейтіндісі елуге тең. Елу мен он сегіздің қосындысы алпыс сегізге тең. Тоқсан мен жиырманың айырмасы жетпіске тең. Тоғыз бен тоғыздың көбейтіндісі сексен бірге тең. Екі жүз бен төрттің бөліндісі елуге тең.
Дара: 20, 5, 10, 90, 50, 70, 9, 4
Күрделі: 15, 18, 068, 81, 200
Әр топтан 2 бала орындайды.
Тест алу
«Иә, жоқ» ойыны
Мұғалім тапсырманы түсіндіреді. Әр тапсырманың тұсына иә немесе жоқ деп жауап бересіңдер. Оқушылар орындайды. Тақтада тексереді
1. Сан есім заттың санын білдіреді. Иә жоқ
2. «30»- дара сан есім. Иә, жоқ
3. «Төртінші» - есептік сан есім. Иә, жоқ
4. Күрделі сан есім бір сөзден жасалады. иә, жоқ
5. Күрделі сан есімнің құрамындағы сөздер бөлек жазылады. Иә, жоқ
6. Дара сан есім бір сөзден құралады. Иә, жоқ
7. «264»- күрделі сан есім. Иә, жоқ
8. «600» - дара сан есім. Иә, жоқ
9. Реттік сан есім есептік сан есімге – нші, ншы, - інші, - ыншы жұрнақтары жалғану арқылы жасалады.Иә, жоқ
10. «Бесінші» - реттік сан есім. Иә, жоқ
(11 слайд)
Тексеру Мұғалім дұрыс жауабын оқып отырады,. Оқушылар тақтадан көріп тексереді
1 - 4 - «2»
5 - 6 -«3»
7 - 8 -«4»
9 - 10 -«5»
(12 слайд) Өзін - өзі тексереді
Қорытынды
Бағалау
Кері байланыс
(оқушылар рефлексиясы) Бүгін мен не үйрендім? Маған не ұнады/ұнамады?
Жаңа сабақ бойынша сұрақ немесе пікірің...
Үйге: 4 - жаттығу, 137 бет