Дара ж?не к?делі етістіктер

?аза?стан Республикасы, ?ызылорда ?аласы, №217 Б. Шал?ынбаев атында?ы орта мектепті? бастауыш сынып м??алімі ?ау?анова Гульжайна

Саба? жоспары

Сынып: 2 «Г»

Саба?ты? та?ырыбы: Дара ж?не к?делі етістіктер

Саба?ты? ма?саты: 1. О?ушыларды? дара ж?не к?делі етістіктер туралы

т?сініктерін ке?ейту.

2. О?ушыларды? ойлау ?абілеттерін дамыту.

3. Сауаттылы??а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: Д?ст?рлі саба?

Саба?ты? т?рі: Аралас саба?

Саба?ты? ?діс- т?сілі: С?здік ?дісі, к?рнекілік ?дісі.

Саба?ты? к?рнекілігі: ?има ?а?аздар, кестелер, о?у ??ралдары.

Саба?ты? барысы

I. ?йымдастыру кезе?і:

а) о?ушылармен с?лемдесу ?) дайынды?ын ?ада?алау б) психологиялы? дайынды?

?аза? тілім-?з тілім-анам тілім,

Абай, М?хтар с?йлеген дана тілім.

?астерлейді ?л-?ызы? м??гі сені,

Болаша?ым, ба?ытым, дара тілім!

-Міне, балалар, кеме?гер, ??лама а?ындарымызды? тілі-ту?ан тіліміз ?аза? тілі саба?ы.

II. ?й тапсырмасын тексеру кезе?і:

389 – жатты?уды тексеру. Ережені с?рау.

Ми?а шабуыл. ?ткенді ?айталау.

Ерте-ерте ертеде, бір-бірінен ?ткен а?айынды ?ш жал?ау болыпты. Бар білетіндері бас к?термей ?йы?тау екен. Бір к?ні олар?а сонау алыстан с?лемдеме келеді. с?лемдемені олар «Сен ал, сен ал» деп біріне-бірі сілтейді. Сендерді? жал?аулар?а келген с?лемдемені ал?ылары? келе ме?

-И?, ал?ымыз келеді.

-Ендеше б?л с?лемдемені алу ?шін алдымен ?азыр мен о?итын ж?мба?тарды? шешуін табуымыз ?ажет. Дайынсы?дар ма?

-Дайынбыз.

1.Бойла?ан сайын тере?ге

Шы?асы? биік белеске «Білім»

2.Есіктен кіреді

Т?рге ?арай ж?реді «Суы?»

3. Са?алы жо? шашы бар

Бет-аузы жок басы бар

Бклін бекем байла?ан

?о?ысты ?оймай айда?ан « Сыпыр?ыш»

III. Жа?а саба??а дайынды? кезе?і:

Ма?сат ?ою

Саба?ты? ма?саты- дара ж?не к?делі етістіктер туралы т?сінігімізді ке?ейту.

Зат есімді еске т?сіре отырып, етістік с?з табына к?шу.

-Зат есім дегеніміз не? Мысалдар келтіру: домбыра, асы?, о?ушы.

-Ал енді, осы зат есімдерді ?атыстырып, с?йлем ??райы?. ??ра?ан, с?йлемдеріміз затты? ісін, ?имылын, білдіретін болсын.Мысалы: 1. Мен домбыра уйрендім. 2. Балаларасы? ойнады. 3. О?ушы саба? о?иды.

-С?ра? ?ойыа, затты? ісін, ?имылын білдіретін с?здерді табу.

IV. Жа?а саба?:

1. Д?птермен ж?мыс.

К?ркем жазу: Ойнады, Айн?р, биледі, ж?зіп келді, шауып алды, ?ызыл, ойнап ж?р, келді.

-Осы с?здер ?атарында ?ай с?з арты? деп ойлайсы?дар?Неліктен?

2. О?улы?пен ж?мыс.

390-жатты?у.

С?йлемдерді к?шіріп жазады, етістіктерді табады.

391-жатты?у.

?имылын білдіретін с?здерді? зат атауларын табады.

3.Сергіту с?ті. Еркін ?ста дене?ді,

Тарсылдатпай еденді.

?и?а?датпай белі?ді,

К?тере т?с ?кше?ді.

V. Саба?ты бекіту:

392-жатты?у.

Орны ауыстырылып берілген с?здерден с?йлем ??растырып жазады.

Тиін то?айда болады. Дидар та?тайды с?ргіледі. Біз малды суарды?.

393-жатты?у.

Ма?ынасы ?арама-?арсы етістіктерді ж?птап жазады.

Жапты-ашты. Байлады- шешті. Шашты-терді.?зді-жал?ады.

VI. Саба?ты ?орыту: С?ра?-жауап ар?ылы.

-Саба?ымызды ?орытындылау ?шін ?азыр мен сендерге конверттер таратып беремін, конверттерде с?здер бірілген. С?здерді пайдалана отырып дара ж?не к?рделі етістікті ?атыстырып с?йлемдер ??растыры?дар.

VII.О?ушыларды ба?алау: Белсенді ?атыс?ан о?ушыларды ба?алау

-?азыр балалар біз сендермен логикалы? ж?мба?тарды шешеміз.

1.Екі ?ріптен ??ралып

Ж?руші едім мал болып

Жал?анды да бір ?ріп

Шы?а келдім шал болып «ат-а»

2.?ш ?ріптен ??ралып,

?шып ж?рген ??спын

«а?» ж?рна?ын жал?аса?

Бір ?лт болып шы?тым «?аз-а?»

3.Ал?аш?ы да балы? аулар

Балы?шыны? ??ралы едім

Жал?анды да бір ?ріп

Б?рін ж?тар не болдым? «ау-а»

VIII. ?йге тапсырма беру: 394- жатты?у.Ереже жаттау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дара ж?не к?делі етістіктер »

Қазақстан Республикасы, Қызылорда қаласы, №217 Б. Шалғынбаев атындағы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі Қауқанова Гульжайна

Сабақ жоспары

Сынып: 2 «Г»

Сабақтың тақырыбы: Дара және күделі етістіктер

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушылардың дара және күделі етістіктер туралы

түсініктерін кеңейту.

2. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Дәстүрлі сабақ

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдіс- тәсілі: Сөздік әдісі, көрнекілік әдісі.

Сабақтың көрнекілігі: Қима қағаздар, кестелер, оқу құралдары.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі:

а) оқушылармен сәлемдесу ә) дайындығын қадағалау б) психологиялық дайындық

Қазақ тілім-өз тілім-анам тілім,

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым, дара тілім!

-Міне, балалар, кемеңгер, ғүлама ақындарымыздың тілі-туған тіліміз қазақ тілі сабағы.

II. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

389 – жаттығуды тексеру. Ережені сұрау.

Миға шабуыл. Өткенді қайталау.

Ерте-ерте ертеде, бір-бірінен өткен ағайынды үш жалқау болыпты. Бар білетіндері бас көтермей ұйықтау екен. Бір күні оларға сонау алыстан сәлемдеме келеді. сәлемдемені олар «Сен ал, сен ал» деп біріне-бірі сілтейді. Сендердің жалқауларға келген сәлемдемені алғыларың келе ме?

-Иә, алғымыз келеді.

-Ендеше бұл сәлемдемені алу үшін алдымен қазыр мен оқитын жұмбақтардың шешуін табуымыз қажет. Дайынсыңдар ма?

-Дайынбыз.

1.Бойлаған сайын тереңге

Шығасың биік белеске «Білім»

2.Есіктен кіреді

Төрге қарай жүреді «Суық»

3. Сақалы жоқ шашы бар

Бет-аузы жок басы бар

Бклін бекем байлаған

Қоқысты қоймай айдаған « Сыпырғыш»

III. Жаңа сабаққа дайындық кезеңі:

Мақсат қою

Сабақтың мақсаты- дара және күделі етістіктер туралы түсінігімізді кеңейту.

Зат есімді еске түсіре отырып, етістік сөз табына көшу.

-Зат есім дегеніміз не? Мысалдар келтіру: домбыра, асық, оқушы.

-Ал енді, осы зат есімдерді қатыстырып, сөйлем құрайық. Құраған, сөйлемдеріміз заттың ісін, қимылын, білдіретін болсын.Мысалы: 1. Мен домбыра уйрендім. 2. Балаларасық ойнады. 3. Оқушы сабақ оқиды.

-Сұрақ қойыа, заттың ісін, қимылын білдіретін сөздерді табу.

IV. Жаңа сабақ:

1. Дәптермен жұмыс.

Көркем жазу: Ойнады, Айнұр, биледі, жүзіп келді, шауып алды, қызыл, ойнап жүр, келді.

-Осы сөздер қатарында қай сөз артық деп ойлайсыңдар?Неліктен?

2. Оқулықпен жұмыс.

390-жаттығу.

Сөйлемдерді көшіріп жазады, етістіктерді табады.

391-жаттығу.

Қимылын білдіретін сөздердің зат атауларын табады.

арсылдайды

шақырады

ызыңдайды

мияулайды

3.Сергіту сәті . Еркін ұста денеңді,

Тарсылдатпай еденді.

Қиқаңдатпай беліңді,

Көтере түс өкшеңді.

V. Сабақты бекіту:

392-жаттығу.

Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құрастырып жазады.

Тиін тоғайда болады. Дидар тақтайды сүргіледі. Біз малды суардық.

393-жаттығу.

Мағынасы қарама-қарсы етістіктерді жұптап жазады.

Жапты-ашты. Байлады- шешті. Шашты-терді.Үзді-жалғады.

VI. Сабақты қорыту: Сұрақ-жауап арқылы.

-Сабағымызды қорытындылау үшін қазыр мен сендерге конверттер таратып беремін, конверттерде сөздер бірілген. Сөздерді пайдалана отырып дара және күрделі етістікті қатыстырып сөйлемдер құрастырыңдар.

VII.Оқушыларды бағалау: Белсенді қатысқан оқушыларды бағалау

-Қазыр балалар біз сендермен логикалық жұмбақтарды шешеміз.

1.Екі әріптен құралып

Жүруші едім мал болып

Жалғанды да бір әріп

Шыға келдім шал болып «ат-а»

2.Үш әріптен құралып,

Ұшып жүрген құспын

«ақ» жұрнағын жалғасаң

Бір ұлт болып шықтым «қаз-ақ»

3.Алғашқы да балық аулар

Балықшының құралы едім