| Оештыру. Эшчәнлеккә мотивлаштыру | Укытучы өчен максат: психологик уңай халәт барлыкка китерү
| Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү теләге тудыру.
- Исәнмесез, балалар! Бер-беребезгә яхшы кәеф, күңел күтәренкелеге теләп, татар теле дәресен башлап җибәрик.
Контроль күчереп язуның нәтиҗәләре белән таныштыру
| Укучыларның исәнләшүе Дежур укучының чыгышы:
-Исәнмесез, укытучы апа .Мин бүген дежур, сыйныфта барлык укучылар да бар, без дәрескә әзер! Мин сезгә яхшы кәеф ,уңышлар, ә үзебезгә яхшы билгеләр телим.
Хаталар өстендә эш.
| КУУГ: сыйныфташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү ШУУГ: үзмаксат кую
РУУГ: алда торган мәсьәләне билгеләү, чишү юлларын фаразлау КУУГ:тыңлый, тыңлаганын кабул итә, үз фикерен әйтә белү |
|
Дәрескә максат кую,укучылар-да белем алуга омтылыш тәрбияләү.
Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру
| Укытучы өчен максат: элек үзләштергән сүзләрне, белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру.Дәрес темасын ачыклауга юнәлеш бирү. Предметара бәйләнеш тудыру.
Укучылар өчен максат: үткән дәресләрдә өйрәнгән сүзләрне искә төшерү, рәсем буенча бәйләнешле җөмләләр төзү.
Укучылар хикәяне аңласыннар өчен шартлар тудыру. Укучылар өчен максат: хикәяне укып, тәрҗемә итү, аңлау.
| -Укучылар үткән дәресләрдә без сезнең белән Туган ягыбыз турында, аның елгалар, шәһәрләре турында сөйләштек. Шулаймы?
-Әйдәгез, Татарстанда нинди шәһәрләр бар икән искә төшерик. (Казан, Чаллы, Түбән Кама, Чистай, Актаныш, Алабуга). Аннан бергә кабатлау (фонетик зарядка)
-Яхшы, күп кенә шәһәр исемнәрен дә беләсез икән. Уйлап карыйк әле, сез бу шәһәрләргә бара калсагыз, нәрсәгә утырып барын идегез икән?
-Әйе, сез төрле транспорт чаралары белән барасыз. Я еду на автобусе -дигән җөмләне карыйк әле, ничек тәрҗемә итербез икән. Мин автобуста барам. -Игътбар итегез әле, кая нинди кушымчалар ялганды? -Молодцы, димәк әлеге сүзгә без нинди сорау куя алабыз?
-
-Һәм шул сорауга җавап биргән сүзләргә нинди кушымчалар ялгыйбыз икән? -Афәрин. Әйдәгез берничә җөмлә тәрҗемә итеп карыйк. Я еду на трамвае. Я еду на машине. Я еду на троллейбусе. Дәфтәрләрне ачып бүгенге числоны язабыз һәм түбәндәге схеманы ясыйбыз. Нәрсәдә? - да/-дә, -та/-тә автобуста, машинада Мин машинада барам. -Искә төшерик әле, кайсы очракта -да/-дә, ә кайсы очракта -та/-тә кушымчалары языла икән?
Ял итеп алу.
| -Укучылар җавабы.
-Укучылар җавабы.
-Машина, автобус, самолет һ.б.
-Укучылар җавабы.
-Автобус сүзенә -та, бар сүзенә -ам кушымчалары.
-нәрсәдә?
-
-да/-дә, -та/-тә кушымчалары
-Укучылар җавабы.
-Укучылар эшчәнлеге
-Укучылар җавабы.
| ТБУГформалаштыру: максатлар кую; максатка ирешү юлларын планлаштыру; РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу КУУГ: тыңлый белү һәм коллектив фикер алышуда катнашу
ТБУУГбирелгән материалны кабул итү, кулланышка кертү;
|
| Танып-белү эшчәнлеге.
| Укытучы өчен максат: алган материалны дөрес кулланырга өйрәтү итү.
| - Дәреслекләрнең 108 битен ачып, 1 күнегүне телдән эшләү
- Я еду в деревню на автобусе. Укучылар, тактага карагыз әле, анда җөмлә язылган, нинди сүз өтәлгән тагын?
-Әлеге җөмләне ничек тәрҗемә итербез икән?
-Яхшы, молодцы. Хәзер дәреслектәге 3 күнегүне язып эшлибез.
Диалог төзетү. Парларда эш(Иңгә-иң)
-4 күнегүне эшләү | -Укучылар җавабы
-в деревню
-Укучылар җавабы
-Укучылар эшчәнлеге.
Диалог!
-Укучылар җавабы
| ТБУУГ: гомумиләштерү; уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү, урынлы сүзләрне куллану нигезендә диалогик сөйләм формалаштыру КУУГ: тыңлау, ишетү һәм ишеткәнне үз фикере белән чагыштыру,үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
|
| Уку эшчәнлеген йомгаклау. Рефлексия. | Укытучы өчен максат. дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү
Укучылар өчен максат: үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү Укытучы өчен максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату Укучылар өчен максат: өй эшен дөрес башкару | -нинди кушымчаларны карадык? -дәрес сезгә ошадымы? -аңлашылмаган әйберләр калмадымы?
-Укучылар, сезнең алдыгызда смайликлар бар. Әгәр дәрес ошаган булса, елмая торган итеп, әгәр ошамса кәефе киткән итеп смайликларны ясап бетерегез.
Өй эше : 1.Дәреслектәге 6нчы күнегү 110 бит.
Дәрескә билге куйдырту.Үзбәя битләрен җыю. Билгеләр кую. | -Укучылар җавабы
| ШУГГ: үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, килешүләр ярдәмендә проблемалы ситуацияләрдән чыгу;
КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
|
