?д?би укудан д?рес-проект

"Табигатьне саклагыз!" Бу с?зл?рне без бик еш ишет?без. ?мма, аларны? чын м?гън?сен без а?лап бетер?безме ик?н? ??рвакытта да а?лап бетермибез шул. ? бит бу с?зл?рг? кил?ч?гебез туры?да зур м?гън? салынган.
Туган як табигате − чиста ?ава ??м экологик яктан чиста ашамлыклар гына диг?н с?з т?гел ?ле ул. Ул − Туган илебезне? матурлыгы да, ?аны да. Туган илебезне? чиста сулы елга ??м к?лл?рен пычрату, очсыз-кырыйсыз урманнарны бер м?гън?сез кисеп бетер?, химия заводларыны? агулы газлары бел?н чиста ?авабызны бозып бетер?, х?рби уеннар вакытында туфракны ??м ?аваны агулау, авиация ягулыгыны? агулы калдыклары − болар ?ле х?зерге цивилизацияне? туган ягыбыз табигатен? салган зыяныны? бер ?леше ген?. Табигатьне пычратучылар бел?н к?р?шне без б?генн?н ?к башламасак, бернич? дист? елдан со?, б?тен тереклек к?еп бетк?н ч?л уртасында калуыбыз бар бит. Ул вакытта инде противогаз кимич? сулап та булмас, радиацияд?н саклый торган скафандрлар киеп яш?вебез д? бик ихтимал. Бу инде ниндидер фантаст язучыны? пессимистик уйдырмалары т?гел, бу турыда ф?нне? т?рле ?лк?л?ренд?ге атаклы белгечл?р − биологлар, экологлар, химиклар, астрофизиклар, метеорологлар безне х?зер ?к кис?т?.
? бит ?ле туган як табигате ул − калкулыктагы кипк?н печ?н эскертл?ре арасындагы каен агачлары да, тынлык ??м хуш исл?р бел?н тулган чыршы урманы да, и? кызу ??й к?нн?ренд? д? салкын ??м к?мешт?й саф сулы к?лл?р д?, кечкен? ген? инешт?н башлап, зур елгага таба ыргылучы елгачыклар да.
?йд?гез, туган табигатебезне саклыйк, ??рберебез, булдыра алганча, табигатьне саклыйк, ??м безне? барыбызны? да тырышуларыннан кешелекне? ху?алык эшч?нлеге н?ти??сенд? табигатьк? карата начарлыклары кимер. Минем уйлавымча , балада табигатьк? сак караш булдыру кечкен?д?н ?к башланырга тиеш. Шу?а к?р? без 2 класс укучылары бел?н бу темага проект эше якладык.Укучылар Шагыйр? Йолдызны? "Б?хетле агач" шигыре аша ?з фикерл?рен д?лилл?п к?рс?ттел?р.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?д?би укудан д?рес-проект »

Әдәби укудан дәрес – проект

Тема: “Табигатьнең чын дусты бул!”

Танып-белү объекты: “Бәхетле агач” Йолдыз.

Максат: Йолдызның “Бәхетле агач” шигырен уку,

образлы күзаллауларын үстерү,

агач персонажы аша “Табигатьнең чын дусты булу”

төшенчәсен аңлау.

Бурычы: “Бәхетле агач” образы ярдәмендә табигатькә сак караш

тәрбияләү, үз фикерләрен әйтә һәм дәлилли белергә өйрәтү,

сөйләм телләрен үстерү, табигать дусты булу өчен нинди

сыйфатлар кирәген ачыклау, матурлыкны саклый белергә

өйрәнү.

Материал:

Җиһазлау:

Дәрес барышы:

Әзерлек этабы.

Мотивлаштыру-ориентлаштыру этабы.

Балалар, әйдәгез матур итеп утырыйк.

Уку мәсьәләсе кую.

Хәзер мин сезгә Йолдыз апагызның “Бәхетле агач “ шигырен укып китәм. Шигырь нәрсә турында булыр? (уку).
Әйе, бик дөрес, агач, аны кешенең ничек итеп саклап калганлыгы турында.

Уку мәсьәләсен чишү.

Димәк, бүген сүзебез табигать турында барыр.
Ни өчен автор шигырен “Бәхетле агач “ дип атый?
Агачның өе нинди?
Кем ярдәмендә агач исән кала?
Ә агач рәхмәтен ничек җиткерә?
Бу кешенең табигатькә карашы нинди?
Агачлар нигә кирәк?

Проблемалы сорау кую

Бүгенге дәрестә без табигать турында җентекләбрәк өйрәнербез, проект эше эшләрбез. Сезгә сорау бирәм һәм сорауга җавапны дәрес ахырында әйтерсез.
Агачларны ничек сакларга?
Табигатькә нәрсә куркыныч яный?
Ничек итеп табигатьнең чын дусты булырга?