Буын. О?ымысты бала.

Та?ырыбы: Буын. О?ымысты бала
Саба?ты? ма?саты:
1. Білімділігі: Буын туралы т?сінігін пысы?тау. Буын?а б?ліп о?у, жазу?а машы?тандыру й, ?, у – дыбыстарыны? буын?а б?лінуі жайлы т?сіндіру, орындау.
2. Дамытушылы?: о?ушыларды? ойлау ?абілеттерін дамыту, логикалы? ойлау ?абілетін дамыту. О?ымысты бала м?тінін о?у ар?ылы баланы? бойына жа?сы мінез - ??лы? ?алыптастыру.
3. Т?рбиелігі: ?зімшілдік, ?зін бас?алардан жо?ары ?стау, ма?танша?ты?тан бойын аула? салу, білімді, ?депті, инабатты ?рі е?бекшіл болу?а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: аралас саба?.
Саба?ты? ?дісі: жаппай т?сіндіру, с?ра? - жауап ар?ылы жатты?у, буындармен ж?мыс.
Саба?ты? к?рнекілігі: кесте, сурет, дидактикалы? материалдар.
Саба?ты? барысы: І ?йымдастыру кезе?і
Шатты ше?бері
3 топ?а б?лінеді
Сергіту с?ті
?лкенге де сіз,
Кішіге де сіз
?лкендерді ??рметтеп,
Бас иеміз біз.

ІІ ?й тапсырмасын с?рау.
1. 64 - жатты?у.
ерт - те ?? - мырс - ?а
?рт - та ж? - мырт - ?а
айт - па ше - гірт - ке
2. «Т?зім» м?тінді т?сініп о?у. С?ра? - жауап ар?ылы ??гімелеу.
А) Аяулым ертегіні к??іл ?ойып ты?дамады.
Мен ойлаймын: Аяулым т?зімі жо? ?ыз
?) Г?лдана бар ы?ыласымен ?жесіні? айт?ан ертегісін ты?дады.
Мен ойлаймын – ол ?те т?зімді, инабатты ?ыз.
Б) Г?лдана ?жесіні? ертегісін бар ы?ыласымен ты?дап отыр?анды?тан, ол ертегіні жал?астыра алды.
В) Аяулым?а ынта, ы?ылас ж?не т?зімділік ?ажет.
?ане, буын дегеніміз не?

Жа?а та?ырыппен ж?мыс.
1. Ой ?оз?ау.
- Ал, балалар, ?азір ?ріпті ж?мба?ты ты?дайы?, оны? шешуін табайы?. (Слайд)
Табада бар
Танада жо?,
Сабада бар
Санада жо?. (Б)
Дабылда жо?
Дауылда бар,
Далада жо?
Ауылда бар. (У)
?ылда бар
Ж?нде жо?,
Жылда бар
К?нде жо?. (Ы)
Нарда бар
?арда жо?,
Нанда бар
Майда жо?. (Н)

Буын ??ымына ма?л?мат беру
Буын
Кетемен ж?мыс

Буын?а б?лу ?лгісі ---- И, ?, у дыбыстарынан басталатын буындар
?а - йы? ------- Ойыншы?, ?айы?, мойын
жа - ?а ------- Жа?алы?, ?о?ырау, ?о?ыр, жа?ылтпаш, же?іс, те?із, же?іл
та - уы? ------- Ауа, ауыл, дауыс, ?ауын, бауыр
Б?л дыбыстар ?р кеде екі дауысты дыбысты? ортасында келетінін есте са?таймыз.

2. Д?птермен ж?мыс
о - йын - шы? ?а - йы?
?о - ?ы - рау же - ?іс
а - уыл ба - уыр

3. Сергіту с?ті
«?ара жор?а» биі

4. Ойын: «Адас?ан буынды тап»
?р топ?а ?рт?рлі буындар беріледі. Солардан с?з ??райды.

5. Суретпен ж?мыс.
Суретте к?рсетілген заттарды? атын жазу. Буын?а б?лу.

6. О?ымысты бала (Слайд)
Сурет бойынша ??гімелеу.
Б?гін біз «О?ымысты бала» деген м?тінді о?ып тал?ылаймыз. Оны? авторы Міржа?ып Дулатов ?останай облысында ту?ан. Ауыл мектебінде м??алім бол?ан а?ын.
М?тінді о?ып, жа?сы ж?не жаман ?деттер туралы ажырату.

7. С?ра? - жауап ар?ылы ??гімелеу.
?зімшілдік, менмендік, ?зін бас?алардан жо?ары ?стау, ма?танша? - ты? жат ?ылы?тардан алша? болу.
Балалар?а ой тастау!
Жал?аулы?, еріншектік, менмендік адамны? ?з соры екендігін, ?ашан ма?дайы тая? болып тиетінін саналы т?рде ??ындыру.

8. Та?тамен ж?мыс. 66 - жатты?у.
Сергіту с?ті.

9. Ойын: «Ойлан, тап»
С?здерден с?з ??рау. 3 топ?а 3 т?рлі с?з беріледі.
Кемпір?оса?……….
Жау?азын ……….
Балдыр?ан……………

Саба?ты ?орытындылау. Смайликтер ар?ылы к??іл - к?йін білдіреді.
С?ра? - жауап алу.
Ба?алау.
?йге тапсырма: О?ымысты баланы о?у.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Буын. О?ымысты бала.»

Тақырыбы: Буын. Оқымысты бала
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Буын туралы түсінігін пысықтау. Буынға бөліп оқу, жазуға машықтандыру й, ң, у – дыбыстарының буынға бөлінуі жайлы түсіндіру, орындау.
2. Дамытушылық: оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, логикалық ойлау қабілетін дамыту. Оқымысты бала мәтінін оқу арқылы баланың бойына жақсы мінез - құлық қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: өзімшілдік, өзін басқалардан жоғары ұстау, мақтаншақтықтан бойын аулақ салу, білімді, әдепті, инабатты әрі еңбекшіл болуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың әдісі: жаппай түсіндіру, сұрақ - жауап арқылы жаттығу, буындармен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: кесте, сурет, дидактикалық материалдар.
Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі
Шатты шеңбері
3 топқа бөлінеді
Сергіту сәті
Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз
Үлкендерді құрметтеп,
Бас иеміз біз.

ІІ Үй тапсырмасын сұрау.
1. 64 - жаттығу.
ерт - те құ - мырс - қа
ұрт - та жұ - мырт - қа
айт - па ше - гірт - ке
2. «Төзім» мәтінді түсініп оқу. Сұрақ - жауап арқылы әңгімелеу.
А) Аяулым ертегіні көңіл қойып тыңдамады.
Мен ойлаймын: Аяулым төзімі жоқ қыз
Ә) Гүлдана бар ықыласымен әжесінің айтқан ертегісін тыңдады.
Мен ойлаймын – ол өте төзімді, инабатты қыз.
Б) Гүлдана әжесінің ертегісін бар ықыласымен тыңдап отырғандықтан, ол ертегіні жалғастыра алды.
В) Аяулымға ынта, ықылас және төзімділік қажет.
Қане, буын дегеніміз не?

Жаңа тақырыппен жұмыс.
1. Ой қозғау.
- Ал, балалар, қазір әріпті жұмбақты тыңдайық, оның шешуін табайық. (Слайд)
Табада бар
Танада жоқ,
Сабада бар
Санада жоқ. (Б)
Дабылда жоқ
Дауылда бар,
Далада жоқ
Ауылда бар. (У)
Қылда бар
Жүнде жоқ,
Жылда бар
Күнде жоқ. (Ы)
Нарда бар
Қарда жоқ,
Нанда бар
Майда жоқ. (Н)

Буын ұғымына мағлұмат беру
Буын
Кетемен жұмыс

Буынға бөлу үлгісі ---------------------- И, ң, у дыбыстарынан басталатын буындар
қа - йық ------------------------------------- Ойыншық, қайың, мойын
жа - ңа -------------------------------------- Жаңалық, қоңырау, қоңыр, жаңылтпаш, жеңіс, теңіз, жеңіл
та - уық ------------------------------------- Ауа, ауыл, дауыс, қауын, бауыр
Бұл дыбыстар әр кеде екі дауысты дыбыстың ортасында келетінін есте сақтаймыз.

2. Дәптермен жұмыс
о - йын - шық қа - йық
қо - ңы - рау же - ңіс
а - уыл ба - уыр

3. Сергіту сәті
«Қара жорға» биі

4. Ойын: «Адасқан буынды тап»
Әр топқа әртүрлі буындар беріледі. Солардан сөз құрайды.

5. Суретпен жұмыс.
Суретте көрсетілген заттардың атын жазу. Буынға бөлу.

6. Оқымысты бала (Слайд)
Сурет бойынша әңгімелеу.
Бүгін біз «Оқымысты бала» деген мәтінді оқып талқылаймыз. Оның авторы Міржақып Дулатов Қостанай облысында туған. Ауыл мектебінде мұғалім болған ақын.
Мәтінді оқып, жақсы және жаман әдеттер туралы ажырату.

7. Сұрақ - жауап арқылы әңгімелеу.
Өзімшілдік, менмендік, өзін басқалардан жоғары ұстау, мақтаншақ - тық жат қылықтардан алшақ болу.
Балаларға ой тастау!
Жалқаулық, еріншектік, менмендік адамның өз соры екендігін, қашан маңдайы таяқ болып тиетінін саналы түрде ұғындыру.

8. Тақтамен жұмыс. 66 - жаттығу.
Сергіту сәті.

9. Ойын: «Ойлан, тап»
Сөздерден сөз құрау. 3 топқа 3 түрлі сөз беріледі.
Кемпірқосақ………..
Жауқазын ………..
Балдырған……………

Сабақты қорытындылау. Смайликтер арқылы көңіл - күйін білдіреді.
Сұрақ - жауап алу.
Бағалау.
Үйге тапсырма: Оқымысты баланы оқу.