Буын.О?ымысты бала.

Та?ырыбы: Буын. О?ымысты бала.
Ма?саттары: 1) Жазба ж?мыстарын орындау ар?ылы с?здерді буын?а
д?рыс б?луге ?йрету;
2) й, ?, у дыбыстары екі дауыстыны? ортасында
бай?ату ар?ылы с?здерді буын?а д?рыс б?лу
да?дыларын дамыту;
3) М?тінді о?ыту ар?ылы баланы? бойына жа?сы мінез-
??лы? ?алыптастыру.
К?рнектілігі: Сюжетті сурет, ?лестірмелі дид.материалдар.
Саба?ты? т?рі: Жа?а білімді ме?герту.
?діс-т?сілі: С?ра?-жауап, т?сіндіру.

Саба? барысы

І. ?йымдастыру кезе?і.

ІІ. Білімді сапалы ме?геруге дайындау (ма?ынаны ажырату).
Білемін:
а-ра ?а-ла а-ю
о-ра? ?а-лам ?о-ю
ал-ма ор-ман ?о-ян
бал-?а жалбыз и-ы?
ерт-те ??-мырс-?а
?р с?зді бала та?та?а шыы?п талдау жасайды.

Білгім келеді:
?а-йы? Жа-?а Та-уы?
О?ушылар с?здерге к?ру ар?ылы талдай отырып, ?здері ?орытынды жасайды.
С?здердегі й, ?, у дыбыстарыны? екі дауыстыны? ортасында келгенін, осы дыбыстарды? екі шетінде дауысты дыбыс жазылатынына ?орытынды жасайды.

ІІІ. Жа?а материалды т?сіндіру.
- Б?гінгі ?тетін та?ырыбымыз й, ?, у дыбыстарынан басталатын
буындар.
IV. Кесте бойынша ж?мыс.
- О?ушыларды? мысалдары
- Ауызша с?йлем ??рау

V. Т?сіну: 65-жатты?у кестесіндегі с?здерді о?ып, ма?ынасын ашу ар?ылы буын?а б?лу;
?олдану: о-йын-шы?, ?а-йы?, ?о-?ы-рау, же-?іс, а-уыл, ба-уыр. й, ?, у дыбыстарыны? екі дауыстыны? ортасында келетінін айту.

VІ. Сергіту с?ті.

66-жатты?у (?лестірмелі дидактикалы? материалдар).
ай, а?, ат, ас, ?й, он, с?т, ?аз, жаз, к?з, ?ап, к?з, доп, ш?п, тас, бас, тон, ж?з.
О?ушы бір буынды с?здерді? жазылуына назар аударып, ?орытынды жасайды.
VІІ. ?дептілік жайлы ма?ал-м?телдер айту, ма?ынасын ашу.

?йрендім:
- Жа?сы. Б?гін біз «О?ымысты бала» деген м?тінді о?ып тал?ылаймыз. Оны? авторы Міржа?ып Дулатов – ?останаай облысында ту?ан. Ауыл мектебінде м??алім бол?ан а?ын.
О?ы?ан адамны? бойында?ы жа?сы ?асиетті ата?дар?
- ?депті, а?ылды, е?бек?ор, бауырмал.
Суреттен баланы? бойынан бай?а?ан жаман ?ылы?тарды ата?дар.
- Ма?танша?, ?зімшіл, жал?ау.
а) М?тінмен ж?мыс ж?ргізу.
б) О?ушылар тізбектей о?иды.
в) С?ра?-жауап алу.
1. ?кесі баласына ?андай ж?мыс тапсырды?
2. Баласы не деп жауап берді?
3. Бала ?андай жа?дай?а душар болды?
4. «О?ымысты» баланы? б?л ?ылы?ын ?алай т?сінесіндер?

VІІІ. М?тін мазм?нын ?мірмен байланыстыру.
ІХ. ?орытынды. Осы м?тіннен ?андай ой т?йді?дер? Осы баланы?
орнында ?зі? болса?, не істер еді??

Х. ?йге. Ережені пысы?тау. М?тінді о?у, ??гімелеу.
?осымша ?дептілік жайлы ма?алдар жина?тау.

ХІ. Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Буын.О?ымысты бала. »

Тақырыбы: Буын. Оқымысты бала.
Мақсаттары: 1) Жазба жұмыстарын орындау арқылы сөздерді буынға
дұрыс бөлуге үйрету;
2) й, ң, у дыбыстары екі дауыстының ортасында
байқату арқылы сөздерді буынға дұрыс бөлу
дағдыларын дамыту;
3) Мәтінді оқыту арқылы баланың бойына жақсы мінез-
құлық қалыптастыру.
Көрнектілігі: Сюжетті сурет, үлестірмелі дид.материалдар.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту.
Әдіс-тәсілі: Сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақ барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Білімді сапалы меңгеруге дайындау (мағынаны ажырату).
Білемін:
а-ра қа-ла а-ю
о-рақ қа-лам қо-ю
ал-ма ор-ман қо-ян
бал-ға жалбыз и-ық
ерт-те құ-мырс-қа
Әр сөзді бала тақтаға шыығп талдау жасайды.

Білгім келеді:
Қа-йық Жа-ңа Та-уық
Оқушылар сөздерге көру арқылы талдай отырып, өздері қорытынды жасайды.
Сөздердегі й, ң, у дыбыстарының екі дауыстының ортасында келгенін, осы дыбыстардың екі шетінде дауысты дыбыс жазылатынына қорытынды жасайды.

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру.
- Бүгінгі өтетін тақырыбымыз й, ң, у дыбыстарынан басталатын
буындар.
IV. Кесте бойынша жұмыс.
- Оқушылардың мысалдары
- Ауызша сөйлем құрау

V. Түсіну: 65-жаттығу кестесіндегі сөздерді оқып, мағынасын ашу арқылы буынға бөлу;
Қолдану: о-йын-шық, қа-йың, қо-ңы-рау, же-ңіс, а-уыл, ба-уыр. й, ң, у дыбыстарының екі дауыстының ортасында келетінін айту.

VІ. Сергіту сәті.

66-жаттығу (үлестірмелі дидактикалық материалдар).
ай, ақ, ат, ас, үй, он, сүт, қаз, жаз, күз, қап, көз, доп, шөп, тас, бас, тон, жүз.
Оқушы бір буынды сөздердің жазылуына назар аударып, қорытынды жасайды.
VІІ. Әдептілік жайлы мақал-мәтелдер айту, мағынасын ашу.

Үйрендім:
- Жақсы. Бүгін біз «Оқымысты бала» деген мәтінді оқып талқылаймыз. Оның авторы Міржақып Дулатов – Қостанаай облысында туған. Ауыл мектебінде мұғалім болған ақын.
Оқыған адамның бойындағы жақсы қасиетті атаңдар?
- Әдепті, ақылды, еңбекқор, бауырмал.
Суреттен баланың бойынан байқаған жаман қылықтарды атаңдар.
- Мақтаншақ, өзімшіл, жалқау.
а) Мәтінмен жұмыс жүргізу.
б) Оқушылар тізбектей оқиды.
в) Сұрақ-жауап алу.
1. Әкесі баласына қандай жұмыс тапсырды?
2. Баласы не деп жауап берді?
3. Бала қандай жағдайға душар болды?
4. «Оқымысты» баланың бұл қылығын қалай түсінесіндер?

VІІІ. Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстыру.
ІХ. Қорытынды. Осы мәтіннен қандай ой түйдіңдер? Осы баланың
орнында өзің болсаң, не істер едің?

Х. Үйге. Ережені пысықтау. Мәтінді оқу, әңгімелеу.
Қосымша әдептілік жайлы мақалдар жинақтау.

ХІ. Бағалау.