Б?лу. Б?лу амалына берілген есептер.

Саба? та?ырыбы:  Б?лу. Б?лу амалына берілген есептер.

Саба?ты? ма?саты: о?ушылар?а сандарды ауызша б?лу т?сілдерін ?алыптастыру,есептеу т?сілдерін ж?не есеп шы?ару да?дыларын  жетілдіру.

К?тілетін н?тиже:

1. О?ушылар  сандарды ауызша б?лу т?сілдерін ме?гереді.

2. К?бейту мен  б?луді?  ?зара  кері амалдар екніне к?з жеткізеді.

3.Е?бекс?йгіштікке т?рбиеленеді.

Саба?ты? барысы: ?йымдастыру

?й тапсырмасы   

№4. Те?деуді шеш.

180-х=90            у+740=860               с-60=380

Х=180-90           у=860-740                с=380+60

Х=90                   у=120                       с=440

180-90=90          120+740=860           440-60=380

90=90                 860=860                     380=380

І. ?ызы?ушылы?ын ояту.

Кез келген сан ойлап, оны 8 есе арттыр да, шы??ан сан?а 8-ді  ?ос. Н?тижені 8 есе кемітсе?, ойла?ан саннан 1-ге арты? сан шы?ады. Неге?

(7*8+8):8=8-1=7

ІІ. Ма?ынаны ашу.

№1. Жасырын санды тап. Амалдарды? жасырын?ан компоненттерін ата.

14:  = 7             18:       =2                 :5=3

    : 3=9             18:        =3               :7=3

№2. Есеп бойынша ?рнек жаз.

А) 24 т?тті то?аш 4 ?орап?а те?дей б?лініп салынды.?ораптарды? ?р?айсысына неше т?тті то?аштан салынды?

-Есеп не туралы? Не белгілі?

-4 ?орап?а 24 то?аш  те? б?лініп салын?аны ?

-Есеп нені с?райды?

- ?р ?орап?а неше  то?аштан салын?анын с?райды?

Бер: 24то?аш- 4 ?орап

?р ?орап -? то?аш

Ш: 24:4=6

Ж: ?р ?орапта-6 то?аштан  бар.

?)Ш: 24:3=8

Ж: ?р ?орапта-8 то?аштан  бар.

Б)12:6=2

Ж: 2 ?орап болды.

В) Ш: 12:4=3

Ж: 3 ?орап болды.

№3. Сызбалар бойынша  есептер ??растырып, оларды шы?ар.

-Бірінші сызбада неше адам?

-130 адам.

-Екіншісінде неше адам екені белгілі ма?

-Жо?. Біріншісінен 56-сы арты?  ж?не барлы?ы неше адам екенін с?райды?

 -Ол ?шін бірінші нені табамыз екен?

Шешуі: (130+56)+130=316

Жауабы: Барлы?ы 316 адам.

Бер: Барлы?ы-920 адам

І корабльге-310 адам

ІІ корабльге-250 адам

ІІІ корабльге-? адам

-Балалар,  есеп  кімдер  туралы, не белгілі?

-Адамдар. Барлы? адам, І,ІІ корабльдегні адамдар белгілі.

-Есеп нені с?райды?

-ІІІ корабльдегі адамдар санын с?райды?

-Оны ?алай табамыз?

Шешуі: 920-(310+250)=360

Жауабы: ІІІ корабльде 360 адам бар.

№4. Есепте.  Кім шапша?? ?ш ?атар?а ?ш жолдан беріледі.

4*8            36:4                  14:2                     18:9

7*4             27:9                 15:5                     40:4

9*4             20:4                  20:2                  21:3

-Балалар, мынау ?андай фигуралар?

-Та?ы да ?андай фигураларды білеміз?

-О?улы?та?ы тапсырманы о?имыз.

№6. Сыз.

А) ?абыр?асы 4 см шаршы сыз. Оны? периметрін есепте.

-Балалар, шаршы дегеніміз не?

-Оны? ?абыр?алары те?.

-Шаршыны? ?абыр?асы неше сантиметр?

-Есеп бізден нені с?райды?

-Ал, шаршыны? периметріні? формуласын кім айтады?

Шешуі: Р=а*4

Р=4см*4=16 см

Жауабы:  Шаршыны? перимері 16 см

?) ?зынды?ы 5см, ені одан 2 см ?ыс?а тікт?ртб?рыш сыз. Оны? периметрін есепте.

-Берілгені ?андай фигура?

-Не белгілі?

-?зынды?ы-5 см.

-Ені белгілі ма?

-Жо?. ?зынды?ынан 2 см ?ыс?а.

-Нені табу керек?

-Енін ж?не периметрін.

-Тікт?ртб?рышты? периметріні? формуласын кім айтады?

Р= (а+в)*2

-Бірінші нені табамыз?

-Енін.

Шешуі: 5см-2см=3см

Р=(5см+3см)*2=16 см

Жауабы: Тікт?ртб?рышты? периметрі 16 сантиметр.

ІІІ. Тол?аныс.

1.№7.

-Балалар, та?тадан нелерді? суреттерін к?ріп отырмыз?  Жеке-жеке атайы?.

А) -Таразаны? о? жа?ында ?андай салма?пен неше кір тас, неше ас?аба? бар?

-Ал, сол жа?ында ше?

-Таразыны? екі жа?ы ?андай массаны к?рсетіп т?р?

-Ас?аба?ты? салма?ы ?анша екен?

?) -Таразаны? о? жа?ында ?андай салма?пен неше кір тас,

-Ал, сол жа?ында ше?

-Таразыны? екі жа?ы ?андай массаны к?рсетіп т?р?

-?арбызды?  салма?ы ?анша болады?

2.?йге:

№5. Есепте.

569-324=                   452+308=              895-463=

1000-825=                 690+48=               800-560=

3. Ба?алау.