Саба? та?ырыбы: Б?лу. Б?лу амалына берілген есептер.
Саба?ты? ма?саты: о?ушылар?а сандарды ауызша б?лу т?сілдерін ?алыптастыру,есептеу т?сілдерін ж?не есеп шы?ару да?дыларын жетілдіру.
К?тілетін н?тиже:
- О?ушылар сандарды ауызша б?лу т?сілдерін ме?гереді.
2. К?бейту мен б?луді? ?зара кері амалдар екніне к?з жеткізеді.
3.Е?бекс?йгіштікке т?рбиеленеді.
Саба?ты? барысы: ?йымдастыру
?й тапсырмасы
№4. Те?деуді шеш.
180-х=90 у+740=860 с-60=380
Х=180-90 у=860-740 с=380+60
Х=90 у=120 с=440
180-90=90 120+740=860 440-60=380
90=90 860=860 380=380
І. ?ызы?ушылы?ын ояту.
Кез келген сан ойлап, оны 8 есе арттыр да, шы??ан сан?а 8-ді ?ос. Н?тижені 8 есе кемітсе?, ойла?ан саннан 1-ге арты? сан шы?ады. Неге?
(7*8+8):8=8-1=7
ІІ. Ма?ынаны ашу.
№1. Жасырын санды тап. Амалдарды? жасырын?ан компоненттерін ата.
14: = 7 18: =2 :5=3
: 3=9 18: =3 :7=3
№2. Есеп бойынша ?рнек жаз.
А) 24 т?тті то?аш 4 ?орап?а те?дей б?лініп салынды.?ораптарды? ?р?айсысына неше т?тті то?аштан салынды?
-Есеп не туралы? Не белгілі?
-4 ?орап?а 24 то?аш те? б?лініп салын?аны ?
-Есеп нені с?райды?
- ?р ?орап?а неше то?аштан салын?анын с?райды?
Бер: 24то?аш- 4 ?орап
?р ?орап -? то?аш
Ш: 24:4=6
Ж: ?р ?орапта-6 то?аштан бар.
?)Ш: 24:3=8
Ж: ?р ?орапта-8 то?аштан бар.
Б)12:6=2
Ж: 2 ?орап болды.
В) Ш: 12:4=3
Ж: 3 ?орап болды.
№3. Сызбалар бойынша есептер ??растырып, оларды шы?ар.
-Бірінші сызбада неше адам?
-130 адам.
-Екіншісінде неше адам екені белгілі ма?
-Жо?. Біріншісінен 56-сы арты? ж?не барлы?ы неше адам екенін с?райды?
-Ол ?шін бірінші нені табамыз екен?
Шешуі: (130+56)+130=316
Жауабы: Барлы?ы 316 адам.
Бер: Барлы?ы-920 адам
І корабльге-310 адам
ІІ корабльге-250 адам
ІІІ корабльге-? адам
-Балалар, есеп кімдер туралы, не белгілі?
-Адамдар. Барлы? адам, І,ІІ корабльдегні адамдар белгілі.
-Есеп нені с?райды?
-ІІІ корабльдегі адамдар санын с?райды?
-Оны ?алай табамыз?
Шешуі: 920-(310+250)=360
Жауабы: ІІІ корабльде 360 адам бар.
№4. Есепте. Кім шапша?? ?ш ?атар?а ?ш жолдан беріледі.
4*8 36:4 14:2 18:9
7*4 27:9 15:5 40:4
9*4 20:4 20:2 21:3
-Балалар, мынау ?андай фигуралар?
-Та?ы да ?андай фигураларды білеміз?
-О?улы?та?ы тапсырманы о?имыз.
№6. Сыз.
А) ?абыр?асы 4 см шаршы сыз. Оны? периметрін есепте.
-Балалар, шаршы дегеніміз не?
-Оны? ?абыр?алары те?.
-Шаршыны? ?абыр?асы неше сантиметр?
-Есеп бізден нені с?райды?
-Ал, шаршыны? периметріні? формуласын кім айтады?
Шешуі: Р=а*4
Р=4см*4=16 см
Жауабы: Шаршыны? перимері 16 см
?) ?зынды?ы 5см, ені одан 2 см ?ыс?а тікт?ртб?рыш сыз. Оны? периметрін есепте.
-Берілгені ?андай фигура?
-Не белгілі?
-?зынды?ы-5 см.
-Ені белгілі ма?
-Жо?. ?зынды?ынан 2 см ?ыс?а.
-Нені табу керек?
-Енін ж?не периметрін.
-Тікт?ртб?рышты? периметріні? формуласын кім айтады?
Р= (а+в)*2
-Бірінші нені табамыз?
-Енін.
Шешуі: 5см-2см=3см
Р=(5см+3см)*2=16 см
Жауабы: Тікт?ртб?рышты? периметрі 16 сантиметр.
ІІІ. Тол?аныс.
1.№7.
-Балалар, та?тадан нелерді? суреттерін к?ріп отырмыз? Жеке-жеке атайы?.
А) -Таразаны? о? жа?ында ?андай салма?пен неше кір тас, неше ас?аба? бар?
-Ал, сол жа?ында ше?
-Таразыны? екі жа?ы ?андай массаны к?рсетіп т?р?
-Ас?аба?ты? салма?ы ?анша екен?
?) -Таразаны? о? жа?ында ?андай салма?пен неше кір тас,
-Ал, сол жа?ында ше?
-Таразыны? екі жа?ы ?андай массаны к?рсетіп т?р?
-?арбызды? салма?ы ?анша болады?
2.?йге:
№5. Есепте.
569-324= 452+308= 895-463=
1000-825= 690+48= 800-560=
3. Ба?алау.
Просмотр содержимого документа
«Б?лу. Б?лу амалына берілген есептер.»
ТокжановаАйнурБактыгалиевна
Бастауыш сынып мұғалімі
Бөрлі ауданы
Қызылтал жалпы орта білім беретін мектебі
3-сынып
Сабақ тақырыбы: Бөлу. Бөлу амалына берілген есептер.
Сабақтың мақсаты: оқушыларға сандарды ауызша бөлу тәсілдерін қалыптастыру,есептеу тәсілдерін және есеп шығару дағдыларын жетілдіру.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар сандарды ауызша бөлу тәсілдерін меңгереді.
2. Көбейту мен бөлудің өзара кері амалдар екніне көз жеткізеді.
3.Еңбексүйгіштікке тәрбиеленеді.
Сабақтың барысы: Ұйымдастыру
Үй тапсырмасы
№4. Теңдеуді шеш.
180-х=90 у+740=860 с-60=380
Х=180-90 у=860-740 с=380+60
Х=90 у=120 с=440
180-90=90 120+740=860 440-60=380
90=90 860=860 380=380
І. Қызығушылығын ояту.
Кез келген сан ойлап, оны 8 есе арттыр да, шыққан санға 8-ді қос. Нәтижені 8 есе кемітсең, ойлаған саннан 1-ге артық сан шығады. Неге?
(7*8+8):8=8-1=7
ІІ. Мағынаны ашу.
№1. Жасырын санды тап. Амалдардың жасырынған компоненттерін ата.
14: = 7 18: =2 :5=3
: 3=9 18: =3 :7=3
№2. Есеп бойынша өрнек жаз.
А) 24 тәтті тоқаш 4 қорапқа теңдей бөлініп салынды.Қораптардың әрқайсысына неше тәтті тоқаштан салынды?
-Есеп не туралы? Не белгілі?
-4 қорапқа 24 тоқаш тең бөлініп салынғаны ?
-Есеп нені сұрайды?
- әр қорапқа неше тоқаштан салынғанын сұрайды?
Бер: 24тоқаш- 4 қорап
Әр қорап -? тоқаш
Ш: 24:4=6
Ж: Әр қорапта-6 тоқаштан бар.
Ә)Ш: 24:3=8
Ж: Әр қорапта-8 тоқаштан бар.
Б)12:6=2
Ж: 2 қорап болды.
В) Ш: 12:4=3
Ж: 3 қорап болды.
№3. Сызбалар бойынша есептер құрастырып, оларды шығар.
-Бірінші сызбада неше адам?
-130 адам.
-Екіншісінде неше адам екені белгілі ма?
-Жоқ. Біріншісінен 56-сы артық және барлығы неше адам екенін сұрайды?
-Ол үшін бірінші нені табамыз екен?
Шешуі: (130+56)+130=316
Жауабы: Барлығы 316 адам.
Бер: Барлығы-920 адам
І корабльге-310 адам
ІІ корабльге-250 адам
ІІІ корабльге-? адам
-Балалар, есеп кімдер туралы, не белгілі?
-Адамдар. Барлық адам, І,ІІ корабльдегні адамдар белгілі.
-Есеп нені сұрайды?
-ІІІ корабльдегі адамдар санын сұрайды?
-Оны қалай табамыз?
Шешуі: 920-(310+250)=360
Жауабы: ІІІ корабльде 360 адам бар.
№4. Есепте. Кім шапшаң? Үш қатарға үш жолдан беріледі.
4*8 36:4 14:2 18:9
7*4 27:9 15:5 40:4
9*4 20:4 20:2 21:3
-Балалар, мынау қандай фигуралар?
-Тағы да қандай фигураларды білеміз?
-Оқулықтағы тапсырманы оқимыз.
№6. Сыз.
А) Қабырғасы 4 см шаршы сыз. Оның периметрін есепте.
-Балалар, шаршы дегеніміз не?
-Оның қабырғалары тең.
-Шаршының қабырғасы неше сантиметр?
-Есеп бізден нені сұрайды?
-Ал, шаршының периметрінің формуласын кім айтады?
Шешуі: Р=а*4
Р=4см*4=16 см
Жауабы: Шаршының перимері 16 см
Ә) Ұзындығы 5см, ені одан 2 см қысқа тіктөртбұрыш сыз. Оның периметрін есепте.
-Берілгені қандай фигура?
-Не белгілі?
-Ұзындығы-5 см.
-Ені белгілі ма?
-Жоқ. Ұзындығынан 2 см қысқа.
-Нені табу керек?
-Енін және периметрін.
-Тіктөртбұрыштың периметрінің формуласын кім айтады?
Р= (а+в)*2
-Бірінші нені табамыз?
-Енін.
Шешуі: 5см-2см=3см
Р=(5см+3см)*2=16 см
Жауабы: Тіктөртбұрыштың периметрі 16 сантиметр.
ІІІ. Толғаныс.
1.№7.
-Балалар, тақтадан нелердің суреттерін көріп отырмыз? Жеке-жеке атайық.
А) -Таразаның оң жағында қандай салмақпен неше кір тас, неше асқабақ бар?
-Ал, сол жағында ше?
-Таразының екі жағы қандай массаны көрсетіп тұр?
-Асқабақтың салмағы қанша екен?
Ә) -Таразаның оң жағында қандай салмақпен неше кір тас,
-Ал, сол жағында ше?
-Таразының екі жағы қандай массаны көрсетіп тұр?
-Қарбыздың салмағы қанша болады?
2.Үйге:
№5. Есепте.
569-324= 452+308= 895-463=
1000-825= 690+48= 800-560=
3. Бағалау.
