Б?лтірік шешенні? тап?ырлы?ы

Саба?ты? аты

Б?лтірік шешенні? тап?ырлы?ы

Сілтеме

Жоспар

Жалпы ма?саты

1.Б?лтірік шешенні? ?мірі ж?не оны? тап?ырлы?ы жайында ма?л?мат беру

2. Б?лтірік шешенні? тап?ыр с?здеріні? ма?ынасын т?сіне білуге ?йрету

3.?з пікірін ашы? айта білуге т?рбиелеу

К?тілетін н?тиже

1.Б?лтірік шешенні? ?мірі ж?не оны? тап?ырлы?ы жайында ма?л?мат алады

2. Б?лтірік шешенні? тап?ыр с?здеріні? ма?ынасын т?сінеді

3.?з пікірін ашы? айта біледі

Негізгі идеялар

Б?лірік ?лмен?лы бала кезінен-а? а?ынды?, шешендік с?з ?неріне бейім бол?ан. Есейген ша?ында ел арасында?ы жер, су, т?рмыс жа?дайы ж?ніндегі талас, даулар?а араласып, ?діл т?релігін ас?ан шешендікпен айт?ан. Сонды?тан да оны халы? оны ?алап би сайла?ан.

Тапсырмалар

Топты? ж?мыс «Р?лді сомдау»

Тапсырмалар

Ж?пты? ж?мыс «Семантикалы? карта»»

Тапсырмалар

Жеке ж?мыс «Блум таксономиясы»

Саба? бойынша м??алімні? жазбалары: (м??алім ж?не о?ушы немен айналысады)

І.?йымдастыру ( 2 минут)

1.1. Сынып о?ушыларына жа?ымды ахуал ту?ызу

1.2. Топ?а б?лу ( 1,2,3 санау ар?ылы ?ш топ?а б?лу)

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау (3 минут)

-Шешендік с?з дегенді ?алай т?сінесі??

-?андай шешендер мен билерді білесі?дер?

-Т?ле би ?андай т?релік с?з айтты?

Мада?тау с?здерін айту ар?ылы ба?алау

III.Ой ?оз?ау «Ребус шешу» (3 минут)

,,,, ? ,, ,, і

,,,, ік ш ,,,ш,,,н

Жауабын тап?ан о?ушыны барма?пен ба?алау

ІV. Топты? ж?мыс «Р?лді сомдау» (15минут)

О?ушылар топтасып м?тінмен ж?мыс жасайды. Р?лге б?лініп, р?лді сомдап шы?ады

?р о?ушы ?зіне ж?ктелген р?лді? міндеттерін ат?арады.

?р топ бір-бірін 2 ж?лдыз, 1 ?сыныс ар?ылы ба?алайды

IV.Ж?пты? ж?мыс «Семантикалы? карта»» 5 минут

Кейіпкер

?алдан Серен

Жетес

?арабек Батыр

Тезек т?ре

Шешендік с?здері

Б?лтірік шешенні? тап?ырлы?ы

Т?ле биді? т?релігі

Хал?ы?а адал бол

Та?тада берілген д?рыс жауап бойынша ?р ж?п ж?мыстарын алмастырып тексереді ж?не сол ж?п ба?даршам ар?ылы ба?алайды

(барлы?ы д?рыс –жасыл, 3-2 д?рыс – сары,1 д?рыс – ?ызыл)

V. Сергіту с?ті

?I. Жеке ж?мыс «Блум таксономиясы» (10 минут)

С?ра?тары

Жауаптары

Білу

?андай би, шешендерді білесі??

Т?сіну

Шешен деген с?зді ?алай т?сінесі??

?олдану

Б?лтірік шешенні? тап?ырлы?ы сия?ты сен Тезек т?рені? ж?мба?ын ?алай шешер еді??

Талдау

Т?ле би мен Б?лтірік шешенді салыстыр

Т?ле би

Б?лтірік шешен

Жина?тау

«Б?лтірік шешенні? тап?ырлы?ы» жайында ша?ын эссе жаз.

Ба?алау

Халы? даналарына Т?ле би, Б?лтірік шешен сия?ты ата?ты шешендерді ?алай ба?алайсы?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Б?лтірік шешенні? тап?ырлы?ы»

Қазақ тілі	Уақыты:	Кабинет:			Мұғалім:
Сабақтың атауы	Жай сөйлем және құрмалас сөйлем
Сілтеме	Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
Сабақтың жабдығы	Білімділігі: Оқушылардың сөйлем туралы алған білім –білік дағдыларын кеңейту. Құрмалас сөйлем туралы бастапқы түсінік беру. Жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің айырмашылығын ұғындыру. Дамытушылығы: Оқушының ой-өрісін дамыту, сөздік қорын молайтып тіл байлығын, ой қорыту машығын арттыру. Тәрбиелігі: Ұйымшылдыққа, сауаттылыққа, тыңдай білуге тәрбиелеу. Оқыту нәтижесі: Жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің айырмашылығын білу. Топпен бірлесіп жұмыс жасауға қалыптастыру. Өз ойларын еркін айта білуі. Тапсырмаларды жүйелі, талдай отырып орындату. Негізгі идеялар: Сөйлемнің жай және құрмалас түрлері жайлы білімдерін бекіту.
Жалпы мақсаттар
Оқыту нәтижесі
Топқа бөлу	Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
Мұғалімнің іс-әрекеті				Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.
Үй тапсырмасын сұрау	1-тапсырма: сөздерден сөйлем құрастыру. І-топ: әже, бер, көжек, шөп. ІІ-топ:балта, ата, жар, отын. ІІІ-топ: іш, су, Райхан, ыдыс.
Қызығушылықты ояту	Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. 1-тапсырма: сөздерден сөйлем құрастыру. І-топ: әже, бер, көжек, шөп. Әже көжекке шөп берді. ІІ-топ:балта, ата, жар, отын. Ата балтамен отын жарды. ІІІ-топ: іш, су, Райхан, ыдыс. Райхан ыдыспен су ішті.
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу
Сергіту сәті	Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Ой толғаныс	Алдымен сол жақ бағандағы, содан соң оң жақ бағандағы сөйлемдерді оқып, салыстыру. Олардың қандай айырмашылықтары барын айту. Жай сөйлем Күн ұзарды. Түн қысқарды. Қыс түсті. Төңіректі түгел қар басты. Құрмалас сөйлем Күн ұзарды да, түн қысқарды. Қыс түсті де, төңіректі түгел қар басты.
Үй тапсырмасы	Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Бағалау парақшаларын толтыру.