"Bo’linmada ko’p xonali son hosil bo’ladigan hollarda ikki xonali songa bo’lish" mavzusida dars ishlanma

XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI

NAMANGAN VILOYATI XALQ

TA’LIM BOSHQARMASI

Norin tumani Xalq ta’limi bo’limiga

qarashli 1-sonli umumiy o’rta ta’lim maktabi

boshlang’ich sinf o’qituvchisi Mashrapova Sayyoraxonning

4-sinf Matematika darsi uchun

“Bo’linmada ko’p xonali son hosil bo’ladigan hollarda ikki xonali songa bo’lish.

692-696-misol va masalalar”

mavzusida yaratgan 1 soatlik

DARS

I SHLANMASI

Fan: Matematika

Mavzu: Bo’linmada ko’p xonali son hosil bo’ladigan hollarda ikki xonali songa bo’lish. 692-696-misol va masalalar

Maqsad :

Ta’limiy: o’quvchilarga ko’p xonali sonni ikki xonali songa bo’lishga oid bilim berish

FK1: arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda amallarni bajara olish

Tarbiyaviy: komil insonni tarbiyalashga qaratilgan odob va ahloq sifatlarini ongli, ixtiyoriy bajara olishga odatlantirish, bo’sh vaqtlarini mazmunli tashkil etishga o’rgatish

TK4: atrofdagilar bilan o’zaro muloqot chog’ida odob-ahloq qoidalariga rioya qilish.

Rivojlantiruvchi: o’quvchilarda mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish.

FK2: o’rganilgan matematik tushunchlar, faktlarni o’quv vaziyatlarda qo’llay olish.

T|r		Dars bosqichlari		Bajariladigan ish mazmuni		Bajariladigan ish shakli		Ajratilgan vaqt
1		Tashkiliy qism		O’quv chilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.		Suhbat.		3 daqiqa
2		O’tilgan mavzuni takrorlash		O’tilgan mavzuni takrorlash. “Kim chaqqon”, “ Cho’qqini zabt eting” metodi orqali takrorlsh		Savol- javob, misollar ishlash.		10 daqiqa
3		Yangi mavzu ustida ishlash		Bo’linmada ko’p xonali son hosil bo’ladigan hollarda ikki xonali songa bo’lish. 692-696-misol va masalalar		Ko’rgazmalilik.		20 daqiqa
4		Yangi mavzuni mustahkamlash		Tarqatmalar, “ Zanjir” o’yini, Matematik diktant		Og’zaki savol-javob		10 daqiqa
5		Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish		Bilimlarini taqqoslash		Rag’batlantirish.		1-daqiqa
6.	Uyga vazifa		690-691-misol va masala				1-daqiqa

Dars turi: yangi tushuncha va bilim berish

Dars uslubi: “Kim chaqqon”, “Tez hisoblash”, “Mevali bog’ “, matematik diktant metod va o’yinlari

Dars jihozi: Darslik, tarqatmalar, rasmli ko’rgazmalar, multimedia vositalari, jadvallar

Darsning borishi:

Tashkily qism:

a)Salomlashish.

Bolajonlar bormisiz?

Sog`misiz,omonmisiz?

Hamma darsga tayyormi,

O`quv qurollar bormi?

O`quvchilar:

Biz tayyormiz saboqqa,

Puxta bilim olmoqqa.

O`qituvchi: bolajonlar,hozir qaysi dars?

O`quvchilar: Matematika darsi

Darsimiz shiori:

Beshikdan to qabrgacha ilm izla!

Ma’naviyat daqiqasi:

1. O`zbekiston Respublikasining umumiy yer maydoni qancha?

Javob: 448900 km.kv

1. O`zbekiston Respublikasida nechta viloyat bor?

Javob: 12 ta viloyat

1. O’zbekiston Respublikasi nechta davlat bilan chegaradosh?

Javob: 5 ta davlat

b) Davomatni aniqlash:

• Qani ayting bolalar,

• Kim navbatchi bo`ladi?

• Shu bugunning hisobin

• Menga aytib beradi?

• Navbatchi axboroti:

• Men bugun navbatchiman,

Ham tartib posboniman.

Bugun hamma jamuljam,

Ilm olishga intiq har dam.

d) Darsga tayyorlash

II. Uyga berilgan topshiriqlarni tekshirish.

690-masala

Vaqtni sutka va soatlarda ifodalang

83 soat = 3 sutka 11 soat

691-misol

T englamani yeching

70009-x=29368+19046 4214:x=623:89

III. Yangi mavzuning bayoni:

692-misol.

Bo’lish qanday bajarilishini ko’rib chiqamiz.

312 soni 24 ga qanday bo’linishini ko’rib chiqamiz

	3	1	2	2	4
	2	4		1 3
		7	2
		7	2
			0

1472 soni 46 ga qanday bo’linishini ko’rib chiqamiz

	1	4	7	2	4	6
	1	3	8		3	2
			9	2
			9	2
				0

6142 soni 83 ga qanday bo’linishini ko’rib chiqamiz

	6	1	4	2	8	3
	5	8	1		7	4
		3	3	2
		3	3	2
				0

693-misol.

Bo’lishni tushuntirish bilan bajaring

1176:49= 5096:56=

350*428:700=

694-masala.

a ) Berilgan : Keltirildi- 27 qop arpa, ?kg

39 qop bug’doy, 840kg ko’p ? kg

Yechish : 1) 39-27=12 (qop)

2) 840:12=70 (kg)

3) 27*70=1890 (kg)

4) 39*70=273 0 (kg)

Javob : 1890 kg arpa, 2730 kg bug`doy.

b) Keltirildi: Bug`doy – 2730 kg

Arpa - 1890 kg ? qop

Bug`doy – 12 kg ko`p ? qop

Yechish: 1) 2730-1890=840 (kg)

2) 8 40: 12=70 (kg)

3) 2730:70=39 (qop bug’doy)

4) 1890:70= 27( qop arpa)

Javob : 39 qop bug’doy va 27 qop qop arpa keltirilgan.

695-masala.

Yechish: 50*4:2=200:2=100 (ta xaltacha)

Javob: 100 ta xaltacha kerak

IV. Mustahkamlash

“Taqqoslang” metodi

“Yig’indini toping” o’yini

V. Baholash : Darsda faol qatnashgano’quvchilar rag’batlantirilib, baholanadi.

VI. Uyga vazifa : 696 - misol.