"Біржылды?, екіжылды? ж?не к?пжылды? ?сімдіктер" ашы? саба? жоспары

САБА? ЖОСПАРЫ

ТИТУЛ БЕТІ			??ЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ
ТА?ЫРЫП:			1	Базалы? ??зыреттілік:
Біржылды?,екіжылды? ж?не к?пжылды? ?сімдіктер				О?у?а ?йрету
П?н:				1.1	??рамды ??зыреттілік:
Д?ниетану					А?паратты кесте(образ) ар?ылы ?сыну
Сынып:	3 «Б»				1.1.1		?діс, амал, операция, ??ралдар/цикл
О?ытушы:							*«Кластер»*
Джазбаева Г.Н.
Дидактикалы? де?гей/категория:		2	Ма?сатты ?леуметтендіру
О?у орны:
*С?О, Саумалк?л ?аза? орта мектебі*
Базалы? о?улы?:			1	«Таби?ат»
3-сынып о?улы?ы Авторлары: ?.А.Айма?амбетова,Т.С. Идилова, Б.Л.Хаджиева				Мен таби?атты? ??рамды бір б?лігімен, сонды?тан таби?атпен мен бірге тіршілік етемін
Саба? мазм?ны:				2	«?о?ам»
?сімдіктерді? тіршілік уа?ытыны? ?за?ты?ы,оларды? біржылды?,екіжылды? ж?не к?пжылды? болып б?лінуі,ерекшелігі					Таби?ат пен ?о?амны? тіршіліктегі ?йлесімділігі
					3	«Мен»
						Осы та?ырыпты? ?з ?міріне ?ажеттілігін ??ыну

Классификатор

№	О?у тапсырмасы	БЛУМ бойынша о?у тапсырмаларыны? таксономиясы (де?гей)		Уа?ыт минуттарда	?йымдастыру т?рі/ ба?алау т?рі
Саба?ты? жалпы уа?ыты:				45	?йымдастыру т?рі/ ба?алау т?рі
1	?йымдастыру			2 мин
2	Еске т?сір.1.?сімдік тіршілігі ?шін не ?ажет? 2.?сімдік ?андай топтар?а б?лінеді? Сызбаны толтыр		1.10	3 мин	Жеке ж?мыс / бірін-бірі ба?алау
3	2.1М?тінді о?ы. 1-топ:«?андай ?сімдік біржылды? деп аталады?» ?з с?зімен білдір 2-топ: «?андай ?сімдік екіжылды? деп аталады? 3-топ: «?андай ?сімдік к?пжылды? деп аталады?»		2.10	5 мин	Топпен ж?мыс/ бірлесіп ба?алау
4	2.2Ал?ан м?ліметті «Кластер» сызбасы т?рінде ?сын.		2.10	5мин	Ж?ппен ж?мыс / бірлесіп ба?алау
5	3.1Суреттегі ?сімдіктерді тіршілік уа?ытыны? ?за?ты?ы бойынша топтастыр. Біржылды? ?сімдіктер: ........................................................... Екіжылды? ?сімдіктер: ............................................................ К?пжылды? ?сімдіктер: ........................................................		3.	5мин	Жеке ж?мыс / бірін-бірі ба?алау
6	3.2 Кесілген а?ашты? жасын аны?та		3.	3 мин	Жеке ж?мыс / м??алімні? ба?алау
7	Ойлан,шы?ар. 1.Сексеуіл жай ?сетін ?сімдік.Ол 1 айда 2см-ге ?ана ?сетін болса,1жылда неше см ?седі? 2.Б?йшешек г?лі к?ктемні? хабаршысы.Ол 20 а?паннан бастап,наурызды? 20-сына дейін ?ана ?мір с?реді.Б?йшешек ?анша к?н тіршілік етеді? 3.?айы?,емен,?ара?ай ?атар ?сіп т?р. Олар 150 ,300, 2 мы? жыл ?мір с?реді.Егер емен е? ?зак? жасайтын болса,?айы?ны? жасы е? ?ыс?асы екені белгілі.?ай а?аш ?анша жыл ?мір с?реді?		4.20	7 мин	Жеке ж?мыс/ бірін-бірі ба?алау
8	Экологиялы? ережелер жобасын жаса «Орманда не істеуге тыйым салынады?»		5.10	5мин	Жеке ж?мыс / бірін-бірі ба?алау
9	?сімдікті? отбасы м?шелеріні? а?засына тигізер пайдасын д?лелде.		6.20	6 мин	Жеке ж?мыс / бірін-бірі ба?алау
10	?з білімін ба?алау		?олдану	2 мин	Т?сіндіру,талдау
11	О?ушы ба?аларын тіркеу		к?рсету	2 мин	М??алімні? ба?алауы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Біржылды?, екіжылды? ж?не к?пжылды? ?сімдіктер" ашы? саба? жоспары »

МОРФОЛОГИЯЛЫҚ БІЛІМ КАРТАСЫ
Оқулықта берілген сабаққа мазмұндалған ақпарат
№	Сабақтың тақырыбы	1.1.Өмірде қажетті ақпарат	1.1.1 Басқа пәндерде кездесетін ақпарат	1.1.1.1 берілген пәнді әрі қарай оқу үшін қажетті ақпарат	1.1.1.1.1 Жалпы ой-өріс үшін қажетті ақпарат	Ескерту
1	Біржылдық, екіжылдық және көпжылдық өсімдіктер	1.Өсімдіктердің адам өмірі үшін маңызы 2.Табиғатта өзін ұстай білу	математика ана тілі бейнелеу өнері	Өсімдіктің табиғатта кездесетін түрлері	1.Көпжылдық өсімдіктің тіршілік уақытының ұзақтығы 2.Кесілген ағаштың жасын анықтау

САБАҚ ЖОСПАРЫ

ТИТУЛ БЕТІ				ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ
ТАҚЫРЫП:				1	Базалық құзыреттілік:
Біржылдық,екіжылдық және көпжылдық өсімдіктер					Оқуға үйрету
Пән:					1.1	Құрамды құзыреттілік:
Дүниетану						Ақпаратты кесте(образ) арқылы ұсыну
Сынып:	3 «Б»					1.1.1		Әдіс, амал, операция, құралдар/цикл
Оқытушы:								«Кластер»
Джазбаева Г.Н.
Дидактикалық деңгей/категория:		2	Мақсатты әлеуметтендіру
Оқу орны:
СҚО, Саумалкөл қазақ орта мектебі
Базалық оқулық:				1	«Табиғат»
3-сынып оқулығы Авторлары: Қ.А.Аймағамбетова,Т.С. Идилова, Б.Л.Хаджиева					Мен табиғаттың құрамды бір бөлігімен, сондықтан табиғатпен мен бірге тіршілік етемін
Сабақ мазмұны:					2	«Қоғам»
Өсімдіктердің тіршілік уақытының ұзақтығы,олардың біржылдық,екіжылдық және көпжылдық болып бөлінуі,ерекшелігі						Табиғат пен қоғамның тіршіліктегі үйлесімділігі
						3	«Мен»
							Осы тақырыптың өз өміріне қажеттілігін ұғыну

Классификатор

№	Оқу тапсырмасы	БЛУМ бойынша оқу тапсырмаларының таксономиясы (деңгей)			Уақыт минуттарда			Ұйымдастыру түрі/ бағалау түрі
Сабақтың жалпы уақыты:						45
1	Ұйымдастыру			2 мин
2	Еске түсір.1.Өсімдік тіршілігі үшін не қажет? 2.Өсімдік қандай топтарға бөлінеді? Сызбаны толтыр		1.10	3 мин			Жеке жұмыс / бірін-бірі бағалау
3	2.1Мәтінді оқы. 1-топ:«Қандай өсімдік біржылдық деп аталады?» өз сөзімен білдір 2-топ: «Қандай өсімдік екіжылдық деп аталады? 3-топ: «Қандай өсімдік көпжылдық деп аталады?»		2.10	5 мин			Топпен жұмыс/ бірлесіп бағалау
4	2.2Алған мәліметті «Кластер» сызбасы түрінде ұсын.		2.10	5мин			Жұппен жұмыс / бірлесіп бағалау
5	3.1Суреттегі өсімдіктерді тіршілік уақытының ұзақтығы бойынша топтастыр. Біржылдық өсімдіктер: ........................................................... Екіжылдық өсімдіктер: ............................................................ Көпжылдық өсімдіктер: ........................................................		3.	5мин			Жеке жұмыс / бірін-бірі бағалау
6	3.2 Кесілген ағаштың жасын анықта		3.	3 мин			Жеке жұмыс / мұғалімнің бағалау
7	Ойлан,шығар. 1.Сексеуіл жай өсетін өсімдік.Ол 1 айда 2см-ге ғана өсетін болса,1жылда неше см өседі? 2.Бәйшешек гүлі көктемнің хабаршысы.Ол 20 ақпаннан бастап,наурыздың 20-сына дейін ғана өмір сүреді.Бәйшешек қанша күн тіршілік етеді? 3.Қайың,емен,қарағай қатар өсіп тұр. Олар 150 ,300, 2 мың жыл өмір сүреді.Егер емен ең ұзакқ жасайтын болса,қайыңның жасы ең қысқасы екені белгілі.Қай ағаш қанша жыл өмір сүреді?		4.20	7 мин			Жеке жұмыс/ бірін-бірі бағалау
8	Экологиялық ережелер жобасын жаса «Орманда не істеуге тыйым салынады?»		5.10	5мин			Жеке жұмыс / бірін-бірі бағалау
9	Өсімдіктің отбасы мүшелерінің ағзасына тигізер пайдасын дәлелде.		6.20	6 мин			Жеке жұмыс / бірін-бірі бағалау
10	Өз білімін бағалау		қолдану	2 мин			Түсіндіру,талдау
11	Оқушы бағаларын тіркеу		көрсету	2 мин			Мұғалімнің бағалауы

Блум бойынша сабақтың тапсырмалар

ХАТТАМАСЫ

Пән_____Дүниетану

Мамандық____Бастауыш сынып мұғалімі_________3 «Б» сыныбы_____________

Оқытушы Джазбаева Г.Н.

Бірінші деңгей – БІЛІМДЕР

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – бірінші деңгей				Етістік			Немен әрекеттеседі
1.00 Білім	1.10 Нақты мәліметтерді білу	1.11 Терминоло-гияны білу	Анықтау, меңгеру, айыра алу, еске түсіру, танып білу			Сөздік, түсініктер, терминология, мән, анықтамалар, байланыстар, элементтер

	1.20 Мәліметтерді пайдалануға мүмкіндік беретін құралдарды білу	1.21 Практикалық білімдер	Еске түсіру, идентификациялау, түстеу, іздеп табу		Форма, шарттар, пайдалану, ереже, модальдылықтар, құралдар, символдар, ұғымдар, стиль(дер), формат (тар).
		1.1Өсімдік тіршілігі үшін қандай жағдайлар қажет екенін еске түсір. Өсімдік тіршілігі үшін не қажет? 1.2Өсімдік топтарын еске түсір,сызбаны толтыр Өсімдік топтары

Екінші деңгей - ТҮСІНУ

Таксономия – екінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

2.00 Түсіну

2.10 Сөйлем

Айналдыру, көшіру, өз сөзімен білдіру, иллюстрациялау, дайындау, оқу, ұсыну, өзгерту, басқа түрде жазу, қайта құру

Маңыздылық, үлгі, анықтамалар, абстракциялау, ұсыну, сөздер, фразалар.

2.1Мәтінді оқы. 1-топ:«Қандай өсімдік біржылдық деп аталады?» өз сөзімен білдір

2-топ: «Қандай өсімдік екіжылдық деп аталады?

3-топ: «Қандай өсімдік көпжылдық деп аталады?»

2.2Алған мәліметті «Кластер» сызбасы түрінде ұсын.

Өсімдіктің

тіршілік

ұзақтығы

Үшінші деңгей - ҚОЛДАНУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – үшінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

3. Қолдану

қолдану, жалпылау, байланыс орнату, таңдау, дамыту, ұйымдастыру, пайдалану, жетекшілікке алу, қайта өзгерту, топтастыру

Қағидалар, заңдар, қорытындылар, эффекттер, әдістер, теориялар, абстракциялар, жағдайлар, жалпылау, үрдістер, феномендер, тәсілдер

3.1Суреттегі өсімдіктерді тіршілік уақытының ұзақтығы бойынша топтастыр.

Біржылдық өсімдіктер: ...................................................................

Екіжылдық өсімдіктер: ...................................................................

Көпжылдық өсімдіктер: ................................................................

3.2 Кесілген ағаштың жасын анықта

Төртінші деңгей - ТАЛДАУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – төртінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

Талдау

4.20 Байланыстарды орнату

Талдау, белгілеу,салыстыру, шығару,

Қатынастар,қателер,дәлелдер,себептер,эффект,бөліктер,дұрыс емес болжамдар

Ойлан,шығар.

1.Сексеуіл жай өсетін өсімдік.Ол 1 айда 2см-ге ғана өсетін болса,1жылда неше см өседі?

2.Бәйшешек гүлі көктемнің хабаршысы.Ол 20 ақпаннан бастап,наурыздың 20-сына дейін ғана өмір сүреді.Бәйшешек қанша күн тіршілік етеді?

3.Қайың,емен,қарағай қатар өсіп тұр. Олар 150 ,300, 2 мың жыл өмір сүреді.Егер емен ең ұзакқ жасайтын болса,қайыңның жасы ең қысқасы екені белгілі.Қай ағаш қанша жыл өмір сүреді?

Бесінші деңгей – СИНТЕЗ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – бесінші деңгей			Етістік		Немен әрекеттеседі
Синтездеу	5.10 Өз шығармасын жасау	Жазу, айту, жасау, беру, модификациялау, құжаттау		Құрылым, модель, жетілдіру, жоба, жұмыс, жалпылау, күш, ерекше фактілер, шығарма
	Экологиялық ережелер жобасын жаса «Орманда не істеуге тыйым салынады?»
	5.20 Әрекеттер жоспарын әзірлеу	Ұсыну, жоспарлау, жасау, жобалау, модификациялау		Жоспар, міндеттер, спецификация, сызбалық фактілер, операциялар, тәсілдер, шешімдер, құралдар

Алтыншы деңгей – БАҒАЛАУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – алтыншы деңгей			Етістік		Немен әрекеттеседі
Бағалау	6.10 Ішкі сынау	Пайымдау, дәлелдеу, бағалау, шешу		Анықтылық, қателіктер, дұрыстық, есептеулер, сщфизмдер, анықтылық дәрежесі

	6.20 Ішкі сынау	Пайымдау, дәлелдеу, шоғырландыру, салыстыру, стандарттау, бағалау, ұсыну		Мақсат, құралдар, тиімділік, экономика, пайдалылық, альтернатива, әрекеттер жоспары, СТАНДАРТТАР, ТЕОРИЯЛАР, ЖАЛПЫЛАУЛАР

	Өсімдіктің отбасы мүшелерінің ағзасына тигізер пайдасын дәлелде