Бірікен с?здер

Пән:_Қазақ тілі__ Сыныбы:____4___ Мерзімі: _08.12 2015 жыл _ Мұғалімі:Жабасова Р

Тақырыбы

Біріккен сөздер

Жалпы мақсаты

Оқушыларға біріккен сөздердің екі түбірдің бірігуі арқылы жасалып, тұтас бір ұғымды беріп, бір сұраққа жауап беретінін мысалдар арқылы меңгерту. Біріккен сөздердің айтылуы мен жазылуындағы ерекшелікті таба білуге икемдеу.Оқушылардың сөздік қорларын дамытып, жүйелі сөйлеуге дағдыландыру. Құзіреттілік, ақпараттық шығармашылықтарын арттыруға бағыт беру.

Оқу нәтижесі

Оқушылар біріккен сөздердің жасалу жолдарын меңгереді,топпен, жеке жұмыстарды орындауға төселеді.

Түйінді идеялар

Ынтымақта,бірлікте,татулықта болайық.

Сабақ мазмұны

Сабақ кезені

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс -әрекеті

Ресурс-тар

Кіріспе бөлім

Тұсау кесер

Оқушылар назарын сабаққа аудару, сәлемдесу

Сыныпты топқа бөлу

Сабаққа назарын аударады.

Оқушылар бүгінгі сабаққа байланысты тілектерін айтып, отырып тұру арқылы толқын жасайды.

1-топ Бірлік болмай,тірлік болмас

2-тор Бірлік түбі-тірлік

Слайд 1

Негізгі бөлім

Үй тапсырмасын тексеру.

Күрделі сөздер 7-жаттығу

1.Күрделі сөз дегеніміз?

2.Өздігінен сөз тіркесі бола ала ма?

3.Жұмбақ шеше білейік

а/Былдыр-былдыр базарлы үй,

Көңілді де ажарлы үй

Сәбилерді шақырып,

Тақылдатып сөйлетер

ә/Жаңбырдан соң,

Көк жүзінде түрлі-түрлі көп доға

Жер жүзінде жоқ доға

І. Қызығушылықты ояту

«Өз есімінді тап»ойыны

Сыныптағы балалардың аттары арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу (аттары біріккен сөзден келетін 7 баланың аттарын шашыратып іліп қоямын)
Проблемалық сұрақ:
- Мен неге бұл сөздерді ілдім?
- Әр оқушы өзінің есімін құрастырып іледі Айбану, Айымгүл, Алтынгүл, Нұржанат, Әділбек, Бауыржан, Айымгүл.
- Олай болса бүгінгі сабағымыздың тақырыбы "Біріккен сөздер"

ІІ. Мағынаны тану

Оқулықтағы 8-жаттығу

Берілген сөздерді оқып,сөз құрамына талдау,неше түбірден құралған.

Көркем жазу

Аққу,бұзаубас,Ақмарал,шаңсор-ғыш,балмұздақ,шекара, егеуқұйық,Жетіқарақшы.

Жеке жұмыс

Оқушыларға сөздер таратылып беріледі.Сол сөздерге сөйлем құрап жазу

Топтық жұмыс

1-топ Өлеңді жатқа жазады

2-топ Өлеңді суреттейді,бейнелейді

12-жаттығу

1-топ Аңдар:

Жер-су аттары:

2-топ Өсімдіктер:

Құстар:

Өзіндік жұмыс

«Хайуанаттар бағына саяхат»тақырыбына әңгіме құрап жазу.

Сұрақтарға жауап береді.

1.Екі немесе одан да көп түбірден жасалған сөз.

2. Өздігінен сөз тіркесі бола алмайды.

шешуі:Балабақша

шешуі:кемпірқосақ

(оқушылар есімдері екі түбірден жасалғандығын тапты. Мысалы:

Бауыр-жан,Ай-бану)

Мысалы:бал-мұздақ,қос-аяқ

Көркем жазуды оқушылар орындайды.

Аққұтан,шекара,еңбекақы,Алакөл,

тасбақа,бірқазан,аққу.

-ақбөкен,қарақұйрық,жолбарыс

-Құмжарған,Жетісу,Екібастұз

-қазтабан,итмұрын,бақбақ,

-бірқазан,аққу,күркетауық,шым-шық

Слайд 2

Шашы

раған сөздер

Слайд 3

Слайд 4

Топпен жұмыс

А3 қағаз, маркер, желім,т.б.

тақырып

тық сурет

Қорытынды бөлім

ІІІ. Сабақты бекіту

Ойын: “ Сөздерді сәйкестендір”

Оқушылар сәйкестендіреді

Мүйізтұмсық,суықторғай,көлбақа,

жолжелкен,алтыбақан,жетіқарақ-шы,бірқазан,аққу,ақсүйек.

Слайд 5

Кері байланыс

ІV. Қорытындылау

-Бүгін сабақта не ұнады?

-Не ұнаған жоқ?

-Сабақта не үйрендің?

V.Үйге тапсырма: 14 -жаттығу

VІ.Бағалау. Бағдаршам

Сабақ аяқталды. Сабақтағы көңіл күйлерің қандай?

Жұмыстарын үш шапалақ,бағдаршам арқылы бағалайды.

Көңіл күйлерін смайликтер арқылы білдіреді.

Смайлик-тер