1. М?тінні? мазм?нын ашу?а, негізгі ойды ??ына білуге жа?дай ту?ызу, м?тінні? авторы туралы ж?не м?тін жайлы ??гімелей отырып, ?лкенге ??рмет, кішіге ізет к?рсетуді? ?дептілік екенін т?сіне білуге жол ашу.
2. О?ушыларды? та?ырып, м?тін бойынша талдау ж?мыстарын, с?здік ж?мысын ?з бетімен, ж?пта, топта ж?ргізе білу ?абілеттеріні? дамуына ы?пал ету.
Просмотр содержимого документа
«Бердібек Со?па?баев «Шал мен бала» »
Әдебиеттік оқу.
4- сынып.
С.К. Жакупова.
Сабақтың тақырыбы: Бердібек Соқпақбаев «Шал мен бала»
Сабақтың мақсаты:
1. Мәтіннің мазмұнын ашуға, негізгі ойды ұғына білуге жағдай туғызу, мәтіннің авторы туралы және мәтін жайлы әңгімелей отырып, үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсетудің әдептілік екенін түсіне білуге жол ашу.
2. Оқушылардың тақырып, мәтін бойынша талдау жұмыстарын, сөздік жұмысын өз бетімен, жұпта, топта жүргізе білу қабілеттерінің дамуына ықпал ету.
Өткір, қайсар қызылдармыз. Күндей шуақ сарылармыз. Ормандай жайқалған жасылдар. Көк тудай желбіреген көк ұландар.
ІІ. Үй жұмысын тексеру.
І.-топ, «Ұят» туралы эссе жазу. ІІІ.Ар- ұят туралы , нақыл сөздер.
ІІ.- топ. «Ар дегеніміз не?» эссе жазу. ІҮ. Ар- ұят, өлең шумағын айту.
ІІІ. Қызығушылықты ояту.( слайд)
«Менің атым Қожа» , кинофильмінен үзінді көру.
-Бұл кино кім туралы? Иә, Қожа туралы , оның басынан кешкен оқиғалары.
Ол кейіпкер туралы тағы не білеміз?
Бұл шығарманың авторы, жазушы Бердібек Соқпақбаев..(слайд) суреті, өмірбаяны.
Мемлекетік Педагогика институтын бітірген».Жұлдыз,» Балдырған» журналдарында қызмет Б. Соқпақбаев 1924 жылы Алматы облысы Нарынкөл ауданында дүниеге келген. «.Менің атым Қожа»» повесі бойынша кино түсіргелген.Жазушының көптеген шығармалары балаларға арналған.
Ендеше біз де, бүгін оның « Шал мен бала» деген әңгімесімен танысамыз.
ІІІ. Мағынаны тану
Мәтінді оқу. Бөліктерге бөлу.
І.- бөлім. ( Басынан....... құлай жаздап қалды.
ІІ.-( Оның арт жағынан ..........жоғарғы жағындағы көшеде тұрамын.)
ІІІ.) Сіздің Сашаңыз екеуміз..........Жасың ұзақ болсын шырағым.)
ІҮ). Осы кезде шалдың немересі............. аяғына дейін.)
Мәтінді «Болжау» стратегиясы бойынша бөліп оқу.
Көмек
Жол көрсету
Сыныптас
Алғашқы кездесуді еске алу
1-бөлімді оқу.
Мәтіннің басты кейіпкері кімдер?
Бала неліктен шалға көмек берді?
Әңгіме ары қарай не болады?
2-бөлімді оқу.
Бала шиені ұрлаушылар жөнінде естігенде неліктен міңгір ете қалды?
Жалғасы немен болады?
3 – бөлімді оқу.
Оқиғаға кім қосылды?
Осындай жағдай саған таныс па?
Осы жерде сен үшін ең қызығы неде?
4 – бөлімді оқу.
Ақсақал қандай ой түйіндеді?
Мәуленнің ұрлығын кешірді ме?
Негізгі ойды қандай сөзбен түйіндеуге болады?
ІV. Сөздікпен жұмыс
Көргенділік – тәрбиелілік
Қорыну – жасқану
Бейтаныс – таныс емес, бөтен
Сергіту сәті.
І- топ. Мәуленнің жағымды істері. / дәптерге жазу А-4./
ІІ.- топ. Мауленнің жағымсыз істерін. / дәптерге жазу. А-4/
ІІІ. Шалға/ атаға/ - 5 жолды өлең. А-4/
Кім?- Ата, шал.
Қандай?- мейірімді, ұлағатты.
Не істеді? Мәуленге мейіріммен , ізетпен қарады.
Шал,Қарт. Кария.
ІҮ. Сашаны сипатта. / жақсы қасиеттері. А-4/
V. Ойтолғау
Бүгінгі сабағымызға қандай нақыл сөздер сай келеді ?
Еске түсірейікші. Иә, «Әдептілік , ар-ұят – адамдықтың белгісі.»
Осы әдептілік туралы бірнеше ой қозғайық. Олай болса, топтарға тапсырма берейік.
І-топ. Ащы бал. / әңгімені оқып, әңгіме желісі бойынша сурет салу./
ІІ- топ. Дүкенде. / әңгімені оқып, көрініс көрсету/
ІІІ. Оң тәрбие Е. Елубай. . / өлеңді оқу. Мазмұнын әңгімелеу, қарсы суретпен салыстыру./
ІҮ. Сурет бойынша әңгімелеу. Көшеде абай бол. / Жолда жүру ережесі./
-Жақсылыққа жақсылық әр кісінің ісі, демекші бізде жақсы істер жасайық.
Біздер қандай болуымыз керек? Соларды күн шуақтарына тізейік.
