kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

«Бастауыш сыныптарды сындарлы о?ытуды? тиімділігі» Саба?ты? та?ырыбы: «Т?каппар» Шона Смахан?лы

Нажмите, чтобы узнать подробности

Бекітемін:

П?ні:  ?дебиеттік о?у

К?ні:19

Сыныбы: 2 Г

Саба?ты? та?ырыбы

Шона Смахан?лы. «Т?каппар»

Негізгі ма?сат

  • Мысалды? негізгі ойын т?сінеді, ?рк?кірек, ма?танша?ты?, т?каппарлы? сия?ты жат ?ылы?тардан аула? болуды ?йренеді.
  • Саба?та жа?а ?діс-т?сілдерді пайдалану ар?ылы, о?ушыларды? есте са?тау, сыни т?р?ыдан ойлау ?абілеттерін дамыту, ?з к?з?арастарын білдіруге машы?тандыра отырып, ?з пікірін д?лелді жеткізуді ?йрету ж?не с?здік ?орларын жа?а терминдермен толы?тыру. Критериалды ба?алауды ?йренеді.

О?у н?тижелері

  • ?з ойларын, пікірлерін еркін айту?а, ?з к?з?арастарын д?лелдей білуге машы?танады.О?ушылар ой-?рісін, д?ниетанымын ке?ейтеді, ауызша с?йлеу да?дыларын жетілдіреді.Ша?ын топтарда ж?мыс істеу ар?ылы бірін-бірі о?ытуы ?алыптасады.

Іс- ?рекет т?рлері

Ж?пты?, топты? ж?мыс, «Фишбоун», «Балы? ?стау» ойыны, Венн диаграммасы, ой ?рбіту. Критериалды ба?алау, «Кебе тілші»

Ресурстар:

О?улы? (о?у ??ралдары),   интербелсенді та?та, эксперт  пара?тары, стикер, маркер, А4. Аквариум, балы?, ?арма?, асы?.

Сыныпты  ?йымдастыру:

С?лемдесу, т?гендеу ж?не зейіндерін бір орта?а то?ыстыру.

Тапсырма

М??алімні? ?рекеті

О?ушыны? ?рекеті

ОЖТ

Топ?а б?лу.

5-мин

?й тапсырмасы

5-мин

 Асы?тарды? т?стеріне ?арай топтасады.

М??алім т?стерге байланысты психологиялы? мінездеме айтады. 

?ызыл т?с- Б?л т?с  батырларды?, ?лы к?семдерді?, же?імпаздарды?  т?сі.Б?лар ?те батыл, белсенді адам. Айт?анынан ?айтпайтын бірбеткей адамдар.

Сары т?с- Б?л т?с к?птеген ма?ынаны білдіреді. Идеалистерді?, ?иялшылдарды?,  к??ілді де ?мірді с?йетін адамдарды? т?сі.К??ілді мінезді, ешкімге ?арсы келе алмайтын к?нбіс, парасатты, т?ртіпті  адамдар.

Жасыл: Б?лар сырт к?зге ?атал к?рінгенімен, олар ?те мейірімді адамдар. Олар ?алыпты тыныш ?мір с?руді ?натады,.Математика сия?ты п?ндерді жа?сы к?реді.

К?к- К?к т?с та?да?андар адал да ?ам?ор жан.?стамды. Ол адамдардан тамаша м??алім немесе д?рігер шы?уы м?мкін.

К?лгін: Оларды? ж?ртты тез тани білетін, оларды? к?птеген кемшіліктерін кешіре алатын ?асиеттері бар. Олар  сабырлы, ?р ісін ойланып  істейтін ?стамды жан.

М??алім. - ?ткен саба?та осындай адам бойында кездесетін ?андай ?асиетпен танысты??

  • Ол жа?сы ?асиетке жата ма?

О?ушылар 1,2-ге саналады. ?йде сал?ан

«Да??ой ?иярды?» суретін ж?пты? ба?алайды.

Ба?алау критерийлері:

Ба?алау критерийлері

Балл

  1. ?иярды? к?лемі
  1. Т?стерді д?рыс пайдалануы
  1. Да??ой кейпінде болуы

?орытынды

9-8—«?те жа?сы»

7-6-  «жа?сы»

5-3—«т?мен»

О?ушылар ?на?ан т?стегі асы?тарды та?дап асы? атаулары бойынша топтасады.

Ерекшеленген асы?ты ал?ан бала топбасшы болады.

О?ушылар ?з бойынан осы ?асиеттерді салыстырып отырады.

О?ушылар критерийлерге байланысты

?здік суретті та?та?а іліп д?лелдейді.






 

 

Жа?а саба??а к?шу

3-мин

  • Да??ой, ма?танша? адам та?ы ?андай болады?
  • Б?гінгі жа?а саба?ымызды? та?ырыбы: Ш.Смахан?лы. «Т?каппар»

Ма?сатын айту.

  • Т?каппар
  • К?кірек
  • Менсінбеушілік.

3-тапсырма.

5 мин

  • Ш.Смахан?лы кім?
  • ?андай шы?армаларын білесі?дер?
  • Слайдпен ж?мыс.

 

Д?птермен ж?мыс. К?н ретін жазып, та?ырыпты жазу.

О?ушылар ізденіп келген м?ліметтермен б?ліседі.

О?ущы презентация жасайды.

Д?птерге керек а?параттарды жазады.

4-тапсырма

15 мин

А)  О?улы?пен ж?мыс. «Т?каппар» мысалын о?ып, танысу

Табыс критерийлері:

  • Мысалды іштей т?сініп о?у
  • Топта тал?ылау
  • Мысалды ?з с?здерімен т?сіндіру.
  • Негізгі ойын табу.

М??алім:

  • Осылай ма?танып к?п с?йлеп, ?рк?кіректік к?рсететін, т?каппарланатын адамдар ?мірде кездесе ме?

- ?орытынды ойды мысалдан тауып о?у.

?) Ба?алау.

С?здікпен ж?мыс.

Та?тамен ж?мыс. Жоспар ??ру.

Сергіту с?ті. Бейнебаяннан к?рсетіліп ?имыл жасалады.

?р топ?а шума? белгілер б?лініп беріледі.Олар о?ып, ?з с?зімен т?сіндіру.

* Т?каппар – ма?танша?ты?.

* ??рлы? – сусыз жер.

* Даттапты – жамандапды.

* ??еш – ?орек ?тетін жол.

* Желбезек –  тынысалу м?шесі.

( Балы?ты? суретін к?рсете отырып, ??еш, желбезек к?рсете кету)

5- тапсырма

«Фишбоун» т?сілі

5 мин

а) Топты? ж?мыс Балы?ты? ?а??асын ??растырып, проблеманы жазып, себептері мен шы?у жолдарын топтастырады.

?) Топты? ба?алау.

  Берілген тапсырманы топпен орындайды.

Топ бірін-бірі тексереді

Ойын. «Балы? ?стау»

5 мин

С?ра?-жауап. О?ушылар мына беті жабы?

 ыдыста не бар деп ойлайсы?дар?

А) ?арма?пен балы?та?ы с?ра?тар?а жауап береді. С?ра??а жауап берген бала балы??а жем береді. 

  1. Ма?танша?, жаман ?дет дегенді ?алай т?сінесі??
  2. ?андай балы? т?рлерін білесі??
  3. Неліктен балы??а ??рлы? судай болмады?
  4. Балы? неліктен ?ателігін кеш білді?
  5. Осы мысалды? ?мірмен байланысы бар ма? Мысал келтір.

?) Ба?алау.

?р топтан балалар шы?ып балы? аулап, с?ра??а жауап береді.

?орытынды

5 мин

Венн диаграммасы.

Е.Ерботин

Да??ой

    ??састы?ы

Ш. Смахан?лы

«Т?каппар»

-Демек, осы мысалдардан ?зі?е ?андай саба? алды?? ?андай ой т?йді??

Кестені толтырады.

Ойларын сын т?р?ысынан дамытады.

Ба?алау  2 мин

?орытынды ба?а шы?арылады.  « Ба?даршам»

Кері байланыс

5 мин

Саба?ты ая?тау

3 мин

«Кезбе тілші»

  • -Б?гінгі саба? сізге ?нады ма? ?наса несімен ?нады?
  • Б?гінгі та?ырыптан ?зі?ізге не т?йді?із?
  • Сізге б?гін ?олдан?ан ?андай ?дістер ?нады?
  • Сіз ?шін не т?сініксіз немесе ?иын болды?
  • О?ушылар?а айтар тілегі?із.

М??алім. «Балы? с?йексіз болмас, адам ?ателіксіз болмас»

Я?ни ?р адам баласы ?ателеседі, біра? сол жіберген ?атені дер кезінде біліп, жою?а тырысу керек.

Шона Смахан?лыны? «Ананы? тілі-аяулы ?ні» ?німен ая?тау

Бір о?ушы тілші болады, теледидардан осы саба?тан ал?ан ?сері жайында с?хбат алады?

?йге тапсырма

  • Мысал бойынша сурет салу
  • Мысалды м?нерлеп о?у.

 

 

 

 

 

Просмотр содержимого документа
««Бастауыш сыныптарды сындарлы о?ытуды? тиімділігі» Саба?ты? та?ырыбы: «Т?каппар» Шона Смахан?лы »

Бекітемін:


Пәні: әдебиеттік оқу


Күні:19

Сыныбы: 2 Г

Сабақтың тақырыбы

Шона Смаханұлы. «Тәкаппар»

Негізгі мақсат

  • Мысалдың негізгі ойын түсінеді, өркөкірек, мақтаншақтық, тәкаппарлық сияқты жат қылықтардан аулақ болуды үйренеді.

  • Сабақта жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалану арқылы, оқушылардың есте сақтау, сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін дамыту, өз көзқарастарын білдіруге машықтандыра отырып, өз пікірін дәлелді жеткізуді үйрету және сөздік қорларын жаңа терминдермен толықтыру. Критериалды бағалауды үйренеді.

Оқу нәтижелері

  • Өз ойларын, пікірлерін еркін айтуға, өз көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанады.Оқушылар ой-өрісін , дүниетанымын кеңейтеді, ауызша сөйлеу дағдыларын жетілдіреді.Шағын топтарда жұмыс істеу арқылы бірін-бірі оқытуы қалыптасады.

Іс- әрекет түрлері

Жұптық, топтық жұмыс, «Фишбоун», «Балық ұстау» ойыны, Венн диаграммасы, ой өрбіту. Критериалды бағалау, «Кебе тілші»

Ресурстар:

Оқулық (оқу құралдары), интербелсенді тақта, эксперт парақтары, стикер, маркер, А4. Аквариум, балық, қармақ, асық.

Сыныпты ұйымдастыру:

Сәлемдесу, түгендеу және зейіндерін бір ортаға тоғыстыру.


Тапсырма



Мұғалімнің әрекеті


Оқушының әрекеті

ОЖТ



Топқа бөлу.

5-мин




















Үй тапсырмасы

5-мин

Асықтардың түстеріне қарай топтасады.




Мұғалім түстерге байланысты психологиялық мінездеме айтады.

Қызыл түс- Бұл түс батырлардың, ұлы көсемдердің, жеңімпаздардың түсі.Бұлар өте батыл, белсенді адам. Айтқанынан қайтпайтын бірбеткей адамдар.

Сары түс- Бұл түс көптеген мағынаны білдіреді. Идеалистердің, қиялшылдардың, көңілді де өмірді сүйетін адамдардың түсі.Көңілді мінезді, ешкімге қарсы келе алмайтын көнбіс, парасатты, тәртіпті адамдар.

Жасыл: Бұлар сырт көзге қатал көрінгенімен, олар өте мейірімді адамдар. Олар қалыпты тыныш өмір сүруді ұнатады,.Математика сияқты пәндерді жақсы көреді.

Көк- Көк түс таңдағандар адал да қамқор жан.Ұстамды. Ол адамдардан тамаша мұғалім немесе дәрігер шығуы мүмкін.

Күлгін: Олардың жұртты тез тани білетін, олардың көптеген кемшіліктерін кешіре алатын қасиеттері бар. Олар сабырлы, әр ісін ойланып істейтін ұстамды жан.

Мұғалім. - Өткен сабақта осындай адам бойында кездесетін қандай қасиетпен таныстық?

  • Ол жақсы қасиетке жата ма?

Оқушылар 1,2-ге саналады. Үйде салған

«Даңғой қиярдың» суретін жұптық бағалайды.

Бағалау критерийлері:

Бағалау критерийлері

Балл

  1. Қиярдың көлемі


  1. Түстерді дұрыс пайдалануы


  1. Даңғой кейпінде болуы


Қорытынды


9-8—«өте жақсы»

7-6- «жақсы»

5-3—«төмен»



Оқушылар ұнаған түстегі асықтарды таңдап асық атаулары бойынша топтасады.

Ерекшеленген асықты алған бала топбасшы болады.











Оқушылар өз бойынан осы қасиеттерді салыстырып отырады.










Оқушылар критерийлерге байланысты


Үздік суретті тақтаға іліп дәлелдейді.




Жаңа сабаққа көшу

3-мин

  • Даңғой, мақтаншақ адам тағы қандай болады?

  • Бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбы: Ш.Смаханұлы. «Тәкаппар»

Мақсатын айту.

  • Тәкаппар

  • Көкірек

  • Менсінбеушілік.

3-тапсырма.

5 мин

  • Ш.Смаханұлы кім?

  • Қандай шығармаларын білесіңдер?

  • Слайдпен жұмыс.


Дәптермен жұмыс. Күн ретін жазып, тақырыпты жазу.


Оқушылар ізденіп келген мәліметтермен бөліседі.

Оқущы презентация жасайды.


Дәптерге керек ақпараттарды жазады.

4-тапсырма

15 мин

А) Оқулықпен жұмыс. «Тәкаппар» мысалын оқып, танысу

Табыс критерийлері:

  • Мысалды іштей түсініп оқу

  • Топта талқылау

  • Мысалды өз сөздерімен түсіндіру.

  • Негізгі ойын табу.

Мұғалім:

  • Осылай мақтанып көп сөйлеп, өркөкіректік көрсететін, тәкаппарланатын адамдар өмірде кездесе ме?

- Қорытынды ойды мысалдан тауып оқу.

Ә) Бағалау.

Сөздікпен жұмыс.







Тақтамен жұмыс. Жоспар құру.





Сергіту сәті. Бейнебаяннан көрсетіліп қимыл жасалады.

Әр топқа шумақ белгілер бөлініп беріледі.Олар оқып, өз сөзімен түсіндіру.










* Тәкаппар – мақтаншақтық.

* Құрлық – сусыз жер.

* Даттапты – жамандапды.

* Өңеш – қорек өтетін жол.

* Желбезек –  тынысалу мүшесі.

( Балықтың суретін көрсете отырып, өңеш, желбезек көрсете кету)




5- тапсырма

«Фишбоун» тәсілі

5 мин

а) Топтық жұмыс Балықтың қаңқасын құрастырып, проблеманы жазып, себептері мен шығу жолдарын топтастырады.

Ә) Топтық бағалау.

Берілген тапсырманы топпен орындайды.


Топ бірін-бірі тексереді



Ойын. «Балық ұстау»

5 мин

Сұрақ-жауап. Оқушылар мына беті жабық

ыдыста не бар деп ойлайсыңдар?

А) Қармақпен балықтағы сұрақтарға жауап береді. Сұраққа жауап берген бала балыққа жем береді.

  1. Мақтаншақ, жаман әдет дегенді қалай түсінесің?

  2. Қандай балық түрлерін білесің?

  3. Неліктен балыққа құрлық судай болмады?

  4. Балық неліктен қателігін кеш білді?

  5. Осы мысалдың өмірмен байланысы бар ма? Мысал келтір.

Ә) Бағалау.

Әр топтан балалар шығып балық аулап, сұраққа жауап береді.

Қорытынды


5 мин




Венн диаграммасы.

Е.Ерботин

Даңғой

Ұқсастығы

Ш. Смаханұлы

«Тәкаппар»







-Демек, осы мысалдардан өзіңе қандай сабақ алдың? Қандай ой түйдің?




Кестені толтырады.






Ойларын сын тұрғысынан дамытады.

Бағалау 2 мин

Қорытынды баға шығарылады. « Бағдаршам»

Кері байланыс


5 мин










Сабақты аяқтау

3 мин

«Кезбе тілші»

  • -Бүгінгі сабақ сізге ұнады ма? Ұнаса несімен ұнады?

  • Бүгінгі тақырыптан өзіңізге не түйдіңіз?

  • Сізге бүгін қолданған қандай әдістер ұнады?

  • Сіз үшін не түсініксіз немесе қиын болды?

  • Оқушыларға айтар тілегіңіз.



Мұғалім. «Балық сүйексіз болмас, адам қателіксіз болмас»

Яғни әр адам баласы қателеседі, бірақ сол жіберген қатені дер кезінде біліп, жоюға тырысу керек.

Шона Смаханұлының «Ананың тілі-аяулы үні» әнімен аяқтау

Бір оқушы тілші болады, теледидардан осы сабақтан алған әсері жайында сұхбат алады?

Үйге тапсырма

  • Мысал бойынша сурет салу

  • Мысалды мәнерлеп оқу.
































Шона Смаханұлы атындағы №62 гимназия



«Бастауыш сыныптарды сындарлы оқытудың тиімділігі» атты апталық



Сабақтың тақырыбы: «Тәкаппар» Шона Смаханұлы



Пәні: әдебиеттік оқу

Сыныбы: 2 «Г» сынып

Сынып жетекшісі: Бейсекова Т.А.









2014-2015 оқу жылы

Сыны



«Даңғой қиярды» бағалау


Оқушының аты-жөні:_________________________________________


Бағалау критерийлері

Балл

  1. Қиярдың көлемі



  1. Түстерді дұрыс пайдалануы



  1. Даңғой кейпінде болуы



Қорытынды



9-8 балл —«5 деген баға»

7-6 балл- «4 деген баға »

5-3 балл —«3 деген баға »

























  1. Мақтаншақ, жаман әдет дегенді қалай


Мақтаншақтық жаман әдет дегенді қалай түсінесің?




Қандай балық түрлерін білесің?


Неліктен балыққа құрлық судай болмады?



Балық неліктен қателігін кеш білді?


Осы мысалдың өмірмен байланысы бар ма? Мысал келтір.







Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Автор: Бейсекова Тамара Ауельбековна

Дата: 25.02.2015

Номер свидетельства: 178566

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства