Ерте,ерте, ертеде біз білмейтін бір елде с?здер ?мір с?ріпті. С?здерді? бір тобы бір-бірімен байланысып жеке отау тігіпті. Ол отау «с?йлем м?шелері елі» деп аталыпты. Б?л с?здер бір-бірінен б?лек т?рса да, бір-бірін толы?тырып т?рыпты. Е? бірінші т?р?ан с?з бас болыпты. Ал со??ы с?з ?зінен кейін ешкімді жібермей, ойды тияна?тарп т?рыпты. Б?лар бір с?ра??а жауап берсе де, екі ?ызмет ат?арыпты. Екеуіні? ортасын бір белгі б?ліп т?рыпты. Оны? ?алай аталатынын білу ?шін тапсырмалар орындаймыз. Сонымен біз ?азір саяхат?а шы?амыз. Саяхат?а вагондары тіркескен пойызбен ?Р. ?алаларына шы?амыз. ?рбір вагонда бір с?ра?тан жасырыл?ан.
1. вагонны? с?ра?ы.
?имыл, іс-?рекетті? иесін білдіретін с?здерді ?алай атаймыз?
2. вагонны? с?ра?ы.
Бастауышты? ісін, ?имылын білдіретін с?здерді ?алай атаймыз?
3. вагонны? с?ра?ы.
Бастауыш та баяндауыш та зат есімнен жасал?анда, бастауыштан кейін не ?ойылады?
IV. Жа?а саба? та?ырыбы мен ма?сатын хабарлау.
V. Жа?а саба?.
Ма?алды та?та?а жазып іліп, ?ойып т?сіндіру.
Кітап-білім б?ла?ы.
О?улы?пен ж?мыс.
1-топ. 54-жатты?у.
Ма?алдарды т?сініп о?ы
Ма?алдарды бастауыштан кейін сызы?ша ?ойып жазу. Баяндауыштарды тауып с?ра? ?ой.
2-топ. 55-жатты?у.
?ле?ді бастауыштан кейін сызы?ша ?ойып жат?а жаз.
Сергіту.
3-топ. 56-жатты?у.
М?тінді о?ып, ?рі ?арай жал?астыр.
Оспан ?андай о?ушы? С?ра?ына жауап бер. Жауап болатын с?зді? бастауышы мен баяндауышы зат есім болсын.
57- жатты?у.
М?тінді о?ып, ?арамен жазыл?ан с?йлемді бастауышы да, баяндауышы да зат есімнен болатындай етіп ??растыр.
Ал балалар елімізді? ж?регі Астана ?аласына келіп жеттік. Алда келе жат?ан 20 жылды? т?уелсіздігімізді? мерекесін осында ?арсы ал?ымыз келе ме? Ендеше, ?азір ойын ар?ылы білімдерімізді сынап к?реміз.
Ойын: «Ойлан тап».
59-жатты?у.
Сызы? ба?ыты мен екі ?ріп тастай отырып, ма?ал ??растыру.
Жа?сы ата ?ор?ан,
Жаман бала оман.
Тесттік тапсырма
С?з дегеніміз не?
а) с?здер с?йлемдерден ??ралады.
?) с?зер дыбыстардан ??ралады.
б) с?здер зат, ?имыл, сын, сапаны? атауы.
2. Берілген с?йлемнен бастауыш болып т?р?ан с?зді тап.
Айдар жыл?ыны ?айырды.
а) Айдар
?) Жыл?ыны
б) ?айырды
3. Т?мендегі с?йлемнен баяндауыш болып т?р?ан с?зді тап.
?жем ауылда т?рады.
а) ?жем
?) т?рады
б) ауылда
4. Ережелерден с?йлемні? ережесін тап.
а) Ая?тал?ан ойды білдіреді?
?) Затты? атын білдіреді?
б) С?йлемдегі с?здер б?лек жазылмайды.
5. С?йлемдерді? ішінен с?раулы с?йлемді к?рсет.
а) Ж?ния теледидар к?рді.
?) Дана мектептен келді
б) Мысы? ?алай дыбыстайды
Сергіту.
Жабыр?ауды білмейміз.
Жал?аулы?ты с?ймейміз
К?п білуге ??штармыз
Жа?сы о?имыз саба?ты.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Бастауыш пен баяндауышты? арасына ?ойылатын сызы?ша.»
Аденова Меруерт Насырбековна учитель начальных классов СШ Жамбыла
Қарасай ауданы, «Жамбыл атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталықпен» КММ
Тақырыбы : Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша.
Мақсаты : Өткен сабақпен байланыстыру.
Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша туралы мағлұматты пысықтау, сөйлем ішінен ажырата білу.
2. Бастауыш пен баяндауыштың ерекшілігін ажырата білуін, оқушылардың өзіндік жұмыс істеужәнеойлау қабілеттерін дамыту.
3. Оқушыларды ізденімпаздыққа, тапқырлыққа тәрбиелеп, сөйлеу мәдениетін меңгеру.
Әдісі: талдау, топтастыру, ой қозғау.
Көрнекілігі: сөйлемдер, кестелер, суреттер.
Типі: білімді тиянақтау.
Түрі: саяхат.
Сабақтың барысы.
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды сабаққа әзірлеу.
Топқа бөлу.
1-топ. Алғырлар .
2-топ. Тапқырлар.
3-топ. Білгірлер.
II. Үй тапсырмасын сұрау.
52- жаттығуды жатқа сұрау, талдау.
Сөйлем мүшелері дегеніміз не?
III. Өткенді пысықтау .
Ерте ,ерте, ертеде біз білмейтін бір елде сөздер өмір сүріпті. Сөздердің бір тобы бір-бірімен байланысып жеке отау тігіпті. Ол отау «сөйлем мүшелері елі» деп аталыпты. Бұл сөздер бір-бірінен бөлек тұрса да, бір-бірін толықтырып тұрыпты. Ең бірінші тұрған сөз бас болыпты. Ал соңғы сөз өзінен кейін ешкімді жібермей, ойды тиянақтарп тұрыпты. Бұлар бір сұраққа жауап берсе де, екі қызмет атқарыпты. Екеуінің ортасын бір белгі бөліп тұрыпты. Оның қалай аталатынын білу үшін тапсырмалар орындаймыз. Сонымен біз қазір саяхатқа шығамыз. Саяхатқа вагондары тіркескен пойызбен ҚР. Қалаларына шығамыз. Әрбір вагонда бір сұрақтан жасырылған.
1. вагонның сұрағы.
Қимыл, іс-әрекеттің иесін білдіретін сөздерді қалай атаймыз?
2. вагонның сұрағы.
Бастауыштың ісін, қимылын білдіретін сөздерді қалай атаймыз?
3. вагонның сұрағы.
Бастауыш та баяндауыш та зат есімнен жасалғанда, бастауыштан кейін не қойылады?
IV. Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
V. Жаңа сабақ.
Мақалды тақтаға жазып іліп, қойып түсіндіру.
Кітап-білім бұлағы.
Оқулықпен жұмыс.
1-топ. 54-жаттығу.
Мақалдарды түсініп оқы
Мақалдарды бастауыштан кейін сызықша қойып жазу. Баяндауыштарды тауып сұрақ қой.
2-топ. 55-жаттығу.
Өлеңді бастауыштан кейін сызықша қойып жатқа жаз.
Сергіту.
3-топ. 56-жаттығу.
Мәтінді оқып, әрі қарай жалғастыр.
Оспан қандай оқушы? Сұрағына жауап бер. Жауап болатын сөздің бастауышы мен баяндауышы зат есім болсын.
57- жаттығу.
Мәтінді оқып, қарамен жазылған сөйлемді бастауышы да, баяндауышы да зат есімнен болатындай етіп құрастыр.
Ал балалар еліміздің жүрегі Астана қаласына келіп жеттік. Алда келе жатқан 20 жылдық тәуелсіздігіміздің мерекесін осында қарсы алғымыз келе ме? Ендеше , қазір ойын арқылы білімдерімізді сынап көреміз.
Ойын: «Ойлан тап» .
59-жаттығу.
Сызық бағыты мен екі әріп тастай отырып, мақал құрастыру.
Жақсы ата қорған,
Жаман бала оман.
Тесттік тапсырма
Сөз дегеніміз не?
а) сөздер сөйлемдерден құралады.
ә) сөзер дыбыстардан құралады.
б) сөздер зат, қимыл, сын, сапаның атауы.
2. Берілген сөйлемнен бастауыш болып тұрған сөзді тап.
Айдар жылқыны қайырды.
а) Айдар
ә) Жылқыны
б) Қайырды
3. Төмендегі сөйлемнен баяндауыш болып тұрған сөзді тап.
