Балм?зда? 4 сынып

Балм?зда? 4 сынып

П?нні? аты

Уа?ыты:14.01.16ж

Кабинет:107

М??алім:Елекенова Б

Саба?ты? атауы

Е ?тетілеу?лы Балм?зда?

Ма?саты

К?тілетін н?тиже

Саба?ты? жабыды?ы

Т?рі

Берілген шы?арманы т?сініп о?у?а ?йрету. Шы?арманы? негізгі идеясын т?сіне білуге ж?не Е. ?тетілеу?лыны? ?мірімен ?ыс?аша таныстыру.

К?тілетін н?тижелері О?ушы: – шы?арманы, т?сініп о?и алады;
– Ал?ан білімдерін айта алады;
–– ?з бетінше ж?мыс жасау да?дысын ?алыптастыра алады;

Психологиялы? ахуал

Психологиялы? дайынды?

Біз балдыр?ан баламыз,

??стай ?анат ?а?амыз.

Д?ниені аралап,

О?ып білім аламыз.

О?ушылар ше?берде жиналып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?й ж?мысын с?рау

?скербекті? ?теші

О?улы?та?ы тапсырмаларды орындау.

С?ра?тар?а жауап беру.

?осымша тапсырма:

Ма?ынаны тану

?ыс бітіп к?ктем шы??аннан бастап кішкентайдан ?лкендерімізге дейін д?кендерге ж?гіретініміз аны?. Неге дейсіз ?ой?! Балм?зда? алу?а ?рине. Оны тамсанып жемейтін адам жо? шы?ар. Жаз маусымында к?шеде, кафелерде, д?кендерде, сауда орталы?тарында балм?зда?тарды? т?р-т?рі ?аптап кетеді.

Осы балм?зда?ты? ?айдан шы??анын білесіз бе?Б?л жайлы к?птеген деректер бар.
Ертедегі гректі? ?олбасшысы Александр Македонскийді? ?рбір ?ыр?ын ?рыстан кейін, ?арды балмен немесе жеміс шырынымен араластырып жегені айтылады.?ар мен жеміс шырынын ?осып жеуді т???ыш рет шы?ыс елдеріні? т?р?ындары ойлап тап?ан. Б?л елдерден итальян саяхатшысы Марко Поло балм?зда?ты? жасалу жолыны? т?рлі ?дістерін жазып алып ?айт?ан екен.

Д?ние ж?зіні? к?птеген елдеріне балм?зда? дайындауды? жолы итальянды?тар мен испанды?тардан тарал?ан деген де дерек бар. 1676 жылы француз ?аласы Пломбирда т?тті та?амдар дайындайтын мамандар балм?зда?ты? жа?а т?рін жасап шы?арады. Осыдан бастап балм?зда?ты? «пломбир» атауы осы ?аланы? атымен аталып ?алса керек. Ал «эскимо» деген атауды ?ай ел бергені белгісіз, біра? француздар мен америкалы?тар ?лі к?нге дейін ?здеріне меншіктеп, таласып келеді.

Т???ыш рет Нью-Йоркта балм?зда? 1786 жылы 10 маусым к?ні сатылыпты

Тарихшыларды? айтуынша, балм?зда? осыдан 5000 жыл б?рын пайда бол?ан. Б.з.д 3000 жылдары ?ытайда дастар?ан?а апельсин, лимон, анар кесінділері араластырыл?ан ?ар мен м?з ?ойылатын бол?ан екен.

Балм?зда? адамды психологиялы? к?йзеліс пен ?й?ысызды?тан арылта алады. Химиктер оны? ??рамында триптофан деген затты? ж?йке ж?йкесіне о? ?сер ететенін аны?та?ан. Ол адамны? к??іл к?йін к?теріп, ?й?ысын реттейді. Балм?зда?ты? ??рамында адам а?засына ?ажетті А, В, Д, Р, Е витаминдері мен темір, калий, магний сия?ты минералды заттар мол.

Сонымен ?атар балм?зда?ты? да зиянды жа?тары да бар екен. Жалпы балм?зда?ты к?ніге 2-3реттен арты? жеуге болмайды. Кариес, атеросклероз, ж?рек ауруы барлар?а м?лде пайдасы жо?. Сол сия?ты денесін май бас?ан, арты? салма?тан ??тыла алмай ж?рген жандарды? балм?зда?ты шектегені д?рыс.

Балм?зда?тан жасал?ан ?лемдегі е? ?лкен тортты Пекинде жасап шы?ар?ан. Тортты? ?зынды?ы 3 метр ?ана бол?анды?ымен, салма?ы 8 тоннаны ??райды. Балм?зда? торты – балаларды? «Балм?зда? тауы» атты ?ойылымдарыны? ??рметіне ?зірленген болатын. Гиннесті? рекордтар кітабына тіркелген.

Д?птермен ж?мыс

Олай болса к?нні? жадын жазамыз. Е. ?тетілеу?лыны? «Балм?зда?» ??гімесімен танысамыз.

Е. ?тетілеу?лы— 1938 жылы 1 ка?тарда А?мола (?азіргі Астана) ?аласында ту?ан. 1957 жылы Алматыда?ы Абай атында?ы педагогтік институты?ы? филология факультетіне о?у?а т?седі, кейін орыс тілі мен ?дебиеті п?ні м??аліміні? маманды?ын алып шы?ады. А?ынны? шы?армашылы?ы біры??ай балалар?а арнал?анды?тан, оны? редакторлы? ?ызметі де жас о?ырмандар ?шін жазыл?ан к?ркем ?дебиетпен тікелей байланыста болады.

О?улы?пен ж?мыс

ДЖИКСО ар?ылы м?тінді талдау

1-топ«Пирамидалы? о?и?а»стратегиясы ?олданылады

1.........

2.........

3..........

4...........

5...........

6...........

7...........

2-топ. ??гімені кешенді талдау.

Авторы:..........

Жанр т?рі:.........

Идеясы :..........

??гімені? т?рбиелік м?ні:.....

3-топ «Бес жолды ?ле?» ?дісі
Н?с?аулы?:
1. Та?ырыпты суреттейтін с?з. Зат есім болуы тиіс.
2. Та?ырыпты суреттейтін екі сын есім.
3. Іс - ?рекетті к?рсететін ?ш с?з.
4. Т?рт с?зден т?ратын ма?ыналы с?йлем.
5. Со??ы с?з синоним болуы керек.

4-топ: Шы?арма кестесі

Авторы:...............

Та?ырыбы:..............

Кейіпкерлері:.............

Басталуы:...............

Ая?талуы:..............

?нады ма?..............

Несімен?..............

Іштей о?у. Дауыстап, тізбектеп о?у.

С?ра?-жауап

Балалар не тауып алды?
Мирас не істеді?
Мирас балм?зда? жеуден неге бас тартты?
Егер сен біреуді? а?шасын тауып алса?, не істер еді??

Сергіту с?ті

Шы?армашылы? ж?мыс

М?тінді мазм?ндау.
«Балм?зда?» с?зінен бірнеше жа?а с?з шы?ару.
Сахналы? к?рініс.
Мен балм?зда? шы?аратын цехты? басшысы болсам.

Х. Ой тол?аныс. ?орытынды

Білемін

Білігім келеді?

Білдім

Ой тол?аныс

1-топ

«М?тіндегі негізгі ой»

2-топ

«Араласып кеткен о?и?а» статегиясы

?йге тапсырма

О?улы?та?ы тапсырмаларды орындау.

К?нделіктеріне жазып беремін

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Балм?зда? 4 сынып»

Пәннің аты	Уақыты:14.01.16ж	Кабинет:107	Мұғалім:Елекенова Б
Сабақтың атауы	Е Өтетілеуұлы Балмұздақ
Мақсаты Күтілетін нәтиже Сабақтың жабыдығы Түрі	Берілген шығарманы түсініп оқуға үйрету. Шығарманың негізгі идеясын түсіне білуге және Е. Өтетілеуұлының өмірімен қысқаша таныстыру. Күтілетін нәтижелері Оқушы: – шығарманы, түсініп оқи алады; – Алған білімдерін айта алады; –– Өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыра алады;
Психологиялық ахуал	Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз.		Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Үй жұмысын сұрау	Әскербектің әтеші Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Сұрақтарға жауап беру. Қосымша тапсырма:
Мағынаны тану	Қыс бітіп көктем шыққаннан бастап кішкентайдан үлкендерімізге дейін дүкендерге жүгіретініміз анық. Неге дейсіз ғой?! Балмұздақ алуға әрине. Оны тамсанып жемейтін адам жоқ шығар. Жаз маусымында көшеде, кафелерде, дүкендерде, сауда орталықтарында балмұздақтардың түр-түрі қаптап кетеді. Осы балмұздақтың қайдан шыққанын білесіз бе?Бұл жайлы көптеген деректер бар. Ертедегі гректің қолбасшысы Александр Македонскийдің әрбір қырғын ұрыстан кейін, қарды балмен немесе жеміс шырынымен араластырып жегені айтылады.Қар мен жеміс шырынын қосып жеуді тұңғыш рет шығыс елдерінің тұрғындары ойлап тапқан. Бұл елдерден итальян саяхатшысы Марко Поло балмұздақтың жасалу жолының түрлі әдістерін жазып алып қайтқан екен. Дүние жүзінің көптеген елдеріне балмұздақ дайындаудың жолы итальяндықтар мен испандықтардан таралған деген де дерек бар. 1676 жылы француз қаласы Пломбирда тәтті тағамдар дайындайтын мамандар балмұздақтың жаңа түрін жасап шығарады. Осыдан бастап балмұздақтың «пломбир» атауы осы қаланың атымен аталып қалса керек. Ал «эскимо» деген атауды қай ел бергені белгісіз, бірақ француздар мен америкалықтар әлі күнге дейін өздеріне меншіктеп, таласып келеді. Тұңғыш рет Нью-Йоркта балмұздақ 1786 жылы 10 маусым күні сатылыпты Тарихшылардың айтуынша, балмұздақ осыдан 5000 жыл бұрын пайда болған. Б.з.д 3000 жылдары Қытайда дастарқанға апельсин, лимон, анар кесінділері араластырылған қар мен мұз қойылатын болған екен. Балмұздақ адамды психологиялық күйзеліс пен ұйқысыздықтан арылта алады. Химиктер оның құрамында триптофан деген заттың жүйке жүйкесіне оң әсер ететенін анықтаған. Ол адамның көңіл күйін көтеріп, ұйқысын реттейді. Балмұздақтың құрамында адам ағзасына қажетті А, В, Д, Р, Е витаминдері мен темір, калий, магний сияқты минералды заттар мол. Сонымен қатар балмұздақтың да зиянды жақтары да бар екен. Жалпы балмұздақты күніге 2-3реттен артық жеуге болмайды . Кариес, атеросклероз, жүрек ауруы барларға мүлде пайдасы жоқ. Сол сияқты денесін май басқан, артық салмақтан құтыла алмай жүрген жандардың балмұздақты шектегені дұрыс. Балмұздақтан жасалған әлемдегі ең үлкен тортты Пекинде жасап шығарған. Торттың ұзындығы 3 метр ғана болғандығымен, салмағы 8 тоннаны құрайды. Балмұздақ торты – балалардың «Балмұздақ тауы» атты қойылымдарының құрметіне әзірленген болатын. Гиннестің рекордтар кітабына тіркелген. Дәптермен жұмыс Олай болса күннің жадын жазамыз. Е. Өтетілеуұлының «Балмұздақ» әңгімесімен танысамыз. Е. Өтетілеуұлы— 1938 жылы 1 каңтарда Ақмола (қазіргі Астана) қаласында туған. 1957 жылы Алматыдағы Абай атындағы педагогтік институтыңың филология факультетіне оқуға түседі, кейін орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімінің мамандығын алып шығады. Ақынның шығармашылығы бірыңғай балаларға арналғандықтан, оның редакторлық қызметі де жас оқырмандар үшін жазылған көркем әдебиетпен тікелей байланыста болады. Оқулықпен жұмыс ДЖИКСО арқылы мәтінді талдау 1-топ«Пирамидалық оқиға»стратегиясы қолданылады 1.................................................... 2...................................................... 3......................................................... 4........................................................... 5............................................................. 6............................................................... 7.................................................................. 2-топ. Әңгімені кешенді талдау. Авторы: ....................................................... Тақырыбы:................................................... Жанр түрі:.................................................. Идеясы :....................................................... Әңгіменің тәрбиелік мәні:........................... 3-топ «Бес жолды өлең» әдісі Нұсқаулық: 1. Тақырыпты суреттейтін сөз. Зат есім болуы тиіс. 2. Тақырыпты суреттейтін екі сын есім. 3. Іс - әрекетті көрсететін үш сөз. 4. Төрт сөзден тұратын мағыналы сөйлем. 5. Соңғы сөз синоним болуы керек. 4-топ: Шығарма кестесі Авторы:..................................................................................... Тақырыбы:................................................................................ Кейіпкерлері:............................................................................ Басталуы:................................................................................... Аяқталуы:.................................................................................. Ұнады ма?................................................................................. Несімен?.................................................................................... Іштей оқу. Дауыстап, тізбектеп оқу. Сұрақ-жауап Балалар не тауып алды? Мирас не істеді? Мирас балмұздақ жеуден неге бас тартты? Егер сен біреудің ақшасын тауып алсаң, не істер едің? Сергіту сәті Шығармашылық жұмыс Мәтінді мазмұндау. «Балмұздақ» сөзінен бірнеше жаңа сөз шығару. Сахналық көрініс. Мен балмұздақ шығаратын цехтың басшысы болсам.. Х. Ой толғаныс. Қорытынды Білемін Білігім келеді? Білдім
Ой толғаныс	1-топ «Мәтіндегі негізгі ой» 2-топ «Араласып кеткен оқиға» статегиясы
Үйге тапсырма	Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.		Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау		Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс			Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады