О?ушылар?а ?аза? хал?ыны? ?лы адамдары туралы ??гімелеу; ?лы
жазушы М.?уезов пен ?аза?ты? ?лы а?ыны Абай жайлы ??гімені талдай отырып, ?лы т?л?аларды? ?міріні? бір с?тін ??гімелеу; ?аза? хал?ыны? тарихи т?л?алары туралы білімдерін толы?тыру;
О?ушыларды? м?тінді м?нерлеп о?у, с?ра?тар?а толы? жауап беру
да?дыларын дамыту;
О?ушыларды ?з ара топты? ж?мыс істеу ар?ылы ?жымды? е?бекке ?йрету;
?аза? ?дебиеті мен м?дениетін білуге ?йрету, ?лы а?ын Абай шы?армаларын о?ып білуге, ?лы Абай жайлы ?лы шы?арма жазып, б?кіл ?лемге ?аза? атын танымал еткен ?лы жазушы М.?уезовты? шы?армашыларымен танысып, ??рметтеуге т?рбиелеу.
К?рнекіліктер:
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і.
Психологиялы? дайындау.
«Атом, молекула» тренингі бойынша о?ушыларды топ?а б?лу. Атомдар ?немі ?оз?алыста болып, оларды? ?зара байланысуынан молекула т?зілетіні б?рімізге белгілі. Мысалы, су молекуласы ?ш атомнан. Су молекуласы 2 –ден. Су молекуласы т?рт- т?рттен ( ?р топ ?з орындарына отырады).
Топпен ж?мыс ережесімен таныстыру. Спикерлер ба?алау пара?ын алады. О?ушылар та?ырып бойынша білетін м?ліметтерін орта?а салады,біріні? жауабын бірі толы?тырады,?ор?ау?а дайындалады.
1 топ Абай-а?ын.
2 топ Абай- композитор (Желсіз т?нде жары? ай).
3 топ Абай-аудармашы.
4 топ-Абай жыл мезгілдері туралы.
?р топты? спикерлері шы?ып ?ор?айды.
О?улы?пен ж?мыс. «Бала М?хтар мен Абай» ??гімесін м?нерлеп о?у.
(Балалар м?тінді о?ып Инсерт стратегиясы бойынша белгіле Енді т?ртіп алу ж?йесімен ж?мыс істеу v + - ? осы (- +) белгілер бойынша с?здік ж?мысы ж?ргізіледі.О?ушы т?сінбеген с?з, с?йлем, с?з тіркестерін с?райды, бір-бірімен ой б?ліседі. ?рбір негізгі с?ра??а ?осымша с?ра?тар беру (3, 4, 5) ар?ылы т?гел балаларды? ж?мыс істеуіне жа?дай ту?ызамын).
ІІІ. Сергіту с?ті.
ІV. Бекіту ж?мыстары.
Диалог «Аквариум ?дісі» Б?л аквариум?а ?р т?рлі тапсырмалары бар
балы?тар салынады.
Абайды? шын есімі кім?
Абай кімні? т?рбиесінде бол?ан?
Абайды ?лемге таныт?ан жазушы кім?
Кішкентай М?хтарды Дін?сіл ?жесі ?алай ата?ан?
М?хтар кімні? ?асына жа?ындап келіп отырды?
?лы а?ын Абай бала М?хтар?а ?андай бата берді? М?тіннен тауып, м?нерлеп о?ып бері?дер.
Абай айт?ан бес асыл істі ата?дар.
Адамны? ?андай бес д?шпаны бар?
Абай ?ай медреседе білім ал?ан?
Абайды? білім, ?ылым туралы жазыл?ан ?андай ?ле?дерін білесі?дер?
Виртуалды м?ражай?а саяхат (Абай туралы видеофильм).
Топты? ж?мыс. Пікірлер а?ашы.
М??тар ?уезов туралы не білесі?дер?
(О?ушылар а?аш дініне М?хтар туралы ал?ан ма?л?маттарды жазады).
IV. ?орытынды. Рефлексия.
Бес жол ?ле?
Кім?- Абай
?андай?- ?лы,
Не істеді? -?ле? жазды
Синоним- ??лама, кеме?гер, данышпан
Т?йінді с?з- Абай-дана, Абай-дара ?аза?та.
V. Ба?алау.
VІ. ?йге тапсырма: 203 бет. М?тіннен суреттегі к?рініс жайлы ?зіндіні тауып, жаттап алу
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Бала М?хтар мен Абай»
Тақырыбы: Бала Мұхтар мен Абай.
Мақсаты:
Оқушыларға қазақ халқының ұлы адамдары туралы әңгімелеу; ұлы
жазушы М.Әуезов пен қазақтың ұлы ақыны Абай жайлы әңгімені талдай отырып, ұлы тұлғалардың өмірінің бір сәтін әңгімелеу; қазақ халқының тарихи тұлғалары туралы білімдерін толықтыру;
Оқушылардың мәтінді мәнерлеп оқу, сұрақтарға толық жауап беру
дағдыларын дамыту;
Оқушыларды өз ара топтық жұмыс істеу арқылы ұжымдық еңбекке үйрету;
қазақ әдебиеті мен мәдениетін білуге үйрету, ұлы ақын Абай шығармаларын оқып білуге, ұлы Абай жайлы ұлы шығарма жазып, бүкіл әлемге қазақ атын танымал еткен ұлы жазушы М.Әуезовтың шығармашыларымен танысып, құрметтеуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық дайындау.
«Атом, молекула» тренингі бойынша оқушыларды топқа бөлу. Атомдар үнемі қозғалыста болып, олардың өзара байланысуынан молекула түзілетіні бәрімізге белгілі. Мысалы, су молекуласы үш атомнан. Су молекуласы 2 –ден. Су молекуласы төрт- төрттен ( Әр топ өз орындарына отырады).
ІІ. Жаңа тақырыппен жұмыс
Ой қозғау стратегиясы.
Мұғалім Абай өлеңдерінен үзінді оқиды.
Мысалы:
Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,
Соқыр-мылқау танымас тірі жанды.
Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,
Басқан жері сықырлап келіп қалды.
....................
Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан,
Күз болып, дымқыл тұман жерді басқан.
Білмеймін, тойғаны ма, тоңғаны ма,
Жылқы ойнап, бие қашқан, тай жарысқан.
..................
Өлең-сөздің патшасы, сөз сарасы,
Қиыннан қиыстырар ер данасы
Тілге жұмсақ, жүрекке жылы тиіп,
Жұп-жұмыр, тегіс келсін айналасы.
Сұрақтар:
Осы өлеңдерді жазған қазақтың ұлы ақыны кім?
Абай қазақ балаларын нені үйренуге шақырды?
Интерактивтік тақтамен топтық жұмыс (тақтада Абайдың суреті).
Топпен жұмыс ережесімен таныстыру. Спикерлер бағалау парағын алады. Оқушылар тақырып бойынша білетін мәліметтерін ортаға салады,бірінің жауабын бірі толықтырады,қорғауға дайындалады.
1 топ Абай-ақын.
2 топ Абай- композитор (Желсіз түнде жарық ай).
3 топ Абай-аудармашы.
4 топ-Абай жыл мезгілдері туралы.
Әр топтың спикерлері шығып қорғайды.
Оқулықпен жұмыс. «Бала Мұхтар мен Абай» әңгімесін мәнерлеп оқу.
(Балалар мәтінді оқып Инсерт стратегиясы бойынша белгіле Енді түртіп алу жүйесімен жұмыс істеу v + - ? осы (- +) белгілер бойынша сөздік жұмысы жүргізіледі.Оқушы түсінбеген сөз, сөйлем, сөз тіркестерін сұрайды, бір-бірімен ой бөліседі. Әрбір негізгі сұраққа қосымша сұрақтар беру (3, 4, 5) арқылы түгел балалардың жұмыс істеуіне жағдай туғызамын).
ІІІ. Сергіту сәті.
ІV . Бекіту жұмыстары.
Диалог «Аквариум әдісі» Бұл аквариумға әр түрлі тапсырмалары бар
балықтар салынады.
Абайдың шын есімі кім?
Абай кімнің тәрбиесінде болған?
Абайды әлемге танытқан жазушы кім?
Кішкентай Мұхтарды Дінәсіл әжесі қалай атаған?
Мұхтар кімнің қасына жақындап келіп отырды?
Ұлы ақын Абай бала Мұхтарға қандай бата берді? Мәтіннен тауып, мәнерлеп оқып беріңдер.
Абай айтқан бес асыл істі атаңдар.
Адамның қандай бес дұшпаны бар?
Абай қай медреседе білім алған?
Абайдың білім, ғылым туралы жазылған қандай өлеңдерін білесіңдер?
Виртуалды мұражайға саяхат (Абай туралы видеофильм).
Топтық жұмыс. Пікірлер ағашы.
Мұқтар Әуезов туралы не білесіңдер?
(Оқушылар ағаш дініне Мұхтар туралы алған мағлұматтарды жазады).
IV. Қорытынды. Рефлексия.
Бес жол өлең
Кім?- Абай
Қандай?- ұлы,
Не істеді? -Өлең жазды
Синоним- ғұлама, кемеңгер, данышпан
Түйінді сөз- Абай-дана, Абай-дара қазақта.
V. Бағалау.
VІ. Үйге тапсырма: 203 бет. Мәтіннен суреттегі көрініс жайлы үзіндіні тауып, жаттап алу
