«Балалар»С. Сейфуллин

?ыс?а мерзімді саба? жоспары

Саба?: 2

Та?ырыбы: С. Сейфуллин «Балалар»

Мектеп: № 1 мектеп-гимназия

К?ні: 05.04.2016

М??алімні? есімі: Курманбаева Г.Д.

Сынып: 1 «Б»

?атыс?андар саны:27

?атыспа?андар саны: 0

2. Саба? негізделген о?у ма?саты (ма?саттары)

10-мин ішінде 80% о?ушы 10 тест с?ра?ыны? 8-іне д?рыс жауап береді.

Саба? ма?саттары

Барлы? о?ушылар:

?ле?ді м?нерлеп о?и алады

О?ушыларды? басым б?лігі:

С?здерді буын?а б?ле алады.

Кейбір о?ушылар:

С?здерден с?йлем ??рап, оны? байланысын аны?тайды

Тілдік ма?сат

О?ушылар:

?ле?ге с?йене отырып ??гіме ??райды, тіл байлы?ын молайтады.

Негізгі с?здер мен тіркестер:

Ж?лып сасыр, Салады асыр.

Сыныпта?ы диалог, жазылым ?шін пайдалы тілдік бірліктер:

Тал?ылау?а арнал?ан тарма?тар:

Берілген мезгілдерді ?андай т?ске бояйсы??

Сіз неліктен____ екенін айта аласыз?

Екі шы?арманы? ??састы?ы мен айырмашылы?ын ажырату.

С?здік бойынша жуан с?ра?тар;

Салады асыр дегенді ?алай т?сінесі?дер.

Ж?лып сасыр деген с?з тіркесіндегі сасыр дегеніміз не.

3. Жетістік критерийлері

?ле?ді м?нерлеп о?и аламын.С?здерді буын?а б?ле аламын.С?здерден с?йлем ??рап,оны? байланысын аны?тай аламын.

Алды??ы о?у

Ана тілі Ш. Ахметов «Б?л ?ай кезде болады?» ?ле?і, 131 бет

Т. Айбергенов «Жаз келді» ?ле?і, 133 бет

4. Саба? барысы

Саба? б?лімдері ж?не жоспарлан?ан уа?ыт

Жоспарлан?ан тапсырмалар

Ма?саты

Дерекк?здері

Саба?ты? басы

5 минут

Психологиялы? жатты?у.

Сулай бермей к?зімді

Шы?дай берем т?зімді

?намайды ай-хай

С?йлеймін мен жай-жай

К?зім ?а?ып к?лім

Іздеймін мен білім.

«Г?л теру» ойыны.

О?ушылар?а т?рт т?рлі г?л таратылады.

О?ушыларды ?олында?ы г?л т?рі бойынша

топ?а б?лу.

Г?лдер: 1) раушан 2) лала 3)б?йшешек 4)?ыз?алда?

Саба??а дайындау,

жайлы ахуал

ту?ызу.

?а?аздан

жасал?ан г?лдер.

3 минут

«Ми?а шабуыл» ?дісі.

1.Алды??ы тарау ?алай аталады?

2. ?ткен тарауда не туралы айтылды?

3. Зат есім дегеніміз?

4.Сан есім дегеніміз?

5. Затты? ?имылын білдіретін с?здер деп.

6. С?йлем неден ??ралады?

7. С?з неден ??ралады?

8. ?йге ?ай ?ле? берілді?

10. Онда не туралы айтылды?

О?ушыларды жылдам ойлау?а да?дыланды-ру.

?ткен саба?-пен кері байланыс орнату.

Жа?а та?ырып

5 минут

С. Сейфуллин «Балалар»

5 минут

2 минут

5 минут

С. Сейфуллинні? ?мір баянымен таныстыру.Балалар ?ле?ін о?ушылар?а м?нерлеп о?ыту.

С?кен (С?дуа?ас) Сейфуллин (15 ?азан 1894 А?мола уезі, А?мола облысы, Ресей империясы - 25 а?пан [1] 1939, Алматы,?аза? КСР, КСРО) - ?азіргі ?аза? ?дебиетіні? негізін ?алаушы, а?ын ж?не жазушы,?о?ам, мемлекет ?айраткері. ?аза?стан Жазушылар ода?ыны? негізін ?алаушы. Ал?аш?ыларды? бірі болып ?ыр?ыз АКСР Халы? Комиссарлары Ке?есіні? Т?ра?асы (1920-1925) (Премьер-Министр) ?ызметін ат?арды.

Т?сініксіз с?здерге м??алім т?сініктеме береді.

«Сы?ары?ды тап»?дісі.С?здер с?ра?ына с?йкестендіріледі.С?здер мен с?ра?тар ?има
?а?аз?а жазылып,о?ушылар?а таратылады.

Сергіту с?ті. «?йшік, адам, жер сілкінісі» ойыны

188-жатты?у. С?йлемдерді о?ып, с?здерді? байланысын бай?а?дар.

Кіп-кішкентай тор?айлар

А?аштарды ?ор?айды.

?андай?. Нелерді?.

Нелер?. ?айтеді?.

К?п н?ктені? орнына с?йлемдегі тиісті с?зді ?ойып жазы?дар.

О?ушылар бір-бірімен диалог ??ру ар?ылы е?

д?рыс орта? шешімді ?абылдауды ?йренеді.

Ж?йелі ойлау?а да?дыланды-ру.Сыни ойлау?а ?йрету.

Та?ырып бойынша білімдерін тексеру.

С?кен Сейфул-линні? портреті.

О?улы?.

Кеспе ?а?аздар.

О?улы?.

Д?птер мен

?аламсап.

Слайд.

О?улы?, д?птер,?а-ламсап.

?има ?а?аздар.

5 минут

Бекіту

10 минут

«С?йлемді ая?та» ?дісі.

189-жатты?у

К?п н?ктені? орнына жасасын с?зін ?ойып, берілген с?здерден с?йлем ??рап жазы?дар.

Бізді? Отанымыз. ?аза? хал?ы. Досты? пен е?бек. Бейбітшілік.

С?йлемні? бірінші с?зін ?андай ?ріптен бастап жазды?дар?

С?йлем со?ына ?андай тыныс белгісін ?ойды?дар?

Осы?ан ??сас та?ы ?андай с?йлем ??рау?а болады?

10 тест с?ра?тары.

9-10 д?рыс жауап – 3 смайлик;

7-8 д?рыс жауап – 2 смайлик;

5-6 д?рыс жауап – 1 смайлик.

С?йлемге с?здерді д?рыс ?ою?а ?йрету.

О?ушыларды? білімдерін бекіту

О?улы?, д?птер,?а-ламсап,интербелсенді та?та.

Д?птер, ?аламсап, интербел-сенді та?та

Ба?алау 2 минут

Смайликтер саны ар?ылы.

6-7 смайлик – «?те жа?сы»;

4-5 смайлик – «жа?сы»;

2-3 смайлик – «?ана?аттанарлы?».

О?ушыларды ?з-?здерін ба?алау?а да?дыландыру

Смайлик-тер

Кейінгі о?у 2минут

?ле?ді м?нерлеп о?у.

М?нерлеп о?у?а да?дыландыру

О?улы?

Кері байланыс

1 минут

«Бас барма?» ар?ылы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Балалар»С. Сейфуллин»

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: 2 Тақырыбы: С. Сейфуллин «Балалар»			Мектеп: № 1 мектеп-гимназия
Күні: 05.04.2016			Мұғалімнің есімі: Курманбаева Г.Д.
Сынып: 1 «Б»	Қатысқандар саны:27	Қатыспағандар саны: 0
2. Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)	10-мин ішінде 80% оқушы 10 тест сүрағының 8-іне дұрыс жауап береді.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:
	Өлеңді мәнерлеп оқи алады
	Оқушылардың басым бөлігі:
	Сөздерді буынға бөле алады.
	Кейбір оқушылар:
	Сөздерден сөйлем құрап, оның байланысын анықтайды
Тілдік мақсат	Оқушылар:
	Өлеңге сүйене отырып әңгіме құрайды, тіл байлығын молайтады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Жұлып сасыр, Салады асыр. Сыныптағы диалог , жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Берілген мезгілдерді қандай түске бояйсың? Сіз неліктен____ екенін айта аласыз? Екі шығарманың ұқсастығы мен айырмашылығын ажырату.
	Сөздік бойынша жуан сұрақтар;
	Салады асыр дегенді қалай түсінесіңдер. Жұлып сасыр деген сөз тіркесіндегі сасыр дегеніміз не.
3. Жетістік критерийлері	Өлеңді мәнерлеп оқи аламын.Сөздерді буынға бөле аламын.Сөздерден сөйлем құрап,оның байланысын анықтай аламын.
Алдыңғы оқу	Ана тілі Ш. Ахметов «Бұл қай кезде болады?» өлеңі, 131 бет Т. Айбергенов «Жаз келді» өлеңі, 133 бет
4. Сабақ барысы
Сабақ бөлімдері және жоспарланған уақыт	Жоспарланған тапсырмалар			Мақсаты	Дереккөздері
Сабақтың басы 5 минут	Психологиялық жаттығу. Сулай бермей көзімді Шыңдай берем төзімді Ұнамайды ай-хай Сөйлеймін мен жай-жай Көзім қағып күлім Іздеймін мен білім. «Гүл теру» ойыны . Оқушыларға төрт түрлі гүл таратылады. Оқушыларды қолындағы гүл түрі бойынша топқа бөлу. Гүлдер: 1) раушан 2) лала 3)бәйшешек 4)қызғалдақ			Сабаққа дайындау, жайлы ахуал туғызу.	Қағаздан жасалған гүлдер.
3 минут	«Миға шабуыл» әдісі. 1.Алдыңғы тарау қалай аталады? 2. Өткен тарауда не туралы айтылды? 3. Зат есім дегеніміз? 4.Сан есім дегеніміз? 5. Заттың қимылын білдіретін сөздер деп.... 6. Сөйлем неден құралады? 7. Сөз неден құралады? 8. Үйге қай өлең берілді? 10. Онда не туралы айтылды?			Оқушыларды жылдам ойлауға дағдыланды-ру. Өткен сабақ-пен кері байланыс орнату.
Жаңа тақырып 5 минут	С. Сейфуллин «Балалар»
5 минут 2 минут 5 минут	С. Сейфуллиннің өмір баянымен таныстыру.Балалар өлеңін оқушыларға мәнерлеп оқыту. Сәкен (Сәдуақас) Сейфуллин (15 қазан 1894 Ақмола уезі, Ақмола облысы, Ресей империясы - 25 ақпан ^[1] 1939, Алматы,Қазақ КСР, КСРО) - қазіргі қазақ әдебиетінің негізін қалаушы, ақын және жазушы,қоғам, мемлекет қайраткері. Қазақстан Жазушылар одағының негізін қалаушы. Алғашқылардың бірі болып Қырғыз АКСР Халық Комиссарлары Кеңесінің Төрағасы (1920-1925) (Премьер-Министр) қызметін атқарды. Түсініксіз сөздерге мұғалім түсініктеме береді. «Сыңарыңды тап»әдісі.Сөздер сұрағына сәйкестендіріледі.Сөздер мен сұрақтар қима қағазға жазылып ,оқушыларға таратылады. Сергіту сәті. «Үйшік, адам, жер сілкінісі» ойыны 188-жаттығу. Сөйлемдерді оқып, сөздердің байланысын байқаңдар. Кіп-кішкентай торғайлар Ағаштарды қорғайды. Қандай?.. Нелерді?.. Нелер?.. Қайтеді?.. Көп нүктенің орнына сөйлемдегі тиісті сөзді қойып жазыңдар.			Оқушылар бір-бірімен диалог құру арқылы ең дұрыс ортақ шешімді қабылдауды үйренеді. Жүйелі ойлауға дағдыланды-ру.Сыни ойлауға үйрету. Тақырып бойынша білімдерін тексеру.	Сәкен Сейфул-линнің портреті. Оқулық. Кеспе қағаздар. Оқулық. Дәптер мен Қаламсап. Слайд. Оқулық, дәптер,қа-ламсап. Қима қағаздар.
5 минут Бекіту 10 минут	«Сөйлемді аяқта» әдісі. 189-жаттығу Көп нүктенің орнына жасасын сөзін қойып, берілген сөздерден сөйлем құрап жазыңдар. Біздің Отанымыз... Қазақ халқы... Достық пен еңбек... Бейбітшілік... Сөйлемнің бірінші сөзін қандай әріптен бастап жаздыңдар? Сөйлем соңына қандай тыныс белгісін қойдыңдар? Осыған ұқсас тағы қандай сөйлем құрауға болады? 10 тест сұрақтары. 9-10 дұрыс жауап – 3 смайлик; 7-8 дұрыс жауап – 2 смайлик; 5-6 дұрыс жауап – 1 смайлик.			Сөйлемге сөздерді дұрыс қоюға үйрету. Оқушылардың білімдерін бекіту	Оқулық, дәптер,қа-ламсап,интербелсенді тақта. Дәптер, қаламсап, интербел-сенді тақта
Бағалау 2 минут	Смайликтер саны арқылы. 6-7 смайлик – «өте жақсы»; 4-5 смайлик – «жақсы»; 2-3 смайлик – «қанағаттанарлық».			Оқушыларды өз-өздерін бағалауға дағдыландыру	Смайлик-тер
Кейінгі оқу 2минут	Өлеңді мәнерлеп оқу.			Мәнерлеп оқуға дағдыландыру	Оқулық
Кері байланыс 1 минут	«Бас бармақ» арқылы.
5. Қорытындылау/ Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?	Күтілетін нәтижемен салыстырмалы түрде Білім сапасы: Үлгерімі: Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2.
6. Түзету/Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті төмен оқушыларға тапсырма беруді қалай жоспарлайсыз?