Б. Сергуненков "Кот белый-кот черный"

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

1 Проверка домашнего задания.

Пересказ сказки «Одуванчик».

– На прошлом уроке не случайно прозвучала загадка о двух одуванчиках. Одна часть загадки – о молодом одуванчике, другая – о его старости. Соотнесите части загадки с частями сказки. Расскажите сначала о молодости, а потом о старости одуванчика.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

II. Развитие умений.

4 2 3 3

Чтение сказки «Кот белый – кот чёрный».

1. Самостоятельное чтение сказки «Кот белый – кот чёрный», предварительно читается вопрос 1 после текста сказки.

– Какие картины вы себе представляли, читая сказку?

2. Ответы на вопрос 2.

– Какой литературный приём использован авторами? (Приём контраста.) Для чего? (Чёрный и белый цвета сталкиваются, встречаются, потому что в сказках есть тёмное и светлое начало, борются силы добра и зла.)

3. Перечитывание, подготовка к выразительному чтению.

4. Выразительное чтение сказки.

– Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

– Какое умение формировали?

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙΙΙ. Итог.

– Сразу ли вы догадались, о чём идёт речь в сказке? Что помогло догадаться?

– С каким настроением уходите с урока?

– Как бы вы сами оценили свою работу?

ΙV. Домашнее задание.

Выразительно прочитать сказку-загадку «Кот белый – кот чёрный».

Нарисовать белую и чёрную картины к сказке (по желанию).