"Ауа" та?ырыбына ашы? саба?

Ақмола облысы

Еңбекшілдер ауданы

Абай атындағы №2 қазақ орта мектебі

Тақырыбы: Ауа

( Дүниетану сабағы)

Өткізген: Г. Шарипова бастауыш сынып мұғалімі.

2015жыл

Күні: 05.12 .2015жыл

Пәні: Дүниетану

Сабақтың тақырыбы: Ауа

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

1. Ауа қасиеттері туралы білімдерін тереңдете отырып, ауаның жер үстіндегі қозғалысы туралы түсініктерін қалыптастыру.

2. Байқампаздық, әуестік дағдыларын дамыту. Салыстыру және қорытындылау біліктілігін арттыру.

3. Табиғатты аялауға, ұқыпты қорғауға, ауаны ластамай, сақтай білуге тәрбиелеу.

Жұмыс түрі: түсіндірмелі-зертханалық сабақ.

Пәнаралық байланыс. Қазақ тілі, бейнелеу өнері.

Қажетті құрал-жабдықтар: оқулық, майшам, сіріңке, т.б.

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі:

Табиғат сыры көп екен,

Меңгеруді қалайды.

Осының бәрін білдірген

Дүниетану сабағы

Сәлемдесу. Күннің көзі ашылсын

Көкке шуақ шашылсын

Құтты қонақ келіпті

Төрімізге еніпті

Ал, канекей бәріміз

Сәлем дейік үлкенге

Сәлеметсіздерме, ұстаздар!

Үй жұмысын тексеру. Топ арқылы сұрақ –жауап арқылы үй тапсырмасын тиянақтау

-Дене дегеніміз не?

-Қандай денелер табиғи, ал қандай денелер жасанды дене деп аталады?

-Қатты, сұйық және газ тәрізді денелерді ата?

-Сынып ішінде кездесетін денелерді ата?

-Олар қандай заттардан тұрады?

-Олардың қандай қасиеттері бар?

Қызығушылықты ояту. Негізгі идеяны суреттеу

«Көрінбейтін сиқыршы»

-Балалалар , жер бетінде көзге көрінбейтін бір сиқыршы бар. Онымен әркім-ақ күнделекті кездесіп отырады. Сен оны көрмейсің, бірақ мағайында екенін сезесің. Сені үнемі қоршап тұрады. Сенімен бірге жүреді. Оны біз кейде оттегі дейміз.Ол не екен балалар?

Оқушылардың жауабы тыңдалады.

Жұмбақ

Бар ма жоқ па оны анық білмейсің.

Ол жоқ жерде өмір сүре алмайсың?

(ауа)

Тәжірибе жасау

1. Балалар алақанымызды аузымыздың қасына апарып, алақанымызға демалайық. Дем алғаннан алақан жылыйды. Ауамен демалып тұрғанымызды көрдік пе?

2. Қолымызбен аузымызды, мұрнымызды жауып дем алмай тұрайық қиын ба?

Мағнаны тану: Өзара оқыту

Мәтін төртке бөлінеді. Оқушылар топ бойынша тізбектей оқиды.

Ал екінші топ түсіндіреді.

Авторға сұрақ: топтан бір оқушы таңдалып алынып автор орындығына отырады. Қалған оқушылар сұрақ қояды. Автор жауап береді.

№1 зертханалық жұмыс:

І топ

Бізге балуыз шам мен сіріңке керек

Есікті сәд ашамыз. Балауыз шамды жағамы. Кіреберіске шамды қоямыз

Нені байқайсыңдар? Шамның оты қалай қарай шалқиды? Бұл нені көрсетеді?

Қорытынды жаса

№2 зертханалық жұмыс

Бізге балауыз шам мен сіріңке керек.

Есікті сәл ашамыз. Балауыз шамды жағмыз. Шамды жоғары көтереміз.

Нені байқайсыңдар? Шамның оты қалай қарай шалқиды? Бұл нені көрсетеді?

Қорытынды жаса.

№3 зетханалық жұмыс

Саған жеңіл матаның кішкене қиындысын, ұзын таяқ керек. Мата қиындысын таяғыңа байла. Таяқты жоғары көтер. Желдің бағытын анықта.

Оқушылармен екі топқа бөлініп отырады.

І топ. Ауаны нелер ластайды?

ІІ топ. Ауаны қалай тазартамыз?

Осы бойына оқушылар филипчартқа сурет салып тақтада қорғайды.

Ой толғаныс: Допты еденге ұру, қайтара ыршуы- бұл ауаның серпілуі

Шарды үрлеп, бүйірінен қысу- бұл ауаның сығылуы.

Дәптерді көтеріңдер ар жағындағын көресіңдер ме?

Қабырғаның ар жағындағы көрші сыныпты көресіңдер ме?

Ал сыныптағы заттарды көре аламыз ба?

-Ауа – мөлдір. Бұған айналамыздағы заттарды көре алатынымыз дәлел.

«Бес жолды өлең» құрастыру арқылы сабақты тиянақтау

1. Ауа

2. Түссіз, мөлдір

3. Серпіледі, қозғалады, қысылады.

4. Ауаны ластанудан сақтау керек

5. Оттегі

Кері байланыс:

Үйге: 47-50 бет әңгімелеу.

Бағалау: оқушыларды мадақтап, смайлк саны арқылы бағалау.

Қызығушылықты ояту

Тәжірибе

Жұптық жұмыс Ортада қорғау

Кері байланыс