Ашы? саба? "А?к?л жа?асында"

Атырау облысы Индер ауданы «К?ктем»?аза? орта мектебіні? І санатты бастауыш сынып м??алімі Тажибаева Баян Мухиевна П?ні ?дебиеттік о?у 4-сынып Саба?ты? аты ?мірхан Абдуллин «А?к?л жа?асында» Сілтеме О?улы?, Роwer Point,?аламтор материалдары, суреттер кесте,маркер Жалпы ма?саты ?лы а?артушы, ?стаз, ?о?ам ?айраткері Ахмет Байт?рсын?лы ?мірі мен шы?армашылы?ымен тере?ірек танысу. О?ыту н?тижесі О?ушылар топ ішінде ынтыма?тасты?пен ж?мыс істейді; бір - бірімен ой б?лісіп, берілген ?ле?ді талдап салыстырады; ж?мыс кезінде ойларын орта?а салып, жауап береді. Негізгі идеялар ?ойыл?ан м?селеге на?ты ?з с?зімен еркін жауап беруге ?йрену Саба?ты? ?дісі С?ра? - жауап, талдау, топтастыру, т?сіндіру, шы?армашылы? ж?мыс, де?гейлік тапсырмалармен ж?мыс. Дерекк?здер О?улы?,ресурстар,?осымша а?параттар, слайдтар Тапсырмалар Білу Т?сіну ?олдану Талдау Жина?тау Топ?а б?лу ?ызы?ушылы?ты ояту ?й тапсырмасын тексеру «Аквариумда?ы балы?тар» Жа?а білімді игеру. 1.Автор туралы т?сінік Балалар б?л б?лімде ?лы т?л?алар туралы о?ып жатса? соны? бірі а?артушы, ?стаз Ахмет Байт?рсынов туралы ?теміз. «Ой ?оз?ау» Топтастыру стратегиясы: Ахмет Байт?рсынов ?ліппені? атасы дарабоз к?сем сазгер журналист ?стаз а?артушы а?ын тілші ??лама ?о?ам ?айраткері жазушы дарын иесі (АКТ, Дарынды о?ушымен ж?мыс) Ахмет Байт?рсын?лы 1873 жылы 28 ?а?тарда Тор?ай уезіне ?арасты Тосын болысыны? 5- ауылында Сарыт?бек деген жерде д?ниеге келген. Ахмет Байт?рсын?лы- демократты? а?артушылы? ?ызметті ?зіні? азаматты? борышы ж?не ?ста?ан жолыны? негізі деп сана?ан. Ол білім-?ылымнан кенже ?ал?ан, малын ба?ып, мар?ау жат?ан ?аза? хал?ын сол ?ара??ылы?тан алып шы?уды ?міріні? ма?саты етіп ?ойды. ?орытындылау 1913 жылы Ахмет басшылы?ымен « ?аза?» газеті шы?ты. Газет ?здіксіз ?удаланды, Ахметті т?рмеге жаппа?шы болды. 1929 жылы ?удалаушылар ішінде «Рухани к?сем» де болды. Оны Архангелскіге, ?йелі Бадрисафа (жетім орыс ?ызы Александраны), ?ызы Шолпанды Томскіге жер аударды. Ахмет 1937 жылы репрессияны? ??рбаны болды. Кітаппен ж?мыс. Жигсо стратегиясы Балалар ?з бетінше о?ып шы?ады. Топта талдайды. Жа?сы т?сінген о?ушы келесі топ?а т?сіндіреді. Д?птермен ж?мыс. ??гімені б?ліктерге б?ліп, д?птері?е жоспар ??рып жазу. І. Балаларды? Ахмет Байт?рсын?лын ?арсы алуы. ІІ. А?к?л жа?асында?ы кездесу. ІІІ. Ахмет Байт?рсын?лыны? риза болуы. Топпен ж?мыс. 1-топ ??гімеде кім туралы айтылады? 2- А.Байт?рсын?лыны? с?йлеген с?зінен, іс-?рекетінен ?андай адам екенін бай?ады?дар? 3-топ Балаларды? айт?ан жа?ылтпаштары мен ж?мба?тары ?нады ма? Серігіту с?ті «Тез ойла, с?з ойла» ойыны ? А ? М К С З Л А Ы Т ? А А Н 1. ?стаз 2. ??лама 3. А?ын С?здік ж?мысы Тарантас-т?рт д??гелекті, ?сті жабы? арба. К?шір- арба айдаушы Ныспы-адамны? есімі, аты. Шы?армашылы? ж?мыстар. ??гіме кестесін толтыру: ??гіме та?ырыбы А?к?л жа?асында Авторы ?мірхан Абдуллин Кейіпкерлері Аха? ?стаз, Б?діри ?же, балалар: Ахмет бала, Зейнел, К?тез, Шолпан. О?и?а орны А?к?л жа?асында Немен ая?талды? Аха?ны? балалармен бірге к?н н?рымен м?нарлан?ан А?к?лді ?ызы?тап т?р?ан кезімен ая?талды. Не білдік? Не ?йрендік? Ахмет Байт?рсын?лыны? мейірімді, а? жар?ын ?стаз бол?анын, балаларды? ?стазын ерекше ??рметтегенін білдік. ?стазды ??рметтеуге, ??гімедегі балалар секілді зерек, ал?ыр болу?а ?йретеді. Ой тол?аныс: - ??гімеде кім туралы айтылады? - А?к?л к?лінде ?андай балы?тар кездеседі? - Ахмет Байт?рсын?лыны? с?йлеген с?зінен, іс-?рекетінен ?андай адам екенін бай?ау?а бола ма ? - Балаларды? ?андай ж?мба?тар жасырды, ?андай жа?ылтпаштар айтты? Бекіту «Ж?мба? айт, шешуін тап» ойыны ?р топ бір-біріне ж?мба? жасырып, шешуін табады. Кейінгі тапсырмалар «?стаз жолы – ?лы жол» та?ырыбында ша?ын эссе жазу Ба?алау ?р о?ушы ба?алау ?лшемдері ар?ылы ?зін-?зі ба?алайды Ба?алау ?лшемдері 1.??гіме мазм?нын ?з бетінше о?ып т?сіне білуі 2.??гімедегі негізгі ойды аны?тай білуі 3.Топты? ж?мыс?а берілген с?ра?тарды талдауда белсенділігі 4.Алын?ан а?парат негізінде ?орытынды жасай білуі Рефлексия

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "А?к?л жа?асында"»

Атырау облысы Индер ауданы

«Көктем»қазақ орта мектебінің

І санатты

бастауыш сынып мұғалімі

Тажибаева Баян Мухиевна

Пәні

Әдебиеттік оқу 4-сынып

Сабақтың аты

Әмірхан Абдуллин «Ақкөл жағасында»

Сілтеме

Оқулық, Роwer Point,ғаламтор материалдары, суреттер кесте,маркер

Жалпы мақсаты

Ұлы ағартушы, ұстаз, қоғам қайраткері Ахмет Байтұрсынұлы өмірі

мен шығармашылығымен тереңірек танысу.

Оқыту нәтижесі

Оқушылар топ ішінде ынтымақтастықпен жұмыс істейді; бір - бірімен ой бөлісіп, берілген өлеңді талдап салыстырады; жұмыс кезінде ойларын ортаға салып, жауап береді.

Негізгі идеялар

Қойылған мәселеге нақты өз сөзімен еркін жауап беруге үйрену

Сабақтың әдісі

Сұрақ - жауап, талдау, топтастыру, түсіндіру, шығармашылық жұмыс, деңгейлік тапсырмалармен жұмыс.

Дереккөздер

Оқулық ,ресурстар,қосымша ақпараттар, слайдтар

Тапсырмалар

Білу

Түсіну

Қолдану

Талдау

Жинақтау

Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту

Үй тапсырмасын тексеру

«Аквариумдағы балықтар»

Жаңа білімді игеру.

1.Автор туралы түсінік

Балалар бұл бөлімде ұлы тұлғалар туралы оқып жатсақ соның бірі ағартушы, ұстаз Ахмет Байтұрсынов туралы өтеміз.

«Ой қозғау»

Топтастыру стратегиясы:

Ахмет Байтұрсынов

Әліппенің атасы дарабоз көсем сазгер журналист ұстаз ағартушы ақын тілші ғұлама

қоғам қайраткері жазушы дарын иесі

(АКТ, Дарынды оқушымен жұмыс)

Ахмет Байтұрсынұлы 1873 жылы 28 қаңтарда Торғай уезіне қарасты Тосын болысының 5- ауылында Сарытүбек деген жерде дүниеге келген. Ахмет Байтұрсынұлы- демократтық ағартушылық қызметті өзінің азаматтық борышы және ұстаған жолының негізі деп санаған. Ол білім-ғылымнан кенже қалған, малын бағып, марғау жатқан қазақ халқын сол қараңғылықтан алып шығуды өмірінің мақсаты етіп қойды.

Қорытындылау

1913 жылы Ахмет басшылығымен « Қазақ» газеті шықты. Газет үздіксіз қудаланды, Ахметті түрмеге жаппақшы болды. 1929 жылы қудалаушылар ішінде «Рухани көсем» де болды. Оны Архангелскіге, әйелі Бадрисафа (жетім орыс қызы Александраны), қызы Шолпанды Томскіге жер аударды. Ахмет 1937 жылы репрессияның құрбаны болды.

Кітаппен жұмыс.

Жигсо стратегиясы

Балалар өз бетінше оқып шығады. Топта талдайды.

Жақсы түсінген оқушы келесі топқа түсіндіреді.

Дәптермен жұмыс.

Әңгімені бөліктерге бөліп, дәптеріңе жоспар құрып жазу.
І. Балалардың Ахмет Байтұрсынұлын қарсы алуы.
ІІ. Ақкөл жағасындағы кездесу.
ІІІ. Ахмет Байтұрсынұлының риза болуы.
Топпен жұмыс.

1-топ Әңгімеде кім туралы айтылады?
2- А.Байтұрсынұлының сөйлеген сөзінен, іс-әрекетінен қандай адам екенін байқадыңдар?
3-топ Балалардың айтқан жаңылтпаштары мен жұмбақтары ұнады ма?
Серігіту сәті «Тез ойла, сөз ойла» ойыны

Ұ	А	Ұ	М	К
С	З	Л	А	Ы
Т	Ғ	А	А	Н

1. Ұстаз 2. Ғұлама 3. Ақын

Сөздік жұмысы

Тарантас-төрт дөңгелекті, үсті жабық арба.

Көшір- арба айдаушы

Ныспы-адамның есімі, аты.

Шығармашылық жұмыстар.

Әңгіме кестесін толтыру:
Әңгіме тақырыбы Ақкөл жағасында
Авторы Әмірхан Абдуллин
Кейіпкерлері Ахаң ұстаз, Бәдіри әже, балалар: Ахмет бала, Зейнел, Кәтез, Шолпан.
Оқиға орны Ақкөл жағасында
Немен аяқталды? Ахаңның балалармен бірге күн нұрымен мұнарланған Ақкөлді қызықтап тұрған кезімен аяқталды.
Не білдік?
Не үйрендік? Ахмет Байтұрсынұлының мейірімді, ақ жарқын ұстаз болғанын, балалардың ұстазын ерекше құрметтегенін білдік.
Ұстазды құрметтеуге, әңгімедегі балалар секілді зерек, алғыр болуға үйретеді.
Ой толғаныс:
- Әңгімеде кім туралы айтылады?
- Ақкөл көлінде қандай балықтар кездеседі?
- Ахмет Байтұрсынұлының сөйлеген сөзінен, іс-әрекетінен қандай адам екенін байқауға бола ма ?
- Балалардың қандай жұмбақтар жасырды, қандай жаңылтпаштар айтты?
Бекіту

«Жұмбақ айт, шешуін тап» ойыны

Әр топ бір-біріне жұмбақ жасырып, шешуін табады.

Кейінгі тапсырмалар

«Ұстаз жолы – ұлы жол» тақырыбында шағын эссе жазу

Бағалау

Әр оқушы бағалау өлшемдері арқылы өзін-өзі бағалайды

Бағалау өлшемдері

1.Әңгіме мазмұнын өз бетінше оқып түсіне білуі

2.Әңгімедегі негізгі ойды анықтай білуі

3.Топтық жұмысқа берілген сұрақтарды талдауда белсенділігі

4.Алынған ақпарат негізінде қорытынды жасай білуі

Рефлексия