Ашы? саба? "Т?йе"

Ашы? саба? "Т?йе"

Ата тілі 2 «А» сынып

Саба?ты? та?ырыбы: Т?йе

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: Т?рт т?лік т?ресі т?йе туралы ма?л?мат

беру, ?ле?ді м?нерлеп о?у?а ?йрету.

Дамытушылы?: ?ле?ді м?нерлеп о?у, сауатты жазу да?дыларын

?алыптастыру, ?з ойларын ашы?, ж?йелі

баяндау іскерлігін, с?здік ?орларын ж?не

шы?армашылы? ?абілеттерін дамыту.

Т?рбиелік: Т?рт т?лікті? пайдасын айта отырып, о?ушыларды

е?бекс?йгіштікке, т?рт т?лікті ?адірлеуге, ынтыма?шылды??а,

жауапкершілікке баулу.

Саба?ты? т?рі: аралас

Саба?ты? типі: жа?а білімді бекіту

Саба?ты? ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, СТО стратегиялар

Саба?ты? к?рнекілігі: ?лестірмелі ?има-?а?аздар, интерактивті та?та;

Болжамдап отыр?ан н?тиже: О?ушылар т?йе туралы танып біледі, бас?а ?й жануарларынан ажырата алады, ?ле?ді м?нерлеп о?и отырып, ма?ынасын ажыратады.

П?наралы? байланыс: ?аза? тілі, д?ниетану;

Саба?ты? жоспары:

І ?йымдастыру кезе?і:

1.1 Психологиялы? дайынды?.

ІІ ?й тапсырмасын тексеру

2.1 ?ле?ді м?нерлеп о?ыту.

2.2 С?ра?-жауап

2.3 «Топтастыру» стратегиясы

2.4 ?орытындылау.

ІІІ Жа?а саба?ты т?сіндіру:

3.1 Ж?мба? шешу

3.2 М??алімні? т?сіндірмесі

3.3 Ма?ал-м?телдерді о?у, ма?ынасын ашу.

3.4 Жырды о?ыту

1) «Т?ртіп алу» стратегиясы

3.5 О?ыту т?рлері:

1) Хормен о?у

2) Тізбектеп о?у (І ?атар)

3) Тауып о?у (ІІ ?атар)

4) Теріп о?у (ІІІ ?атар)

5) Ыр?а?тап о?у (Хормен)

6) ?орытындылау

3.5 С?ра?-жауап

3.6 Сергіту с?ті

3.7Д?птермен ж?мыс

ІV. Жа?а саба?ты бекіту:

4.1 «Топтастыру» стратегиясы

4.2 ?орытындылау

4.3 Шы?армашылы? тапсырма: «Ой ша?ыру» стратегиясы

(«Суретті ая?тау» ойыны)

V Саба?ты ?орытындылау ж?не ба?алау

5.1 Семантикалы? карта

5.2 «Б??» стратегиясы

5.3 О?ушыларды ба?алау

VІ ?йге тапсырма:

6.1 ?ле?ді м?нерлеп о?у

6.2 Т?йе туралы ма?ал-м?телдер жаттап келу.

Саба?ты? барысы:

І ?йымдастыру кезе?і:

Саба??а назарларын аудару

Психологиялы? дайынды?

Бір,екі, ?ш

Отырамыз тып-тыныш,

Жал?аулы?ты тастаймыз.

Саба?ты біз бастаймыз.

ІІ ?й тапсырмасын тексеру:

2.1 ?ле?ді м?нерлеп о?ыту.

2.2 С?ра?-жауап

2.3 «Топтастыру» стратегиясы

І ?атар ІІ ?атар ІІІ ?атар

2.4 ?орытындылау.

ІІ Жа?а саба?ты бекіту:

3.1 Суретпен ж?мыс:

(Т?рт т?лікті? суреттері: ?ой, жыл?ы, сиыр. Жо? т?лікті атайды)

Ж?мба? шешу:

Иір-иір денесі,

Сахараны? кемесі

Ащы ш?птер – тама?ы,

Ш?лге шыдап ба?ады. (Т?йе)

Т?йені сипаттау.

3.2 М??алімні? т?сіндірмесі

3.3 Ма?ал-м?телдерді о?у, ма?ынасын ашу. (Т?йені? дауысын шы?ару)

3.4 Жырды о?ыту

1) «Т?ртіп алу» стратегиясы

3.5 О?ыту т?рлері:

1) Хормен о?у

2) Тізбектеп о?у (І ?атар)

3) Тауып о?у (ІІ ?атар Т?йені? ж?рісін сипаттайтын жерді тауып о?у)

4) Теріп о?у

(ІІІ ?атар Дауыссыз дыбыстардын басталатын жолдарды тауып о?у)

5) Ыр?а?тап о?у (Хормен)

6) ?орытындылау

3.5 С?ра?-жауап

3.6 Сергіту с?ті

Бота?аны нарды?

?ай ?рісте ?алды?.

Тілерсегі? дірілдеп,

Секіре алмай ?алды?.

3.Д?птермен ж?мыс: (уа?ыт?а)

Шуда- т?йені? мойнында?ы, тізесіндегі ж?ні.

М?рынды? – байлау?а, жетелеуге арнал?ан ?бзел.

?ом бас?ан- май бас?ан, семірген

Алабота, теріскен, ащы ?урай- ш?пті? т?рлері.

ІV. Жа?а саба?ты бекіту:

4.1 «Топтастыру» стратегиясы

?лгерімі т?мен о?ушылармен ж?мыс:

К?п н?ктені? орнына керекті с?зді ?ойып о?ы.

Керекті с?здер: ?ымыран, ?й, с?ті

1.Т?йе ......жануары.

2. Т?йені? с?тін .......... дейді.

3. Т?йені? ..... пайдалы.

Дарынды о?ушылармен ж?мыс Ма?ынасына ?арай тиісті с?зді ?ой..

А?ты ........

Малды ..........

Мал?а ............... мінбе.

Малды ................?рма.

4.2 ?орытындылау

4.3 Шы?армашылы? тапсырма: «Ой ша?ыру» стратегиясы

(ойын:Суретті ая?тау)

Шарты: Т?йені? ?ркешінен бас?а заттар шы?ару (Ж?рек, алма, к?зілдірік, ерін, ?алпа?,т.б)

Мына сызба т?йені? несіне ??сайды?

V Саба?ты ?орытындылау ж?не ба?алау:

5.1 Семантикалы? карта

№

Та?ырып?а сай с?здер

Т?йені? пірі

Т?лі

С?йікті ш?бі

С?ті

Т?йені ша?ыру

Бота

Ойсыл?ара

?ымыран

К?с-к?с

Ащы ?урай, теріскен, жанта?

Аты-ж?ні _______________________

Ба?алау:__________________________

5.2 «Б??» стратегиясы

5.3 О?ушыларды ба?алау, мада?тау;

VІ ?йге тапсырма:

6.1 ?ле?ді м?нерлеп о?у

6.2 Т?йе туралы ма?ал-м?телдер жаттап келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "Т?йе" »

Ата тілі 2 «А» сынып

Сабақтың тақырыбы: Түйе

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Төрт түлік төресі түйе туралы мағлұмат

беру, өлеңді мәнерлеп оқуға үйрету.

Дамытушылық: Өлеңді мәнерлеп оқу, сауатты жазу дағдыларын

қалыптастыру, өз ойларын ашық, жүйелі

баяндау іскерлігін, сөздік қорларын және

шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Төрт түліктің пайдасын айта отырып, оқушыларды

еңбексүйгіштікке, төрт түлікті қадірлеуге, ынтымақшылдыққа,

жауапкершілікке баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: жаңа білімді бекіту

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, СТО стратегиялар

Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелі қима-қағаздар, интерактивті тақта;

Болжамдап отырған нәтиже: Оқушылар түйе туралы танып біледі, басқа үй жануарларынан ажырата алады, өлеңді мәнерлеп оқи отырып, мағынасын ажыратады.

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, дүниетану;

Сабақтың жоспары:

І Ұйымдастыру кезеңі:

1.1 Психологиялық дайындық.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру

2.1 Өлеңді мәнерлеп оқыту.

2.2 Сұрақ-жауап

2.3 «Топтастыру» стратегиясы

2.4 Қорытындылау.

ІІІ Жаңа сабақты түсіндіру:

3.1 Жұмбақ шешу

3.2 Мұғалімнің түсіндірмесі

3.3 Мақал-мәтелдерді оқу, мағынасын ашу.

3.4 Жырды оқыту

1) «Түртіп алу» стратегиясы

3.5 Оқыту түрлері:

1) Хормен оқу

2) Тізбектеп оқу (І қатар)

3) Тауып оқу (ІІ қатар)

4) Теріп оқу (ІІІ қатар)

5) Ырғақтап оқу (Хормен)

6) Қорытындылау

3.5 Сұрақ-жауап

3.6 Сергіту сәті

3.7Дәптермен жұмыс

ІV. Жаңа сабақты бекіту:

4.1 «Топтастыру» стратегиясы

4.2 Қорытындылау

4.3 Шығармашылық тапсырма: «Ой шақыру» стратегиясы

(«Суретті аяқтау» ойыны)

V Сабақты қорытындылау және бағалау

5.1 Семантикалық карта

5.2 «БҮҮ» стратегиясы

5.3 Оқушыларды бағалау

VІ Үйге тапсырма:

6.1 Өлеңді мәнерлеп оқу

6.2 Түйе туралы мақал-мәтелдер жаттап келу.

Сабақтың барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі:

Сабаққа назарларын аудару

Психологиялық дайындық

Бір,екі, үш

Отырамыз тып-тыныш,

Жалқаулықты тастаймыз.

Сабақты біз бастаймыз.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру:

2.1 Өлеңді мәнерлеп оқыту.

2.2 Сұрақ-жауап

2.3 «Топтастыру» стратегиясы

І қатар ІІ қатар ІІІ қатар

2.4 Қорытындылау.

ІІ Жаңа сабақты бекіту:

3.1 Суретпен жұмыс:

(Төрт түліктің суреттері: қой, жылқы, сиыр. Жоқ түлікті атайды)

Жұмбақ шешу:

Иір-иір денесі,

Сахараның кемесі

Ащы шөптер – тамағы,

Шөлге шыдап бағады. (Түйе)

Түйені сипаттау.

3.2 Мұғалімнің түсіндірмесі

3.3 Мақал-мәтелдерді оқу, мағынасын ашу. (Түйенің дауысын шығару)

3.4 Жырды оқыту

1) «Түртіп алу» стратегиясы

3.5 Оқыту түрлері:

1) Хормен оқу

2) Тізбектеп оқу (І қатар)

3) Тауып оқу (ІІ қатар Түйенің жүрісін сипаттайтын жерді тауып оқу)

4) Теріп оқу

(ІІІ қатар Дауыссыз дыбыстардын басталатын жолдарды тауып оқу)

5) Ырғақтап оқу (Хормен)

6) Қорытындылау

3.5 Сұрақ-жауап

3.6 Сергіту сәті

Ботақаны нардың

Қай өрісте қалдың.

Тілерсегің дірілдеп,

Секіре алмай қалдың.

3.Дәптермен жұмыс: (уақытқа)

Шуда- түйенің мойнындағы, тізесіндегі жүні.

Мұрындық – байлауға, жетелеуге арналған әбзел.

Қом басқан- май басқан, семірген

Алабота, теріскен, ащы қурай- шөптің түрлері.

ІV. Жаңа сабақты бекіту:

4.1 «Топтастыру» стратегиясы

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс:

Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып оқы.

Керекті сөздер: қымыран, үй, сүті

1.Түйе ......жануары.

2. Түйенің сүтін .......... дейді.

3. Түйенің ..... пайдалы.

Дарынды оқушылармен жұмыс Мағынасына қарай тиісті сөзді қой..

Ақты ........

Малды ..........

Малға ............... мінбе.

Малды ................ұрма.

4.2 Қорытындылау

4.3 Шығармашылық тапсырма: «Ой шақыру» стратегиясы

(ойын:Суретті аяқтау)

Шарты: Түйенің өркешінен басқа заттар шығару (Жүрек, алма, көзілдірік, ерін, қалпақ,т.б)

Мына сызба түйенің несіне ұқсайды?

V Сабақты қорытындылау және бағалау:

5.1 Семантикалық карта

№	Тақырыпқа сай сөздер	Түйенің пірі	Төлі	Сүйікті шөбі	Сүті	Түйені шақыру
1	Бота		+
2	Ойсылқара	+
3	Қымыран				+
4	Көс-көс					+
5	Ащы қурай, теріскен, жантақ			+