kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ашы? саба? Та?ырыбы: "Алтын іздеген адам"

Нажмите, чтобы узнать подробности

          Саба?ты? та?ырыбы:  Алтын іздеген адам. Р. Мумеев

       Саба?ты? ма?саты:

         І Білімділігі: ?рбір о?ушыны? жеке даралы?, т?л?алы? ?асиеттерін ?алыптастыра отырып, Р. Мумеев оны? ?мір жолы туралы, сондай –а?, ?аза? хал?ыны? ?мірініні? шынайы к?рінісін сипаттап тол?айтын шы?армашылы?ы туралы таныстырып, ты? м?ліметтер беру. «Адам іздеген адам» ??гімесімен таныстыру.

    ІІ Дамытушылы?ы:  О?ушыларды? ынта – жігерін, танымдылы?ын, с?здік ?орын, ой –?рісін, ойлау ?абілеттерін дарыта  отырып, шы?армашылы??а жетелеу, жеке, топты? ж?мыста шапша?ды?, тап?ырлы?ты тану?а ойын ?деби тілмен ?рнектей білуге т?селдіру.

     ІІІ Т?рбиелігі: О?ушыларды тазалы??а, адамгершілік ?асиеттерге, ?жымшылды??а, тазалы??а,  ??ыптылы??а, жауапкершілікке, досты??а, елдікке, сыйласты? пен бірлікке т?рбиелей отырып, Отан алдында?ы борышын сезінуге, елін с?юге т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?.

Саба?ты? ?діс- т?сілдері: С?ра?-жауап, ??гімелеу, т?сіндіру, баяндау, талдау-жина?тау, пікір –талас.

К?рнекілігі: ?осымша материалдар, плакаттар, о?улы?тар.

П?наралы? байланыс:  Д?ниетану, е?бекке баулу. 

                                    Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і:

1. С?лемдесу.

2. О?ушыларды тексеру, саба??а келмеу себебін аны?тау. Ж?мысты? ж?ргізілу т?ріне ?арай топтастырып отыр?ызу.

3. О?ушыларды? к??ілін, назарын, саба??а бейімдеу, ы??айлау.

       4. Ой?а ша?ыру.  (Психологиялы? даярлы? ж?ргізу).

ІІ. ?ткен материалды еске т?сіру/ Жалпылау:

       1. ?й тапсырмасын с?рау, тексеру.

       2. О?ушыларды? ?ткен саба?ты ?аншалы?ты ме?гергенін, т?сінгенін бай?ау, аны?тау.

       3. О?ушыны? с?йлеу ?абілетін, с?йлеу тілін с?здік ?орын бай?ау.

ІІІ.  Жа?а саба?

?ызы?ушылы?ты ояту.

  • Балалар, ?мірде ??ны ?те ?ымбат зат не деп ойлайсы?дар?

Ма?ынаны тану.

О?ып шы?ып, мазм?ндау.

Жоспар

1.Жазатаны? ?мір жолы

2.Мамандарды? ?азынаны іздеуі (Жылдар ?сте де, ?азынаны іздеу жал?асты)

3.Жерді? ?р уыс топыра?ы-бір уыс алтын.

О?улы?пен ж?мыс. ЖЕР, Е?БЕК,АЛТЫН

«Жер» тобы,басынан бастап, «хантауында ?ой ба?а баста?анда,сол арман?а жетуге шындап кірістім» деген с?йлемді со?ына дейін о?ып,мазм?нын білу.

«Е?бек» тобы ары ?арай жал?астыра о?ып, «Еште?ені? нышаны жо?» деген с?йлемді сонына дейін о?ып маз білу.

«Алтын» тобы ая?ына дейін о?иды.    

М?тінді м?нерлеп о?ыту, тізбектей о?ыту стратегиясын ?олдану.

?ле? мазм?нымен ж?мыс.

С?здікпен ж?мыс.                                    

V. Саба?ты ?орытындылау

Ойтол?ау.

Не білемін?                                            Не білгім келеді?                                Не білдім?

 М?тінді б?лімдерге б?ліп,ат ?ою,ту?ан жерді ?адірлеп,??рметтеу керек екенін белемін

Хантауы туралы білгім келеді.

?азына жасаушы ?зіміз,

?олда?ы  ?азынаны ?адірлей білейік

Жа?а с?здермен таныстым,ба?ыр,т?я?ты.

Ойтол?ау с?ті ?шін «5 жолды ?ле?» ??растыру.

VІІ. ?й тапсырмасы: «Ту?ан жер – т??ыры?»  та?ырыбына эссе жазу.

VIII. Ба?алау: Саба??а белсене ?атыс?ан о?ушыларды  топпен мада?тап, жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін ба?алау.

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? Та?ырыбы: "Алтын іздеген адам" »

Сынып: 4 «а»

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: «Хайуанаттар дүниесі» Б. Кірісбаев

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың төрт түлік мал, мал шаруашылығы және малшының тұрмыс-тіршілігі туралы алған білімдерін тиянақтау, толықтыра түсуге жағдай туғызу.

Міндеттері: - Тіл байлықтарын, сөздік қорларын молайту арқылы сөйлеу тілдерін дамыта түсу.

-Төрт түлік малды құрметтеуге, малшы еңбегі мен ауылшаруашылық еңбектің құндылығын сезіндіру арқылы ұлттық тәрбиеге бейімдеу.


Сабақтың түрі: Аралас

Пәнаралық байланыс: Дүниетану

Құралдар: флипчарт, маркер, Қазақ тілі оқулығы, иллюстрациялар (төрт түлік малдың суреті), қарындаш, өшіргіш, түрлі ресурстар

Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, 6 қалпақ,

Оқыту нәтижесі:

Дағдылар

Уақыты

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі


Білу


5-7мин

Сергіту сәтін ұйымдастыру



Интербелсенді тақтаның көмегімен балаларға төрт түлік малды топтастыру.

Әр топқа төрт түлікті бөліп беру.

Музыкалық сергіту сәтін орындайды.


Балалар естіп отырған төрт түлік малдың түрлерін топтап,, атын атайды.


ОЖЕСО, СТОү,АКТ

Түсіну

10 мин

Өлең шумақтарымен танысу.

1-топ: Түйенің түйгені

2-топ: Сиырдың сыры

3-топ: Жылқының жыры

4-топ: Қойдың ойы, ешкінің ережесі

-Төрт түлік мал туралы не білеміз? Әр топ өз тобының атауына байланысты оқығандарын баяндату

Әр топ өзіне бөлінген өлең шумақтарымен оқып, танысады.

Бөлінген төрт түлік жайлы мазмұндайды.



ОЖТ, СТОү, ОБ\К

Қолдану

8 мин

Әр топ өздеріне берілген төрт түлікке сипаттама беріп, постерге түсіреді.Оны ортада талдату.

Түйе, сиыр, қой, ешкі, жылқы туралы сипаттама беріп, постерге түсіреді. Дәлелдеме сөздер айтады.


СТОү, ОЖТ, ОБ\К

Сергіту сәті

2 мин

Талдау

8 мин

«6 қалпақ» әдісімен төрт түлік малға талдау жүргізу.

1-топ: АҚ – фактілер (білетін ақпаратын айту)

2-топ: САРЫ – позитив (жағымды, пайдалы тұстары)

3-топ: : КӨК – салыстыру (үй жануары мен дала жануарын салыстыру)

4-топ: ҚАРА – жағымсыз жағы

«6 қалпақ» әдісімен төрт түлік малға талдау жүргізеді.

Қалпақтың түсіне байланысты талдайды.


ОЖТ, СТОү, ОБ\К, ОЖЕСО

Жинақ

тау

Синтез

5 мин

«Тақырыптық түйін сөздер» әдісімен өтілген тақырыпқа байланысты сөздерді жинақтау

Тақырыпқа қатысты түйін сөздерді екінші дөңгелекшеге жинақтайды.


ОЖТ, СТОү, АКТ.


Тақырыптық түйін сөз







Бағалау

5 мин

«Төрт түлігім – асыл қазынам» ЭССЕ жазу

Берілген тақырыпта эссе жазып, оны дауыстап оқиды.


ТжДОЖ, СТОү, ОүБ/ОБ











































Сынып: 2 «б»

Мерзімі: 30,01,15

Сабақтың тақырыбы: «Шеше мен бала» Ы.Алтынсарин

Сабақтың мақсаты: Шығарма арқылы ана мен бала бейнесіне талдау жасау, терең түсіне білуге, қызыға оқуға жетелеп, сыни тұрғыдан ойлау арқылы өз пікірлерін қорғауға дағдыландыру, көркем сөйлеуге және өзгенің пікірін сыйлауға үйретіп, оқушыларды адамгершілікке, кішіпейіл болуға және әдептілікке тәрбиелеу.

Міндеттері: - Тіл байлықтарын, сөздік қорларын молайту арқылы сөйлеу тілдерін дамыта түсу.

Сабақтың түрі: танымдық сабақ

Пәнаралық байланыс: еңбекке баулу

Құралдар: флипчарт, маркер, әдебиет оқулығы, иллюстрациялар (Ы.Алтынсариннің суреті), қарындаш, өшіргіш, түрлі ресурстар

Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, венн диограммасы

Оқыту нәтижесі:

Дағдылар

Уақыты

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі


Білу


5-7мин


Сергіту сәтін ұйымдастыру.


Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу.


-«Кезбе-тілші» әдісімен өткен мәтінді еске түсіру, қайталау.

1.Бесік жыры өлеңінің авторы кім?

2.Бесік жыры кімге айтылады?

3.Бесік жырын білесің бе?

Жаңа тақырыпқа жетелеу сұрақтары:


-Ы.Алтынсарин кім?

Ы.Алтынсарин өмірі мен шығармашылығы жайлы балалар жазып шығады.



Оқушылар орындарынан тұрып, сергіту сәтін орындайды.

Оқушылар таңдаған фигуралары бойынша топталып, отырады.



Мұғалім тілші рөлін сомдап, оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды. Толық жауап күтіледі.


ОЖЕСО, СТОү,АКТ


Оқушы толық жауап береді.


Түсіну

10 мин

Мәтін мазмұнымен танысу.

Мазмұнын түсініп ортаға саламыз. Әр топ өз тобының атауына байланысты оқығандарын баяндату

Әр топ өзіне бөлінген бөліктерді оқып, танысады.

Бөлінген бөлім жайлы мазмұндайды.



ОЖТ, СТОү, ОБ\К

Қолдану

8 мин

Әр топ өздеріне берілген бөлім бойынша ат қойып,сипаттама беріп, постерге түсіреді.Оны ортада талдату.

Әр бөлікке сипаттама беріп, постерге түсіреді. Дәлелдеме сөздер айтады.


СТОү, ОЖТ, ОБ\К

Сергіту сәті

2 мин

Талдау

8 мин

Конвертте салынған сұрақтарға толық жауап беру.

1. Әңгімеге кімдер қатысады?
2) Әңгімедегі кейіпкердің қайсысы ұнады?
3) Осы екеуінің ісі қамқорлыққа жата ма?
4) Қамқорлық сөзіне жуық, жақын сөздерді табайық


Берілген сұрақтар бойынша талдау жүргізеді.



ОЖТ, СТОү, ОБ\К, ОЖЕСО

Жинақ

тау

Синтез

5 мин

«Веен диаграммасы» әдісімен өтілген тақырыпты салыстырады.


Жағымды,жағымсыз кейіпкерлерді салыстырып,дәлелдеу.

ОЖТ, СТОү, АКТ.



«Веен диаграммасы»






Бағалау

5 мин

Бір-бірімен диолог құру.



Бағдаршамның түстерімен әр қатар бір-бірін бағалайды.

Берілген тақырыпта бойынша диолог құру.


Бағалап,өз ойларын дәлелдейді.

ТжДОЖ, СТОү, ОүБ/ОБ









































Шеше мен бала

І бөлім

Шешесі қыз баласынан сұрады:

-Берген ақшамды қайда қойдың?

Бала:

-Біреуге бердім

Шешесі:

-Кімге?

Бала:

-Бір теңтек балаға бердім.

Шешесі:

-Мұнан былай тентек болма деп берген шығарсың?

Бала:

-Рас ,әже ,екінші рет тентек болма дедім.Құс та құдайдың жәндігі ғой,әже?

Шешесі:

-Біз де,құс та,бөтен жан-жануардың бәрі де құдайдың жаратқаны.

Бала:

-Әлгі бала құдай тағаланың жаратқан кішкентай құсын ұстап алып,сатайын деп жүр екен.Құс кісі аярлық болып ,шықылдап тұрды;сонда алып жүрген құдай тағала естіді деп қорыққан шығар деймін.

Шешесі:

-Онда сен неғылдың?

ІІ бөлім


Бала:

-Мен балаға ақша беріп сатып алып,құсты ұшырып қоя бердім.Менің бұл ісім сауап емес пе?

Шешесі:

-Әрине,сауап, бейшараларға қайырлы болғаның.

Бала:

--Ол бала,кім біледі,кемтарлықтан құсты сатуға жүрген-ау.?

Шешесі:

-Мен де солай ойлаймын.

Сонда сөйлесіп отырған бала сәңілісіне қарап:

-Мана ақшамның бәрін бергенім жақсы болған екен,-деді.

Сіңілісі шешесіне қарап:

-Апаммен екеуіміз мана сөз таластырып қалып едік,ол балаға құсыңның бағасы қанша деп те сұрамай ,ақшасының бәрін берді. Мен айтамын,құстың бағасы қанша деп сұрау керек еді-қайсымыздікі дұрыс?

Шешесі үлкен қызына қарап айтты:

-Сенің бұл істеген ісіңді дұрыс демеймін.Егер тағы бір манағыдай бала жолықса ақшаңның бірін бастапқы балаға беріп қойдың,соңғыға не берер едің?

Үлкен қызы:

-Онда мен тағы да саған келер едім.

-Шешесі:

Менде мал да, ақша да болмаса қайтер едің?

Бала:

-Онда ....-не дерін біле алмады.







ІІІ бөлім

Шешесі:

-Көбірек жақсылық етуге шамам келсін десең,әр нәрсеге үнемді болу керек; құстың бағасын сұрап,кемге бермеймін десе,сонда ақшаңның бәрін беру керек еді.Ол құстың өзі не құс екен?

Баласы:

-Мен сұрағаным да жоқ,әже, өзің айтушы емес пе едің, жақсылық жасаған адамның атын да сұрама деп.

Шешесі күліп:

-Солай,солай,шырағым,-деді.

Баласы:

-Әже,көрсең еді,құсты қоя бергенімде әуелі қуанғанынан тіпті ұша алмады.Сонан соң құсты сатқан баладан уәде алдым,екінші рет ұстама деп.

Шешесі:

-Қызым,жақсы іс істепсің, мінеки, саған тағы да теңге.

Қызы:

-Алла разы болсын,әже.

Шешесі:

-Шырағым,қозым, әрдайым оысндай рақымды бол,саған мұның үшін құдай рақым етер,-деді







Шеше мен бала

І бөлім

Шешесі қыз баласынан сұрады:

-Берген ақшамды қайда қойдың?

Бала:

-Біреуге бердім

Шешесі:

-Кімге?

Бала:

-Бір теңтек балаға бердім.

Шешесі:

-Мұнан былай тентек болма деп берген шығарсың?

Бала:

-Рас ,әже ,екінші рет тентек болма дедім.Құс та құдайдың жәндігі ғой,әже?

Шешесі:

-Біз де,құс та,бөтен жан-жануардың бәрі де құдайдың жаратқаны.

Бала:

-Әлгі бала құдай тағаланың жаратқан кішкентай құсын ұстап алып,сатайын деп жүр екен.Құс кісі аярлық болып ,шықылдап тұрды;сонда алып жүрген құдай тағала естіді деп қорыққан шығар деймін.

Шешесі:

-Онда сен неғылдың?






1.Әңгімеге кімдер қатысады?



2) Әңгімедегі кейіпкердің қайсысы ұнады?



3) Осы екеуінің ісі қамқорлыққа жата ма?



4) Қамқорлық сөзіне жуық, жақын сөздерді табайық



Шеше мен бала

І бөлім

Шешесі қыз баласынан сұрады:

-Берген ақшамды қайда қойдың?

Бала:

-Біреуге бердім

Шешесі:

-Кімге?

Бала:

-Бір теңтек балаға бердім.

Шешесі:

-Мұнан былай тентек болма деп берген шығарсың?

Бала:

-Рас ,әже ,екінші рет тентек болма дедім.Құс та құдайдың жәндігі ғой,әже?

Шешесі:

-Біз де,құс та,бөтен жан-жануардың бәрі де құдайдың жаратқаны.

Бала:

-Әлгі бала құдай тағаланың жаратқан кішкентай құсын ұстап алып,сатайын деп жүр екен.Құс кісі аярлық болып ,шықылдап тұрды;сонда алып жүрген құдай тағала естіді деп қорыққан шығар деймін.

Шешесі:

-Онда сен неғылдың?






























Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Ашы? саба? Та?ырыбы: "Алтын іздеген адам"

Автор: Икбаева Альмира Туякбаевна

Дата: 26.02.2015

Номер свидетельства: 179174

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства