Ашы? саба?. С?йлем. 3-сынып

Саба?ты? та?ырыбы: С?йлем.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділігі: с?йлем туралы ал?ан білімдерін еске т?сіру, толы?тыру; Дамытушылы?ы:о?ушыларды? ?з бетімен ж?мыс істеуі ар?ылы теориялы? ойлауын, с?йлеу тілін дамыту;

Т?рбиелілігі:кітаппен дос болу?а ??старды? ?ам?оршысы болу?а т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?.

Саба?ты? ?діс-т?сілдері: с?ра?-жауап, іздену, талдау, жина?тау, к?рнекілік,СТО стратегиялары «Топтастыру», «Вен диаграммасы» танымды? с?ра?тар.

Саба?ты? к?рнекіліктері: мазм?нды суреттер,слайдтар,сызба.

Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і: саба??а даярлы?.

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру: ?ткенді пысы?тау

1.?ызы?ушылы?тарын ояту.

- Балалар ?азір бізге ?аза? тілі саба?ы.

- ?ткен саба?тарымызда ?андай тапсырмалар орындады??

- М?тін.

- М?тін туралы не білесі?дер?

- М?тін деген не?

- ?андай т?рлері болады?

- Неше б?лімге б?лінеді?

М?тін

«Топтастыру» стратегиясын ?олданып саба?ты? ма?сатымен таныстыру. Магниттік та?та да сызба:

2. Ма?ынаны ажырату.

1.О?ушылар?а берілген м?тінні? мазм?нына ?арай м?тін т?рін ажырату. (??гімелеу, сипаттау,пайымдау)

ІІІ. Ма?сат ?ою кезе?і: Саба?ты? та?ырыбын, ма?сатын хабарлау.

-Балалар, сонымен м?тін неден ??ралады?

-Ия,с?йлемнен ??ралады екен.Олай болса, б?гінгі ?тетін та?ырыбымыз С?йлем.

І?. Жан-жа?ты білімдерін тексеру

-?азір,1-тапсырма?а назар аударайы?.Тапсырмасын о?ыту.?айсысы с?йлем?

1.Білім, кітап, б?ла?.

2.Кітап-білім б?ла?ы.

?. Жа?а материалмен ж?мыс:

Білгішбек: О?улы?та?ы Білгішбекті? айт?анын о?у, талдау, есте са?тау.

1-жатты?уда?ы берілгендерді? ?айсысы с?йлем, ?айсысы с?йлем емес екендігін аны?тау, талдау.

С?йлемге т?н белгілерді есі?е т?сір:

*с?здер бір-бірімен ма?ыналы? байланыста болады:

*ая?тал?ан ойды білдіреді:

*бірінші с?зі бас ?ріптен жазылады:

*со?ына не., не.?, не! ?ойылады.

Д?птермен ж?мыс. К?нні? жадын,та?ырыпты жазу.

2-жатты?уда берілген с?здерден с?йлем ??растыру: Кітапты к?п о?ы! Сендерге білімді болу?а кітап к?мектеседі.

3-жатты?уда берілген с?йлемдердегі жа?шада?ы с?здерді ма?ынасына ?арай ?згертіп жазу.

Сергіту жатты?у.

4-жатты?уда?ы ертегіні о?у, тиісті тыныс белгілермен толы?тырып, к?шіріп жазу. М?тінде неше с?йлем бар? Б?л ертегіні ары ?арай кім жал?астырады? Т?лкі неліктен арыстанны? жанына жа?ындамайды? Т?лкі арыстанны? айласын неден біліп ?ояды?

5-жатты?уда берілген ?ле?ді м?нерлеп о?у, н?ктені? не ?шін керек екенін аны?тау. Н?ктеден бас?а ?андай тыныс белгі білесі?дер?

?І. Бекіту Вен диаграммасы

М?тін мен с?йлемді салыстыру,орта? белгілерін табу

?ІІ. ?орытындылау. Балалар, б?гін біз не ?йрендік? С?йлем дегеніміз не? Оларды? со?ына ?андай тыныс белгілер ?ойылады?

?ІІІ. ?йге тапсырма: 6-7-жатты?у. 73- бет

ІХ. О?ушыларды ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба?. С?йлем. 3-сынып »

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: сөйлем туралы алған білімдерін еске түсіру, толықтыру; Дамытушылығы:оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуі арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту;

Тәрбиелілігі:кітаппен дос болуға құстардың қамқоршысы болуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, талдау, жинақтау, көрнекілік,СТО стратегиялары «Топтастыру» , «Вен диаграммасы» танымдық сұрақтар.

Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер,слайдтар,сызба .

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: өткенді пысықтау

1.Қызығушылықтарын ояту.

- Балалар қазір бізге қазақ тілі сабағы.

- Өткен сабақтарымызда қандай тапсырмалар орындадық?

- Мәтін.

- Мәтін туралы не білесіңдер?

- Мәтін деген не?

- Қандай түрлері болады?

- Неше бөлімге бөлінеді?

«Топтастыру» стратегиясын қолданып сабақтың мақсатымен таныстыру. Магниттік тақта да сызба:

Мәтін

2. Мағынаны ажырату.

1.Оқушыларға берілген мәтіннің мазмұнына қарай мәтін түрін ажырату. (әңгімелеу, сипаттау,пайымдау)

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

-Балалар, сонымен мәтін неден құралады?

-Ия,сөйлемнен құралады екен.Олай болса, бүгінгі өтетін тақырыбымыз Сөйлем.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру

-Қазір,1-тапсырмаға назар аударайық.Тапсырмасын оқыту.Қайсысы сөйлем?

1.Білім, кітап, бұлақ.

2.Кітап-білім бұлағы.

Ү. Жаңа материалмен жұмыс:

Білгішбек: Оқулықтағы Білгішбектің айтқанын оқу, талдау, есте сақтау.

1-жаттығудағы берілгендердің қайсысы сөйлем, қайсысы сөйлем емес екендігін анықтау, талдау.

Сөйлемге тән белгілерді есіңе түсір:

*сөздер бір-бірімен мағыналық байланыста болады:

*аяқталған ойды білдіреді:

*бірінші сөзі бас әріптен жазылады:

*соңына не., не.?, не! қойылады.

Дәптермен жұмыс. Күннің жадын,тақырыпты жазу.

2-жаттығуда берілген сөздерден сөйлем құрастыру: Кітапты көп оқы! Сендерге білімді болуға кітап көмектеседі.

3-жаттығуда берілген сөйлемдердегі жақшадағы сөздерді мағынасына қарай өзгертіп жазу.

Сергіту жаттығу.

4-жаттығудағы ертегіні оқу, тиісті тыныс белгілермен толықтырып, көшіріп жазу. Мәтінде неше сөйлем бар? Бұл ертегіні ары қарай кім жалғастырады? Түлкі неліктен арыстанның жанына жақындамайды? Түлкі арыстанның айласын неден біліп қояды?

5-жаттығуда берілген өлеңді мәнерлеп оқу, нүктенің не үшін керек екенін анықтау. Нүктеден басқа қандай тыныс белгі білесіңдер?

ҮІ. Бекіту Вен диаграммасы

Мәтін мен сөйлемді салыстыру,ортақ белгілерін табу