Ана тілі. Та?ырыбы:Сиыр. Жуан дауысты дыбыстар.

Апта

Күні 28.01.2016ж.

Сыныбы: 1 «Ә»

Пәні:ана тілі.

Мұғалімі: Маширова Зоя

Сабақтың тақырыбы:

Сиыр. Жуан дауысты дыбыстар.

Жалпы мақсаты:

Сиыр туралы жырға тоқталып,пайдасы жөнінде түсінік беру. Сиыр туралы анықтама беріп ,олардың өнімінің денсаулыққа пайдасы жөнінде түсінік беру. Оқушыларға сиырды қалай шақыру керек,пірлерінің атаулары жөнінде түсінік бере отырып ,ойлау қабілеттерін дамыту. Сиыр малын күтіп-баптауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Оқушылардың сауатты оқу дағдылары,ой-өрісі,тіл байлығы,үй жануарларына қамқорлық жасау керек екенін біледі.

Сабақ түрі

көрнекілік.,сұрақ-жауап, тірек-сызба

Керекті жабдықтар

Оқулық, жеке суреттер,маркер,қарындаш.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті

Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі.

Ұйымдастыру:

Психологиялық дайындық:

Бір,екі,үш

Бойға жинап күш,

Ана тілін бастаймыз

Білімнен біз қашпаймыз.

Топқа бөлу.Сыныптың оқушыларын құлын,бұзау,қошақан суреттері арқылы бөлу.

Орындарынан тұрып, таңдаған қима қағазда көрсетңлшен амалмен амандасады.

Оқушылар қолдарына таратылған сөздердің қай малға қатысты екендіктерін ойласып,топқа бөлінеді.

Шеңберге тұрып, өлең сөздерін қайталайды.

Суырған кеспе суреттеріне сәйкес бөлініп отырады.

Үй тапсырмасын тексеру.

Мағынаны тану.

«Ақ бұзау» өлеңін жатқа сұрау.

1 –топ Алфавитті жатқа жазу.

2-топ Дауысты дыбыстарды жазу.

3-топ Дауыссыз дыбыстарды жазу.

1.Қызығушылығын ояту.

Мұғалім сұрақ қояды,ребус шешу арқылы жаңа сабақ ашылады.

-Балалар аналарың сендерді еркелеткенде не деп еркелететін еді?

Ендеше,бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы: «Сиыр» деп аталады.

Автор туралы мәлімет.

Слайд.

Ақын 1935 жылы 5 қазанда Орал облысының Жымпиты кентінде туған.

Қадыр Ғинаятұлы Мырзалиев, Қадыр Мырза Әлі (5 қаңтар 1935 жыл, Жымпиты, Орал облысы - 24 қаңтар2011 жыл, Алматы) — ақын, Қазақстанның халық жазушысы (1995), ҚР Әнұранының сөзін жазған авторлардың бірі.^[1]

Балалар жауап береді.Әр топта талдап өз ойларын айтады.Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.

Оқушылар сұраққа жауап береді.

Ботақаным,қозым,қошақаным,құлыным деп еркелетеді.Оқушылар жаңа сабақтың мағынасын ашады.

Ой шақыру.

• Төрт түлік малға нелер жатады?

• Есек төрт түлік малға жатады ?

• Төрт түліктің пірлері қалай аталады?

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді оқу.

Сергіту сәті:

«Қарлы кесек»ойынын ойнату.

Топтық жұмыс.

1-топ: Төрт-түліктің төлдерін табу.

2-топ: Мал атасын сызбамен табу.

3-топ:Төлді қалай шақырады?

Дәптермен жұмыс.

Жаттығу орындау.

30-жаттығу.

Жаңылтпашты көшіріп жазып,жуан дауысты дыбыстардың астын сызу.

Қой,сиыр жылқы,түйе жатады.

Қамбарата,Зеңгібаба,Шопаната,Ойсылқара.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Бір-біріне ақ қағаз лақтыру арқылы түліктердің төлдерін қағып алып атайды. Бойларын сергітіп алады.

Оқушылар әр топта талдап өз ойларын айтады.Әр топ өз жұмыстарын қорғайды,топта талқылап бір шешімге келеді,постер жасап қорғайды.

Жаңылтпашты көшіріп жазып,жуан дауысты дыбыстардың астын сызады.

Қорытынды

Үй тапсырмасы

Бағалау.

1-топ:Сиыр сүтінен алынатын тағамдар.

2-топ:Сиыр етінен жасалатын тағамдар.

3-топ:Сиыр терісінен жасалатын заттар.

«Сиыр» өлеңін жаттау.31-жаттығуды орындау.

Топтық бағалау.

Оқушылар А-4 қағазына орындайды және қорғайды.

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

О, қорқайын мен неге? Ы-І.

Мақсаты

Жуан жіңішке дауысты дыбыстар бойынша білімдерін

пысықтау,нағашы ата туралы түсініктерін қалыптастыру

ә) Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын, сөздік

қорын дамыту, логикалық ойлауын дамыту

б) Үлкен кісіні сыйлауға , құрметтеуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер, кеспе әріптер.

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ-жауап,

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.

II.Үй тапсырмасын сұрау. «Көкемнің ақылы» өлеңін оқушыларға мәнерлете

оқытып, сұрақтар қою арқылы үй жұмысын қорытындылау.

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.мДауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін пысықтау.

IV. Мақсат қою кезеңі:-Балалар , бүгін біз сіздермен жуан, жіңішке дауысты

дыбыстарды талдаймыз.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

V. Жаңа сабақ. Оқулығымыздың 62 бетіне қарайық.Өлеңді жаттап алыңдар.

Кім үлкенді тыңдаса,

Кім үлкенді сыйласа,

Үлкен болған кезінде,

Сыйлы болмақ өзі де. С.Мәуленов

52-жаттығу. Көп нүктенің орнына керекті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жазыңдар.

Өркен ерте тұрды.Ол т..сегін жинады.Апасы қ...ра сыпырып жүр екен.Өркен күрек алды.Ол апасына к..мектесті.

1. О, ө дыбыстары бар сөздердің астын сызыңдар.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке?

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

53-жаттығу. 1.Көп нүктенің орнына берілген жуан дауыстылардың жіңішке сыңарларын тауып жазу.

Жуан дауыстылар:а,о, ы, ұ

Жіңішке дауыстылар: ..., ...., ...., .....,

2.Жуан және жіңішке дауыстыларға қатысты сөздар тауып айту.

54-жаттығу. Сөздердің дыбысталуын салыстырып оқу.

VI. Жаңа материалды пысықтау:Өлеңді оқу

О, қорқайын мен неге?

Нағашы атасы:

-Шам жақпаған үйде сен

Қалмайды дейді.

Қараңғы бөлмеге кір десе,

Бармайды дейді.

Осы рас па?

Жиені:

-О, қорқайын мен неге?

Нанбасаңыз,

Сол қараңғы бөлмеге

Менімен бірге жүріңіз

Менімен бірге кіріңіз

Нағашы атасы:

-Мен жаңылып айтып жатыр екем ғой.

Менің жиенім батыр екен ғой... М. Әлімбаев

VII. Бекіту кезеңі:1.Өлеңді оқу барысында әрбір сөйлемнің, сондай-ақ екі кісі

сөзінің-диалогтің дауыс ырғағын сақтаңдар.

2.Өлеңді талдап қосымша сұрақтар қою.

Үйге тапсырма

Өлеңді мәнерлеп оқып келу 63-64 бет.

«Нағашы ата» туралы әңгіме жазу.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады