Та?ырыбы: Боран
Саба?ты? ма?саты: 1. М?тіндегі негізгі ойды, идеяны ??ындыра отырып, ?ыс?ы таби?ат ??былыстары туралы т?сінік беру.
2. О?ушыны? о?у мен жазу ар?ылы сыни т?р?ысынан ойлауын дамыту, ?иялын дамыту ж?не сезімін ояту.
3. ?зара ??рмет сезімін тудыру. Эмоциялы? ?сер ала білуге, бас?аны? пікірін сыйлау?а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: жа?а саба?, пысы?тау.
Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап, ой ?оз?ау, топтастыру.
Саба?ты? к?рнекілігі: ?ыс мезгілін бейнелейтін суреттер. М.?уезов суреті. Тірек карточка. Электронды? о?улы?.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і.
ІІ. ?йге берілген тапсырма
І топ. А.??нанбаевты? ?мірбаянын айту. Абай туралы не білеміз?
ІІ топ. Абайды? лирик а?ын екенін білеміз.
Ол кісі жылды? т?рт мезгілінде ?ле? жазды.
Абайды? «?ыс» ?ле?ін жат?а айту.
ІІІ топ. С?ра?-жауап.
– Автор ?ысты кімге те?еп т?р?(?ысты адам?а, к?рі шал?а те?ейді)
– Шалды? киімдері ?андай? (Ол а? киімді, ?стін а? ?ырау бас?ан)
–Киім деп отыр?аны не? (Ол жау?ан ?ар, ?ат?ан м?з)
– ?ле?дегі шалды? мінезі ?андай? (Ол ?атал, со?ыр, мыл?ау адам сия?ты)
– Со?ыр, мыл?ау дейтін себебі не? (Ол еште?ені к?рмейді, аямайды, б?рін то?дырады).
– Міне, балалар Абай атамыз ?ыс мезгілін осылай суреттеген.
?орытындылау
Тірек сызба. Абай кім бол?ан? (Абай – ?лы т?л?а, ?лы а?ын, аудармашы, сазгер, лирик)
Абай – ?аза? хал?ыны? ?лы перзенті, ас?ан дарын иесі. Абайды? ?р с?зі білген адам?а ?неге, ?сиетке толы.
Жа?а саба?ымызды? та?ырыбы
«Боран»
Топтастыру
Боран
Аяз –?ыс– ?ар
?ырау
О?улы?пен ж?мыс
- М?тінді м??алім о?ып береді.
- С?здік
?са?, ?атты, ?иыршы? с?здерін д?птерге жазу.
- М?тінді о?у?а дайынды?.
а/ Топпен бір с?йлем о?у.
?/ Іштей о?ыту.
б/ Дауыстап о?у.
- І топ. Тізбектеп о?у
ІІ топ. Жоспар бойынша мазм?нын айту.
ІІІ топ. С?ра?-жауап.
- М.?уезов кім? Ол кімнен бата ал?ан?
- М.?уезов кімдерді? т?рбиесінде бол?ан? ?айда о?ыды?
- ??гіме кім туралы?
- ?ар неліктен ?иыршы?, ?атты бола бастады?
- ??гімені? со??ы екі с?йлемін ?алай т?сінесі??
ІV. ?орытындылау.
Просмотр содержимого документа
«Ана тілі. М.?уезов. Боран »
Пәні: Ана тілі
Тақырыбы: Боран
Сабақтың мақсаты: 1. Мәтіндегі негізгі ойды, идеяны ұғындыра отырып, қысқы табиғат құбылыстары туралы түсінік беру.
2. Оқушының оқу мен жазу арқылы сыни тұрғысынан ойлауын дамыту, қиялын дамыту және сезімін ояту.
3. Өзара құрмет сезімін тудыру. Эмоциялық әсер ала білуге, басқаның пікірін сыйлауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ, пысықтау.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, ой қозғау, топтастыру.
Сабақтың көрнекілігі: қыс мезгілін бейнелейтін суреттер. М.Әуезов суреті. Тірек карточка. Электрондық оқулық.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үйге берілген тапсырма
І топ. А.Құнанбаевтың өмірбаянын айту. Абай туралы не білеміз?
ІІ топ. Абайдың лирик ақын екенін білеміз.
Ол кісі жылдың төрт мезгілінде өлең жазды.
Абайдың «Қыс» өлеңін жатқа айту.
ІІІ топ. Сұрақ-жауап.
– Автор қысты кімге теңеп тұр?(Қысты адамға, кәрі шалға теңейді)
– Шалдың киімдері қандай? (Ол ақ киімді, үстін ақ қырау басқан)
–Киім деп отырғаны не? (Ол жауған қар, қатқан мұз)
– Өлеңдегі шалдың мінезі қандай? (Ол қатал, соқыр, мылқау адам сияқты)
– Соқыр, мылқау дейтін себебі не? (Ол ештеңені көрмейді, аямайды, бәрін тоңдырады).
– Міне, балалар Абай атамыз қыс мезгілін осылай суреттеген.
Қорытындылау
Тірек сызба. Абай кім болған? (Абай – ұлы тұлға, ұлы ақын, аудармашы, сазгер, лирик)
Абай – қазақ халқының ұлы перзенті, асқан дарын иесі. Абайдың әр сөзі білген адамға өнеге, өсиетке толы.
Жаңа сабағымыздың тақырыбы
«Боран»
Топтастыру
Боран
Аяз –Қыс– қар
Қырау
Оқулықпен жұмыс
Мәтінді мұғалім оқып береді.
Сөздік
Ұсақ, қатты, қиыршық сөздерін дәптерге жазу.
Мәтінді оқуға дайындық.
а/ Топпен бір сөйлем оқу.
ә/ Іштей оқыту.
б/ Дауыстап оқу.
І топ. Тізбектеп оқу
ІІ топ. Жоспар бойынша мазмұнын айту.
ІІІ топ. Сұрақ-жауап.
М.Әуезов кім? Ол кімнен бата алған?
М.Әуезов кімдердің тәрбиесінде болған? Қайда оқыды?
Әңгіме кім туралы?
Қар неліктен қиыршық, қатты бола бастады?
Әңгіменің соңғы екі сөйлемін қалай түсінесің?
ІV. Қорытындылау.
