К?птеген зертеулер бойынша танымды? ?ызыметті? толы? жетіспейтіндігі ?осал?ы мектеп о?ушыларына т?н ?асиет екендігі д?лелденген.
Д?нні? ?сіп-?нуі топыра?ына, к?тіміне байланысты болатын сия?ты, бала а?ыл-есіні? ?алыптасуы да ?скен ортасына, ал?ан т?рбиесіне, білім ал?ан мектебіне байланысты. «Мектеп білім ордасы, ?стаз мектеп т?л?асы» - дейді халы? даналы?ы.
«Білімдіге д?ние жары?, білімсізді? к?ні к?ріп» деп білімді к?нні? н?рына, мы?ны? к?шіне балайды. Сонды?тан о?у инемен ??ды? ?аз?андай деп ба?ала?ан хал?ымыз. А?ыл-есі кем дамы?ан балалар?а білім беру, олар?а ?арапайым т?сініктерді жеткізу о?ай шаруа емес. Оларды о?ытып ?ана ?оймай, к?кейіне то?ыту ?шін к?п тер т?гуге тура келеді. Кейбір ата-аналар баласыны? кемістігін бетіне басып, ?рысып, кекетіп, кемсітіп ?рып со?ады. Б?л ?рине д?рыс емес. Б?л баланы? психологиясына кері ?сер ететіндігін т?сінбейді. ?з ш?кірттеріме ?р?ашан саналы, а?ылды, инабатты екендерін айтып, к??іл-к?йін к?термелеп отырамын.
А?ыл-ойы кем балаларды? т?сіну, ??ыну,есінде са?тау, ойлау ?абілетіні? ж?не тіліні? б?зыл?анды?ы оларды а?ыл-ойы жетілген балалардан айырып т?рады. Жетістіктерге ?ол жеткізу ?шін м??алім алдында отыр?ан ш?кірттерді? мінез-??л?ын сана сезімін жетілдіру д?режесіні? таным процесіні? (?абылдау зейін ?иял ес ойлау) д?рыс ?алыптас?анды?ын ?ада?алап ?рі дамытып отыру керек.
?згеріске жа?алы??а толы б?гінгі заман м??алімге сегіз ?ырлы бір сырлы ерен ?асиет иесі болуды міндеттейді. ?стаз алдында отыр?ан бірі шапша? бірі шапша? бірі баяу енді біреулері тере? ?абылдайтын зейіні ?абілеті ?абылдауы есте са?тау ?р ?илы ш?кірттерді? ж?регіне жол тауып оларды? шы?армашылы? ?абылетін дамыту к?рделі ??рылым екендігі даусыз.
К?некті педогог В.А. Сухомолинский: «Саба? жас ?спірімдерді? интеллектуалды ?міріне ??р ?ана саба? болып ?оймас ?шін ол ?ызы?ты болу керек. Осы?ан ?ол жеткенде ?ана «мектеп – жас?спірімдер ?шін рухани ?мірді? тілеген оша?ына м???алім осы оша?ты? ??рметті иесі мен са?таушысына кітап – м?динетті? ба?а жетпес ?азынасына айналады» - деген с?з.
Солнды?тан а?ыл – ойы кем балалармен ?ткізілетін саба?ты балалар ?з к?штеріне сенімділігін сезетіндей етіп оларды? о?у?а деген ы?ыластарын оятып, ?ызы?тыратындай етіп ?йымдастыру ?ажет.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Түзете дамыта оқыту сыныптарына арналған 3-4 сыныптары бойынша ашық сабақ.
Сабақтың тақырыбы: Кестелік көбейту және бөлу. 3-сынып Теңдеу және оны шешу. 4-сынып
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушылардың теңдеу туралы алған білімдерін жетілдір. Есепті теңдеу құрып шығаруға үйрету және кестелік көбейту мен бөлу туралы алған білімдерін пысықтау.
Түзете-дамытушылық: Оқушылардың логикалық шапшаң ойлауын, кестелік көбейту және бөлу дағдыларын дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік: Туған жерін, елін сүйюге,үнемділікке, адамгершілікке, таза, сауатты жазуға тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Аралас сабақ.
Сабақтың түрі: Өткен сабақты пысықтау.
Сабақтың әдісі: Ойын, сұрақ-жауап, түсіндіру.
Сабақтың көрнекілігі: плакат,суреттер,үй салуға керекті материалдар атауы, қоржын.
Болжамдалған нәтиже: Оқушылар теңдеудің шығару жолын біледі, есептей алады. Көбейту мен бөлуді орындай алады.
Сабақтың жоспары:
І Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ Мақсат қою кезеңі
ІІІ Жаңа материалмен жұмыс
ІV Қорытындылау
V Оқушыларды бағалау
VІ Үйге тапсырма
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) оқушыларды психологиялық тұрғыдан дайындау. ә) оқу құралдарын алу. б) оқушылардың зейінін пәнге аудару.
Балалар, бүгін біздерге ата қонаққа келді. (Ата қоржынымен кіреді) -Кіріңіз, ата,төрлетіңіз. Бұл кісінің қоржынында көптеген тапсырмалар бар екен. Егер кім де кім сол тапсырмаларды орындса, 4-сынып 13 мөлтек ауданына, 3-сыннып Амангелді ауылына жер үйлер саламыз. Тараз қаласындағы құрылысшыларға көмек берейік. Бірінші үй салу үшін не істейміз? Әрине,үй салатын орынның жерін тегістейміз.(плакат ілемін) Міне, жер тегістелді. Енді не істейміз? Әрине, фундаментін құямыз.
Үй жұмысын тексеру: Ия, балалар, екі сыныпта үй жұмыстарына жақсы дайындалыпсыңдар деп (фундаментті ілемін) Енді ата «әр оқушыға сұрақ қояйынншы»- дейді де, тапсырмасын айтады.
Мен бір сан ойладым. Оны екі есе көбейтіп едім 18 шықты. Бұның жауабы қай асн болғаны?
х×2=18 х=18÷2 х=9 –Сіздің ойлаған саныңыз-9 –Дұрыс. – Мен тағы бір сан ойладым. Оны екіге кемітіп едім 10 шықты. Ол қай сан?
х-2=10 х=10+2 х=12 -Оның жауабы-12 саны –Атаның ойлаған санын тауып алдыңдар. Енді белгісіз сан болса қалай белгілейміз? (х немесе а) - Ендеше, балалар, бүгінгі 4-сыныптың тақырыбы «Теңдеу және оны шешу» 3-сыныптың тақырыбы «Кестелік көбейту және бөлу» Мұғалімнің сөзі: 3-сынып №1есепке қарайық деп, көрнекілікті түсіндіремін.
4-сынып №1есепке қарайық деп, «Егер қатесіз шығарсақ, үйіміздің іргесі дұрыс қаланады» деп, әр сыныптан 1-2 баладан тақтаға шығарамыз. Әр шығарған бала атаның дорбасынан сұрақ алады.
4-сынып №3есеп 3-қабат қоямыз. Тең бүйірлі үшбұрыштың қабырғалары 3см, үшінші қабырғасы Хсм. Оның периметрін өрнек түрінде жазу керек. Р=3см+3см+(4÷х) немесе Р=2×3см+(4÷х)=6+4÷хсм
Сергіту сәті: Болдың-ау деймін тындырғандай бір істі. Жазайықшы құрыс пен тырысты. Қолымызды сермеп-сермеп алайық, Бұраңдатып белімізді түрлі биге салайық.
4-сынып.№4есеп. 4-қабат а) (а÷80)×5 ә) (90+с)×60
3-сынып бірге үйдің құбырын орналастырайық. №4 есеп 2см+3см+2см+3см=10см Р=2см+3см+2см+3см=10см Р=(2см+3см)×2=10см 10см=10см
Ал енді атамызға барып кілтімізді табыстап рахметімізді айтайық.
Сабақты қорыту; -Қандай есептер шығардық? –Не ұнады? –Мінекей, балалар, қараңдаршы, қай сынып қандай үйді бітіргенін. 4-сынып қараңдаршы, 3-сыныптың салған үйіұнады ма? 3-сынып сендерге 4-сыныптың салған көп қабатты үйі ұнады ма? Әдемі ме? Ендеше, Тараз қаласында көп балалы жанұя мен соғыс ардагерлері өте мол.Соларға мына үйді тездетіп берсін деп кілтті атамызға тапсырайық.
S=2см×3см=6см
