Адам тіршілігіні? б?рін таби?аттан алады.

2 сынып

Сынып жетекшісі:

П?ні: Д?ниетану

Саба?ты? та?ырыбы: Адам тіршілігіні? б?рін таби?аттан алады

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік:О?ушыларды ?здерін таби?атты? ж?не ?о?амны? бір б?лігі екенін сезінуге ?йрету.Адамны? таби?аттан не алатынын т?сіндіру.Жер бетінде адамдар ?рт?рлі ж?не олар?а тірішілікке ?атысты затты? б?ріні? орта? екенін т?сіндіру.

Дамытушылы?:О?ушыларды? логикалы? ойлауын,ба?ылауын дамыту.

Т?рбиелік:О?ушыларды елін, жерін с?юге т?рбиелеу.

Саба?ты? барысы:

«?зім туралы бір ауыз с?з» тіл дамыту жатты?уы. Мысалы: «Мен адаммын. Шашым ?ара, ?зын, к?зім ?ой к?зді, бойым орташа, т?ттіні жаксы к?ремін».

«Мен анама тар?анмын. Менім шашым анамдікіндей ?ара, ары?пын, жануарларды жа?сы к?ремін».

Біз ?зіміз туралы айтты?. Жер бетінде ?сімдік, жануарлар ?лемі бар. Ал жалпы тіршілік атаулыны? ішіндегі саналысы – адам.

Жа?а материалдармен ж?мыс.

О?ушылар?а ?ойылатын тірек с?ра?тары ар?ылы ??гіме ж?ргізіледі.

1. Адам туралы айты?дар. Оны? ?андай жа?сы ж?не ?андай жаман ?асиеттері бар?

2. Адам ?орша?ан ?лемге ?алай ?арайды?

3. Адам ?сімдіксіз ж?не жануарларсыз ?мір с?ре алмайды?

??гімеден со? о?ушылар м??лімні? басшылы?ымен «Адам. ?сімдіктер. Жануарлар» деген сызбаны толы?тырады.

Осыдан кейін о?ушылар «Адам - таби?атты? бір б?лігі» деген т?сініктерін ?орытындылайды.

Адам ауамен тыныс алады, тама?танады, ?седі, а?ыл- ойы дамиды, ?рпа? ?алдырады. Сонды?тан адам?а да ауа, жары?, жылу, ?орек ?ажет. Енді адам жануарлардан несімен ерекшеленетіні ж?нінде айтайы? (адам ойлайды, с?йлейді, е?бек етеді).

О?улы?пен ж?мыс.

М?тінді м??алім о?иды, сонан со? о?ушылар о?иды.

М?тін бойынша с?ра?тар?а жауап береді.

Адам?а ?ол, ая?, бас не ?шін керек?
Олар ?андай ?ызмет ат?арады?

3. Адам мен жануарды салыстыру. «Венн»диаграммасын» толтыру.

«Венн»диаграммасы»

4. ?орытынды жасау.

Адам – а?ылды. Ол таби?атты зерттеп, оны ?ор?айды. Жер бетінде болып жат?ан ?згеріс жа?алы?тарды? б?ріне жауап береді.

5. «Білімпаздар ?шін» рубрикасы.

Біз ?зімізге ?ажеттіні? б?рін Жерден аламыз. Ба?бан жеміс а?ашын ?сірсе, егінші егіншілікпен айналысады. Жеміс- жидек, д?нді да?ыл, к?к?ністер –азы?. Адамдар сонымен ?атар мал шаруашылы?ымен де айналысады. ?аза? хал?ы ?й жануарларын т?рт т?лік мал деп атайды. Олар?а т?йе, жыл?ы, сиыр, ?ой, ешкі жатады. Т?рт т?лік малды? ауыл шаруашылы?ына тигізер пайдасы мол.

Ба?ылау к?нделігімен ж?мыс.

1. ?жымды? ж?мыс. Ережелер ??растырып, д?птерлеріне жазады.

2.?зіндік ж?мыс.

Саба?ты? ?орытындылау.

Адам а?ылды бол?анды?тан, ол ?орша?ан ?лемде ?з?ін ?алай?стау ?ажет?

?йге тапсырма беру.

Адамны? таби?атта ?зін ?стауы туралы ереже ??растыр.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Адам тіршілігіні? б?рін таби?аттан алады.»

2 сынып

Сынып жетекшісі:

Пәні: Дүниетану

Сабақтың тақырыбы: Адам тіршілігінің бәрін табиғаттан алады

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:Оқушыларды өздерін табиғаттың және қоғамның бір бөлігі екенін сезінуге үйрету.Адамның табиғаттан не алатынын түсіндіру.Жер бетінде адамдар әртүрлі және оларға тірішілікке қатысты заттың бәрінің ортақ екенін түсіндіру.

Дамытушылық:Оқушылардың логикалық ойлауын,бақылауын дамыту.

Тәрбиелік:Оқушыларды елін, жерін сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

«Өзім туралы бір ауыз сөз» тіл дамыту жаттығуы. Мысалы: «Мен адаммын. Шашым қара, ұзын, көзім қой көзді, бойым орташа, тәттіні жаксы көремін».

«Мен анама тарқанмын. Менім шашым анамдікіндей қара, арықпын, жануарларды жақсы көремін».

Біз өзіміз туралы айттық. Жер бетінде өсімдік, жануарлар әлемі бар. Ал жалпы тіршілік атаулының ішіндегі саналысы – адам.

Жаңа материалдармен жұмыс.

Оқушыларға қойылатын тірек сұрақтары арқылы әңгіме жүргізіледі.

1. Адам туралы айтыңдар. Оның қандай жақсы және қандай жаман қасиеттері бар?

2. Адам қоршаған әлемге қалай қарайды?

3. Адам өсімдіксіз және жануарларсыз өмір сүре алмайды?

Әңгімеден соң оқушылар мұғлімнің басшылығымен «Адам. Өсімдіктер. Жануарлар» деген сызбаны толықтырады.

Осыдан кейін оқушылар «Адам - табиғаттың бір бөлігі» деген түсініктерін қорытындылайды.

Адам ауамен тыныс алады, тамақтанады, өседі, ақыл- ойы дамиды, ұрпақ қалдырады. Сондықтан адамға да ауа, жарық, жылу, қорек қажет. Енді адам жануарлардан несімен ерекшеленетіні жөнінде айтайық (адам ойлайды, сөйлейді, еңбек етеді).

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді мұғалім оқиды, сонан соң оқушылар оқиды.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

Адамға қол, аяқ, бас не үшін керек?
Олар қандай қызмет атқарады?

3. Адам мен жануарды салыстыру. «Венн»диаграммасын» толтыру.

«Венн»диаграммасы»

4. Қорытынды жасау.

Адам – ақылды. Ол табиғатты зерттеп, оны қорғайды. Жер бетінде болып жатқан өзгеріс жаңалықтардың бәріне жауап береді.

5. «Білімпаздар үшін» рубрикасы.

Біз өзімізге қажеттінің бәрін Жерден аламыз. Бағбан жеміс ағашын өсірсе, егінші егіншілікпен айналысады. Жеміс- жидек, дәнді дақыл, көкөністер –азық . Адамдар сонымен қатар мал шаруашылығымен де айналысады. Қазақ халқы үй жануарларын төрт түлік мал деп атайды. Оларға түйе, жылқы, сиыр, қой, ешкі жатады. Төрт түлік малдың ауыл шаруашылығына тигізер пайдасы мол.

Бақылау күнделігімен жұмыс.

1. Ұжымдық жұмыс. Ережелер құрастырып, дәптерлеріне жазады.

2.өзіндік жұмыс.

Сабақтың қорытындылау.