А.??нанбаев. Сабырсыз, арсыз, еріншек

К?ні

4.12.2014 жыл

Сыныбы

4 «?» сынып

Саба?ты? та?ырыбы

А.??нанбаев. Сабырсыз, арсыз, еріншек

Сілтеме

Ана тілі 4 сынып Т.?бдік?рімова,С.Рахметова,Р. Базарбекова

Слайд ; Интернет желісі;yandex.kz, google.kz.

Жалпы ма?саттар

?ле?ні? негізгі мазм?нын ашу.

Міндеттері

- ?лы а?ын А. ??нанбаевты? шы?армашылы?ымен таныстыра отырып, ?ле?ні? негізгі идеясын ашу?а ?йрету.

- Адам бойында?ы жа?ымсыз ?асиеттерден бойын аула? ?стау?а баулу.

- К?ркем м?тінмен ж?мыс істей алу да?дысын жетілдіру, о?ып т?йгендері туралы ой ?орытындысын айт?ызып жатты?тыру.

О?ыту н?тижесі

- ?лы а?ын А. ??нанбаевты? шы?армашылы?ымен танысады, ?ле?ні? негізгі идеясын ашады.

- Адам бойында?ы жа?ымсыз ?асиеттерден бойын аула? ?стау?а ?йренеді..

- К?ркем м?тінмен ж?мыс істей алу да?дысын жетіледі, о?ып т?йгендері туралы ой ?орытындысын айтып ?йренеді.

Тапсырмалар

1 тапсырма – Ойлан, бірік, б?ліс

2 тапсырма – Ай?ынды? с?ра?

3 тапсырма - Арты? болмас білгені?

4 тапсырма - Серпілген сауал

5 – тапсырма. «ДЖИКСО» ?дісі.

6 – тапсырма. «Мені? к?з?арасым»

Саба? барысы

М??алімні? іс - ?рекеті

О?ушы іс - ?рекеті

?йымдастыру.

Сыныппен с?лемдесу

?уанамыз арайлан?ан а? та??а,

?уанамыз жа?сылы? болып жат?ан?а.

?ош келіпсіз 4 «?» сыныбына,

С?лем беріп бас иеміз барша?ыз?а.

Топ?а б?лу

К?мпиттер ар?ылы топ?а б?лу.

Психологиялы? дайынды?

«А? тілек. ?сем к?лкі».
- К??іл – к?йлері?із ?алай?
- Керемет! (?олдарын к?тереді)
- Саба??а дайынды?тары?ыз ?алай?
- Тамаша! ( Ала?андарын шапала?тайды)
- Ынта?ыз ше?
- ?ажап! (?олдарын к?тереді).
- Ендеше бастайы?!

Б?гінгі к??іл-к?йлері?ізді бет ?лпеттері?із ар?ылы к?рсеті?іздерші.

?й тапсырмасын ?орыту.

1- тапсырма. «Ойлан, бірік, б?ліс»

?йге берілген тапсырма бойынша топ болып тал?ылайды.

І топ: Абайды? ?мірі

ІІ топ: Абайды? шы?армашылы?ы

ІІІ топ: «?ылым таппай ма?танба» ?ле?іні? ма?ынасын ашып, топтастыру.

Формативті ба?алау

О?ушылар ?здерін ба?даршамны? т?стері ар?ылы ба?алау)

Ой дамыту.

2 – тапсырма. «Ай?ынды? с?ра?»

- Абай б?л ?ле?інде адам бойында?ы ?андай жа?ымсыз ?асеиттерді атап к?рсетті?

- Сендерді? бойлары?да сондай жаман кездесе ме?

- Б?л ?ле?ні? б?гінгі саба??а ?андай ?атысы бар деп ойлайсы??

Жа?а саба?

А. ??нанбаев. Сабырсыз, арсыз, еріншек.

3 тапсырма – «Арты? болмас білгені?» ( Талантты о?ушымен ж?мыс)

Абайды? ?ара с?здерін о?ып беру.

О?улы?пен ж?мыс.

- ?ле?ді м??алімні? о?уы.

- ?ле?ді іштей о?у.

- Тізбектей о?ыту

- 2 о?ушы?а т?тас о?ыту.

С?здік ж?мыс

Алауыз – береке – бірлігі жо?, ынтыма?сыз.

К?ндейді – ?ыз?анады.

Мергітеді – бір жері сынып, шы?ады

Міндейді – мін та?ады, жамандайды.

4- тапсырма. "Серпілген сауал " (ашы? ж?не жабы? с?ра?тар)

1.А?ын б?л ?ле?де адам бойында?ы ?андай жа?ымсыз ?асиеттерді к?рсетіп отыр?

2.Егер сені? бойы?да осындай жаман ?асиеттер кездессе не істер еді??

3.?ле?дегі а?ынны? айтайын деген ойы не?

5 – тапсырма. «ДЖИКСО» ?дісі.

І топ –Жа?сы ?асиеттер деп нені тани аласыз?

ІІ топ – Жа?ымсыз ?асиеттер деп нені тани аласыз?

ІІІ топ – Жа?сы – жа?ымсыз ?асиеттер туралы не білесі?? (?ле?, ма?ал – м?тел, на?ыл с?з т.б)

Формативті ба?алау

О?ушылар ?здерін басбарма? ар?ылы ба?алау)

6 – тапсырма. «Мені? к?з?арасым»

- Мені? бойымда?ы жа?сы ж?не жа?ымсыз ?асиеттер та?ырыбында ой тол?ау жазу.

7 – тапсырма. «Сен ма?ан, мен са?ан»

- Б?л ?ле?ні? ?андай т?рбиелік ма?ынасы бар деп ойлайсы??

- Б?л ?ле?нен ?зі?е т?йетіні? не?

М??алім с?зі:

Абай атамызды? 5 д?шпан іс, 5 асыл іс деп атап к?рсетуі де осыдан. Жа?ымсыз ?ылы?ты бойымыз?а сі?ірмей, тек жа?сы ?асиеттерді сі?іре білуіміз керек.

Ба?алау. «Мені? т?йгенім»

Мені мазала?аны …

Ма?ан ой сал?аны …

Мысал?а ?осатын ойы? …

Міне, балалар, сендер б?гінгі саба?тан ал?ан білімдері?ді орта?а салды?дар.Берілген ба?алау бетшесіне топ басшысы топта?ы о?ушыларды? ба?асын ?ояды.

Рефлексия

Ет тарт?ыш, чемодан, ?о?ыс ж?шігі суреттері ілінеді.

(О?ушылар б?гінгі саба?тан ал?ан ?селерін стикерге жазып, ?ш затты? біріне іледі.)

?йге тапсырма

- Абайды? ?ара с?здерін жаттау.

М??алімдермен с?лемдеседі

К?мпиттер ар?ылы топ?а б?лінеді

К??іл – к?йлерін к?рсетеді

?ткен саба?ты ?орытындылайды

Басбарма? жо?ары?а ?арай = Мен т?сінемін. Басбарма? к?лдене? = Мен т?сінгендеймін. Басбарма? т?мен ?арай = Мен т?сінбедім.

М?тінді о?ып, ?иын с?здерге талдау жасайды.

С?ра?тар?а жауап береді

Мені? бойымда?ы жа?сы ж?не жа?ымсыз ?асиеттер та?ырыбында ой тол?ау жазу.

?ле?нен ?зін не мазала?анын, не ой сал?анын ж?не ?зіні? ?осатын ойын жазады

Топ басшысы ба?алайды

Б?гінгі саба?тан ал?ан ?серлерін стикерге жазып жапсырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«А.??нанбаев. Сабырсыз, арсыз, еріншек»

Пәні: Ана тілі

Мұғалімі: Шоманова Назгул Омаржановна

Күні	4.12.2014 жыл	Сыныбы		4 «Ә» сынып
Сабақтың тақырыбы	А.Құнанбаев. Сабырсыз, арсыз, еріншек
Сілтеме	Ана тілі 4 сынып Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,Р. Базарбекова Слайд ; Интернет желісі;yandex.kz, google.kz.
Жалпы мақсаттар	Өлеңнің негізгі мазмұнын ашу.
Міндеттері	- Ұлы ақын А. Құнанбаевтың шығармашылығымен таныстыра отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашуға үйрету. - Адам бойындағы жағымсыз қасиеттерден бойын аулақ ұстауға баулу. - Көркем мәтінмен жұмыс істей алу дағдысын жетілдіру, оқып түйгендері туралы ой қорытындысын айтқызып жаттықтыру.
Оқыту нәтижесі	- Ұлы ақын А. Құнанбаевтың шығармашылығымен танысады, өлеңнің негізгі идеясын ашады. - Адам бойындағы жағымсыз қасиеттерден бойын аулақ ұстауға үйренеді. . - Көркем мәтінмен жұмыс істей алу дағдысын жетіледі, оқып түйгендері туралы ой қорытындысын айтып үйренеді.
Тапсырмалар	1 тапсырма – Ойлан, бірік, бөліс 2 тапсырма – Айқындық сұрақ 3 тапсырма - Артық болмас білгенің 4 тапсырма - Серпілген сауал 5 – тапсырма. «ДЖИКСО» әдісі. 6 – тапсырма. «Менің көзқарасым»
	Сабақ барысы
Мұғалімнің іс - әрекеті			Оқушы іс - әрекеті
Ұйымдастыру. Сыныппен сәлемдесу Қуанамыз арайланған ақ таңға, Қуанамыз жақсылық болып жатқанға. Қош келіпсіз 4 «Ә» сыныбына, Сәлем беріп бас иеміз баршаңызға. Топқа бөлу Кәмпиттер арқылы топқа бөлу. Психологиялық дайындық «Ақ тілек. Әсем күлкі». - Көңіл – күйлеріңіз қалай? - Керемет! (Қолдарын көтереді) - Сабаққа дайындықтарыңыз қалай? - Тамаша! ( Алақандарын шапалақтайды) - Ынтаңыз ше? - Ғажап! (Қолдарын көтереді). - Ендеше бастайық! Бүгінгі көңіл-күйлеріңізді бет әлпеттеріңіз арқылы көрсетіңіздерші. Үй тапсырмасын қорыту. 1- тапсырма. «Ойлан, бірік, бөліс» Үйге берілген тапсырма бойынша топ болып талқылайды. І топ: Абайдың өмірі ІІ топ: Абайдың шығармашылығы ІІІ топ: «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің мағынасын ашып, топтастыру. Формативті бағалау Оқушылар өздерін бағдаршамның түстері арқылы бағалау) Ой дамыту. 2 – тапсырма. «Айқындық сұрақ» - Абай бұл өлеңінде адам бойындағы қандай жағымсыз қасеиттерді атап көрсетті? - Сендердің бойларыңда сондай жаман кездесе ме? - Бұл өлеңнің бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсың? Жаңа сабақ А. Құнанбаев. Сабырсыз, арсыз, еріншек. 3 тапсырма – «Артық болмас білгенің» ( Талантты оқушымен жұмыс) Абайдың қара сөздерін оқып беру. Оқулықпен жұмыс. - Өлеңді мұғалімнің оқуы. - Өлеңді іштей оқу. - Тізбектей оқыту - 2 оқушыға тұтас оқыту. Сөздік жұмыс Алауыз – береке – бірлігі жоқ, ынтымақсыз. Күндейді – қызғанады. Мергітеді – бір жері сынып, шығады Міндейді – мін тағады, жамандайды. 4- тапсырма. "Серпілген сауал " (ашық және жабық сұрақтар) 1.Ақын бұл өлеңде адам бойындағы қандай жағымсыз қасиеттерді көрсетіп отыр? 2.Егер сенің бойыңда осындай жаман қасиеттер кездессе не істер едің? 3.Өлеңдегі ақынның айтайын деген ойы не? 5 – тапсырма. «ДЖИКСО» әдісі. І топ –Жақсы қасиеттер деп нені тани аласыз? ІІ топ – Жағымсыз қасиеттер деп нені тани аласыз? ІІІ топ – Жақсы – жағымсыз қасиеттер туралы не білесің? (өлең, мақал – мәтел, нақыл сөз т.б) Формативті бағалау Оқушылар өздерін басбармақ арқылы бағалау) 6 – тапсырма. «Менің көзқарасым» - Менің бойымдағы жақсы және жағымсыз қасиеттер тақырыбында ой толғау жазу. 7 – тапсырма. «Сен маған, мен саған» - Бұл өлеңнің қандай тәрбиелік мағынасы бар деп ойлайсың? - Бұл өлеңнен өзіңе түйетінің не? Мұғалім сөзі: Абай атамыздың 5 дұшпан іс, 5 асыл іс деп атап көрсетуі де осыдан. Жағымсыз қылықты бойымызға сіңірмей, тек жақсы қасиеттерді сіңіре білуіміз керек. Бағалау. «Менің түйгенім» Мені мазалағаны … Маған ой салғаны … Мысалға қосатын ойың … Міне, балалар, сендер бүгінгі сабақтан алған білімдеріңді ортаға салдыңдар.Берілген бағалау бетшесіне топ басшысы топтағы оқушылардың бағасын қояды. Рефлексия Ет тартқыш, чемодан, қоқыс жәшігі суреттері ілінеді. (Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әселерін стикерге жазып, үш заттың біріне іледі.) Үйге тапсырма - Абайдың қара сөздерін жаттау.			Мұғалімдермен сәлемдеседі Кәмпиттер арқылы топқа бөлінеді Көңіл – күйлерін көрсетеді Өткен сабақты қорытындылайды Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін. Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін. Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім. Мәтінді оқып, қиын сөздерге талдау жасайды. Сұрақтарға жауап береді Менің бойымдағы жақсы және жағымсыз қасиеттер тақырыбында ой толғау жазу. Өлеңнен өзін не мазалағанын, не ой салғанын және өзінің қосатын ойын жазады Топ басшысы бағалайды Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып жапсырады