А.??нанбаев "?ыс"

20.12.2014ж

Ана тілі

3- сынып

Сабақ тақырыбы:

А. Құнанбаев «Қыс»

Жалпы мақсат:

Абай Құнанбаев өмірі, оның шығармалары туралы білімін кеңейту. «Қыс» өлеңінің мазмұны мен идеясын ашу.Оқушыларға бағыт - бағдар бере отырып, өздіктерінен жұмыс істеу, іздену, білім, іскерлік дағдыларын қалыптастыру, ой - өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын дамыту.
Туған жер табиғатын сүюге және қорғауға, ұқыптылыққа, тапқырлық пен ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Сілтеме:

1. Ана тілін оқыту әдістемесі

2. 3 -сыныпқа арналған ана тілі оқулығы Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,Б.Қабатай

Оқу нәтижесі:

Абай Құнанбаев өмірі, оның шығармалары туралы біледі. «Қыс» өлеңінің мазмұны мен идеясын түсінеді, өз ойын жүйелі жеткізеді.

Негізгі идеялар:

Жаңа сабақты игеруге зейін, назарын бағыттауы, қажеттілігін сезінуі. Топтық жұмыста сенімді болады.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Түрлі-түсті қағаздар
сурет, кесте

Оқыту әдістері:

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының элементтері. Жаңа тәсілдер.Диалогтік оқыту

"Ой қозғау", «ой толғаныс» стратегиясы

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Сәттілік шеңберін құру»

-Балалар, біздің жүрегіміз қандай?
-          Жұмсақ, жылы, ақ.
-          Ендеше, сол жүрегіміздігі жылылықты бір – бірімізге ұсынайық.
Өздеріне ұнаған түсті таңдау арылы топқа бөлу.

Шеңберде тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді.

ІІ.Қызығушылықты ояту. Үй тапсырмасын тексеру (5 мин)

«Ой қозғау» стратегиясы. 1.Жұмбақты шешу.

Қыста бар да, жазда жоқ. /Қар./

Құлағы мен көзі жоқ,

Жоқ тіпті қол мен аяғы.

Бірақ ғажап өнерпаз,

Мәнерлеп ою ояды./Аяз./

Көлге жапқан қақпақ

Сіресіп тұр-

Қатты-ақ. /Мұз./

Қанаты жоқ-ұшады.

Аяғы жоқ-желеді.

Аузы жоқ-ұлиды. /Боран/

2.Бұл қай мезгілге қатысты айтылған сөздер?

-Осы жыл мезгілін тағы қандай сөздермен сипаттауға болады? /Қар ұшқынына топтау./

Тапсырманы топпен орындайды

Әр топ 1 жұмбақтан шешеді
Формативті бағалау

Қыс мезгілін сипаттап, қар ұшқынына топтастырады

ІІ.Мағынаны тану(10мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

(12 мин)

Сергіту сәті

2мин

Кітаппен жұмыс
Сұраққа жауап бер
Әр топқа қима таратылады.

1.Абай кім?..................

2.Ол әжесі......анасы......тәрбиесінде болған.

3.Абайдың әкесі................................

4.Ол ..............өңірінде туған.

5.Өздігінен ..............тілін оқып үйренген.

6.3-інші сыныпта «...........» өлеңін оқыдық.

2. Өлеңді мәнерлеп оқу.

2. Сөздікпен жұмысы.
Соқыр - мылқау - түк көрмейтін.
Шидем – жұқа тоқылған сырт киім.
Бұрқ - сарқ - қатты дауыл, боран.
Алты қанат ақ орда - алты керегелі үлкен үй.

Өлеңнің ішкі мәнін сұрақ - жауап арқылы ашу.
1. Автор қысты кімге теңеп тұр? (Қысты адамға, кәрі шалға)
2. Шалдың киімдері қандай? (ақ киімді, үстін ақ қырау басқан)
3. Киім деп отырғаны не? (Ол жауған қар, қатқан мұз)
4. Автор суреттеп отырған шалды кімге ұқсатуға болады? (Аяз атаға)
5. Өлеңдегі шалдың мінезі қандай? (Ол қатал, соқыр, мылқау адам сияқты)
6. Соқыр мылқау дейтін себебі не? (Ол ештеңені көрмейді, аямайды, бәрін тоңдырады)
7. Түрі, түсі қандай? (Түсі ақ қырау сияқты, түсі суық болады)
8. Түсі суық дегенді қалай түсінесіңдер? (Қатал, ашулы адамның түсі суық болады).

Сергіту
Мынау менің - жүрегім,
Бәрі осыдан басталған.
Мынау – басым ақылды,
Бәрін осы басқарған
Мынау менің - оң қолым.
Мынау менің - сол қолым
Барлық істі атқарған.

Топта бірлесе отырып, сұраққа жауап жазады.

Әр топтан бір оқушы тұрып, өз жазғандарын оқиды.

Формативті бағалау

Өлеңді кезектесіп мәнерлеп оқиды

Сөздікпен жұмыс жүргізеді, дәптерлеріне жазады.

Сұрақ-жауап әдісі арқылы

Формативті бағалау

Орындарынан тұрып, қимылдайды.

ІІІ. Ой толғаныс

(7мин )
Қорытынды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шығармашылық жұмыс
1 - топ. «Қыс қызығы» тақырыбына эссе жазу.

2 - топ. Қыс маған ұнайды.

Қыс маған ұнамайды-тақырыбына әңгімелеу.

3 - топ. Өлеңді аяқтап жазу.

Қар жауады...

Ойнауға жақсы-ақ.

Осындай...

Кім үйде жатпақ?

4 - топ. «Қыс келбеті» сурет салу.

Әр топ өзіне берілген тапсырманы топта бірлесе орындайды.

Формативті бағалау
Қол шапалақтау.

ІV. Үйге тапсырмасын беру (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Өлеңді жаттау.-Өзің Абайдың қысын қалай суреттер едің?

Суретін салып кел.Қыс тақырыбына мақал-мәтел жинастыр.

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

V. Бағалау (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Өлшемді бағалау

Бағалауға қатысады.

VI. Рефлексия (2мин )

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары жайлы жазу.

22.12.2014ж

Ана тілі

3- сынып

Сабақ тақырыбы:

Мұхтар Әуезов "Боран"

Жалпы мақсат:

 Жазушының қаһарлы қысты көркем, әсерлі суреттеуіне мән беру, өткен сабақпен салыстыра отырып, екі тақырыптағы қыс мезгілінің мағынасын ашу. Табиғат құбылыстарын әдеби тілмен суреттей білуге дағдыландыру,  оқу техникаларын дамыту. Жыл мезгілдерінің ерекшелігін танып, бағалай білуге баулу.

Сілтеме:

 1. Ана тілін оқыту әдістемесі

2. 3-сыныпқа арналған ана тілі оқулығы Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,Б.Қабатай

Оқу нәтижесі:

Жаңа сөздердің мағынасын ашады. Табиғат құбылыстарын әдеби тілмен суреттей білуге дағдыланады,  оқу техникалары дамиды. Жыл мезгілдерінің ерекшелігін танып, бағалай білуге, табиғатты сүюге үйренеді.

Негізгі идеялар:

Жаңа сабақты игеруге зейін, назарын бағыттауы, қажеттілігін сезінуі. Топтық жұмыста сенімді болады.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Түрлі-түсті қағаздар
сурет, кесте

Оқыту әдістері:

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының элементтері. Жаңа тәсілдер.Диалогтік оқыту

"Ой қозғау", «ой толғаныс» стратегиясы

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңбері арқылы психологиялық ахуалды қалыптастыруды ұйымдастыру

Осы айтылған жақсы қасиеттерді бүгінгі сабақ барысында көрсетейік!

Түрлі түсті смайликтерді таңдау арылы топқа бөлу.

Шеңберде тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді.
- бүгінгі сабақтарың сәтті өтсін;

- сабақта 5 деген баға ал;

- жақсылық тілеймін;

- денсаулық тілеймін;

- Әдепті бала бол; т.б.

-сабақты жақсы түсін

Оқушылар 4 топқа бөлінеді.

ІІ.Қызығушылықты ояту. Үй тапсырмасын тексеру (5 мин)

1.Абайдың « Қыс» өлеңін әр топтан 1шумақтан айтқызу арқылы оқушылардан жатқа сұрау.
( Экраннан аязды шалдың кейпінде бейнелеген сурет көрсетіледі)

- Ақын қысты кімге теңеп суреттеген?
- Ақын қысты шалға теңеп суреттеген.

-Суретші де аязды шал кейпінде бейнелеген.

-Ал сендер қалай бейнеледіңдер?

Оқушылар кезектесіп, өлеңді бір шумақтан жатқа айтады. Формативті бағалау

Оқушылар өз суреттерін тақтаға іледі де өз пікірлерін айтады.

ІІ.Мағынаны тану(10мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

(12 мин)

Сергіту сәті

2мин

Кітаппен жұмыс
Сұраққа жауап бер
Әр топқа қима таратылады.

Сұраққа жауап бер:

- Абайды бүкіл дүние жүзіне танытқан кім?.....

-Қандай шығармасы арқылы?...........................

-Абай жолы романының ең алғашқы нұсқасы қалай аталған еді?............................................
-  М. Әуезов кім?..............................................

-Ол кімнен бата алған?...................................  

-«Бала Абай » әңгімесін нешінші сыныпта оқыдық?......................................................... (Қысқаша мазмұнын еске  түсіру)

Боранның даусы естіледі.
- Балалар, бұл ненің даусы?  (Экраннан боран соғып тұрған сурет көрсету)

-Суретте не бейнеленген?         

Бүгін біз М. Әуезовтың «Абай жолы» романынан үзінді «Боран» әңгімесін оқимыз.

  - Мәтінмен жұмыс
ДЖИКСО әдісімен мәтінді оқыту.
А)Тақырып материалдарын бөлімдерге бөлу.
Ә)Тақырыпты топтарға бөлімдер бойынша беру.
1 –топ, 2- топ,3 –топ, 4-топ.

Б)Топта оқу (5 минут)
В)Талқылау
Г)Тезис жазу.
Д)Ұжымдық талқылау.

Ж) Кезектестіріп сұрақ қою.

Мұғалім ақпараты.

( Экранда тақырыпқа байланысты мазмұнды сурет көрсетіліп тұрады.)

Сергіту
Бір иілеміз, шалқаямыз.

Екі- алақанды үш соғамыз.

Басымызды үш изеп,

Төрт дегенде қол созамыз.

Бес ,алты дегенде

Орнымызға отырамыз

   Өзіндік жұмыс.

1-топқа:  Әңгіменің алғашқы азат жолын қайталап оқы. Ондағы қар түрлерін екі топқа бөл.

2- топқа:  Әңгіменің екінші азат жолын қайталап оқы. Боранға тап болған Абайдың жай- күйін сипаттап бер.
3- топқа:  Мәтіннің үшінші азат жолын қайталап оқы.

-Абайдың мазасын алған не?

-Ол неден қауіптенді?

Осы бөлікті қалай атар едің?

4-топқа:Әңгімеге сүйеніп, үсінуден қалай  сақтануға болатынын айт.

 -Осы әңгімеде жазушы боранды неге теңейтінін тауып оқы.

Топта бірлесе отырып, сұраққа жауап жазады.

Әр топтан бір оқушы тұрып, өз жазғандарын оқиды.

Формативті бағалау

Сұрақ-жауап әдісі арқылы

Суреттер топтамасын пайдаланып, Мұхтар Әуезов туралы әңгімелейді.

Формативті бағалау

Әр топтан бір оқушыдан шығып, өзі оқыған бөліктерінің түсінігін айтады.

Орындарынан тұрып, қимылмен көрсетеді.

Топта өз ойларымен бөлісіп, сұраққа жауап береді.

ІІІ. Ой толғаныс

(7мин )
Қорытынды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шығармашылық жұмыс.

1- тапсырма: Қыс мезгіліне байланысты мақал- мәтелдер айту.
2-тапсырма. Ұйқас бойынша өлең құрастыру.
………………………………….   даламыз,
………………………………….   баламыз.
………………………………….   шанамыз
………………………………….   қаламыз.

 3-тапсырма:Осы тақырыпқа байланысты сурет сал, түсіндір.

Топпен жұмыс жасайды , тапсырманы топта бірлесе орындайды, қорғайды..

Формативті бағалау
Қол шапалақтау.

ІV. Үйге тапсырмасын беру (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әңгімені оқу. Қыс мезгіліндегі ауа  – райына байланысты ырымдар, болжамдар тауып келу.С.Сейфуллин туралы мәлімет жинастыр.

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

V. Бағалау (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Өлшемді бағалау

Бағалауға қатысады.

VI. Рефлексия 2мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары жайлы жазу.

23.12.2014ж

Ана тілі

3- сынып

Сабақ тақырыбы:

С.Сейфуллин. «Қызыл шұнақ»

Жалпы мақсат:

 С.Сейфуллин өмірі, оның шығармалары туралы білімін кеңейту.Өлеңнің мазмұнын түсіндіру, мәнерлеп оқуға үйрету. Сөздік қорларын, тіл байлықтарын, ой-өрістерін дамыту.
Табиғатты аялауға, мейірімді болуға баулу.

Сілтеме:

 1. Ана тілін оқыту әдістемесі

2. 3-сыныпқа арналған ана тілі оқулығы Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,Б.Қабатай

Оқу нәтижесі:

С.Сейфуллин өмірі, оның шығармалары туралы біледі.Жаңа сөздердің мағынасын түсінеді. Табиғат құбылыстарын әдеби тілмен суреттей білуге дағдыланады,мәнерлеп оқуға үйренеді. 

Негізгі идеялар:

Жаңа сабақты игеруге зейін, назарын бағыттауы, қажеттілігін сезінуі. Топтық жұмыста сенімді болады.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Түрлі-түсті қағаздар
сурет, кесте

Оқыту әдістері:

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының элементтері. Жаңа тәсілдер.Диалогтік оқыту

"Ой қозғау", «ой толғаныс» стратегиясы

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңбері арқылы психологиялық ахуалды қалыптастыруды ұйымдастыру

Түрлі түсті жұлдызшалар таңдау арылы топқа бөлу.

Шеңберде тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді.

ІІ.Қызығушылықты ояту. Үй тапсырмасын тексеру (5 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Боран» мәтінін мазмұндау

Оқушылар жалғастырып, мәтін мазмұнын айтады. Формативті бағалау

ІІ.Мағынаны тану(10мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

(12 мин)

Сергіту сәті

2мин

Ребус шешу

-Сәкен Сейфуллин

Оқушылардың өздігінен жинаған мәліметтерін оқыту арқылы Сәкен Сейфуллин туралы мағлұмат алу.

1) Өлеңді мәнерлеп оқу.
2) Сөздік жұмысын жүргізу.
Қызыл шұнақ – бет қаратпайтын аяз, үскірік. /Әр сөйлемді қалай түсінгенін сұрау. Қажет болса түсінік беру/

Сұрақтарға жауап беру.

1-топ:
-Өлеңдегі қызыл түспен жазылған сөздерді дауыстап оқы.Ақын бұл тіркестерді неге қатысты қолданған деп ойлайсың?

2-топ:

-«Қызыл шұнақ аяз» деп қандай аязды айтады екен?

3-топ:

-Ақын ауа райы қатты суық болған кездегі күн бейнесі туралы не дейді? Өлеңнен сол жолды тауып оқы.

4-топ:Абай суреттеген қыс пен осы өлеңдегі қыс көрінісін салыстыр

Сергіту
Бір иілеміз, шалқаямыз.

Екі- алақанды үш соғамыз.

Басымызды үш изеп,

Төрт дегенде қол созамыз.

Бес ,алты дегенде

Орнымызға отырамыз

Ребус шешу арқылы сабақтың тақырыбын ашады.

Формативті бағалау
Оқушылардың өздігінен жинаған мәліметтерін оқып, Сәкен Сейфуллин туралы мағлұмат алады.

Сөздікпен жұмыс жүргізеді

Сұрақ-жауап әдісі арқылы

Формативті бағалау

Топта өз ойларымен бөлісіп, сұраққа жауап береді.

Орындарынан тұрып, қимылмен көрсетеді.

ІІІ. Ой толғаныс

(7мин )
Қорытынды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шығармашылық жұмыс.

1. Қыс мезгіліндегі ауа  райына байланысты ырымдар мен болжамдарды айт.

2.Сөзжұмбақты шеш.

Топпен жұмыс жасайды , тапсырманы топта бірлесе орындайды.

Формативті бағалау
Қол шапалақтау.

ІV. Үйге тапсырмасын беру (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Қызыл шұнақ» өлеңін жаттау.Аяз адам суретін салу.Қыс туралы жаңылтпаштар жинастыр.

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

V. Бағалау (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Өлшемді бағалау

Бағалауға қатысады.

VI. Рефлексия 2мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу
"Отшашу"

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары жайлы жазу.

24.12.2014ж

Ана тілі

3- сынып

Сабақ тақырыбы:

Сафуан Шаймерденов. «Қар»

Жалпы мақсат:

 Сафуан Шаймерденов туралы мағлұмат беру.Мәтінді түсініп оқу,мазмұндату.Қысқы табиғат ерекшелігі туралы түсінігін кеңейту.Байланыстырып сөйлеуді дамыту, шығармашылыққа баулу.Табиғатты сүйе білуге, қорғауға тәрбиелеу.

Сілтеме:

 1. Ана тілін оқыту әдістемесі

2. 3 -сыныпқа арналған ана тілі оқулығы Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,Б.Қабатай

Оқу нәтижесі:

Сафуан Шаймерденов өмірі, оның шығармалары туралы біледі. Мәтінді түсініп,мазмұндайды.Қысқы табиғат ерекшелігі туралы түсінеді. Табиғат құбылыстарын әдеби тілмен суреттей білуге дағдыланады,мәнерлеп оқуға үйренеді. 

Негізгі идеялар:

Алынған білім, дағды, машықты өз қажеттілігі деңгейінде меңгеру. Топтық жұмыста сенімді болады.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Түрлі-түсті қағаздар
сурет, кесте

Оқыту әдістері:

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының элементтері. Жаңа тәсілдер.Диалогтік оқыту

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңбері арқылы психологиялық ахуалды қалыптастыруды ұйымдастыру

Түрлі түсті қар қиыршықтарын таңдау арылы топқа бөлу.

Шеңберде тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді.

ІІ.Қызығушылықты ояту. Үй тапсырмасын тексеру (5 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Қызыл шұнақ» өлеңін жатқа сұрау

Оқушылар жалғастырып, өлеңді жатқа айтады. Формативті бағалау

ІІ.Мағынаны тану(10мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

(12 мин)

Сергіту сәті

2мин

Сабаққа дайындық ретінде ойға шабуыл жасау.
Power Point таныстырылымы.
1.Сафуран Шаймерденов өмірімен таныстыру. Слайд

2. Қазір қай мезгіл?

- Қыста не жауады?

Қардың қалай жауатынын Сафуан Шаймерденов ағаларыңның «Қар» деген әңгімесінен білеміз (Тақтаға жазу). Өздеріңдей Тұрар деген бала терезе алдына келді. Одан әрі не болды екенін тыңдайық.
3. Оқушыларға тізбектей оқыту.

Сұрақтар қою.
-Қар қалай жауып тұр?

-Алма ағаштары қалай тұр?

-Қар жапалағы қандай?

-Терезе тұсындағы қарақат түбі неге қарауытады?

-Шарбақ қадалары бастарына қоқита қалпақ кие бастаған-дегенді қалай түсінесің?

-Тұрар нені ашты?

-Ненің даусын естіді?

Тапсырмалар:
1. Қар жауған соң айнала қалай өзгереді?
2. Мәтіннен қар жауып тұрған кезді суреттейтін тұсты тауып оқы.

3.Жазушының «денені түршіктірер зәрі бар» деген сөзін қалай түсінесің?

4.Мәтінен қар жауып тұрған кезді суреттейтін тұсты тауып оқы.

Дәтермен жұмыс.

Қар ұлпалары, қар жапалақтары тіркестеріне қатысты сөздерді тауып жазу.

Сергіту "Бақытты балалық" әні

Слайд тамашалау арқылы Сафуран Шаймерденов өмірінен мағлұмат алады.

Сөздікпен жұмыс жүргізеді

Сұрақ-жауап әдісі арқылы

Топта өз ойларымен бөлісіп, сұраққа жауап береді.

Формативті бағалау

Тапсырманы топта бірлесе орындайды.

Дәптерлеріне жазады.

Орындарынан тұрып, қимылдап билейді.

ІІІ. Ой толғаныс

(7мин )
Қорытынды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шығармашылық жұмыс.

І тапсырма.
1-топ. Мына дыбыстардан сөз құрастыр
2-топ.Қардың қандай түрлері болады?
Топтап жаз
3-топ."Аққала" сөзінен жаңа сөз шығар
4-топ."Сырғанақ" сөзінен жаңа сөздер құрастыр
ІІ тапсырма.
"Өзің жалғастыр"
Аппақ .........................қар жауар,
....................................қуанар.
.........................соғып жарысып,
...................... қалар балалар.

Топпен жұмыс жасайды , тапсырманы топта бірлесе орындайды.

Өлең жолдарын құрастырады

Формативті бағалау
Қол шапалақтау.

ІV. Үйге тапсырмасын беру (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Түсініп оқу, мазмұндау.Тұрар байқаған қысқы табиғат құбылысының суретін салу.

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

V. Бағалау (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Өлшемді бағалау
Бағалау парағы арқылы

Бағалауға қатысады.

VI. Рефлексия 2мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу
Ол аққаланың айналасына қар қиыршығы түрінде орындалады.

Оқушылар стикерге сабақ жайлы пікірлерін жазады да, тақтаға іледі.