3-сынып "Н?кте ар?ылы кесінділерді б?ліктерге б?лу"

Ма?саты: балаларды «кесінділерді н?кте ар?ылы б?ліктерге б?лу» ж?ніндегі геометриялы? т?сінікпен таныстыру, есептеу да?дысын ж?не логикалы? ойлауын дамыту; ??ыптылы??а ж?не ?здігінен ж?мыс істей білуге баулу.

Саба?ты? типі: жа?а т?сінік беру саба?ы. ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ?зіндік

К?рнекілігі: суреттер, кестелер,сызбалар.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«3-сынып "Н?кте ар?ылы кесінділерді б?ліктерге б?лу"»

Математика	Уақыты:		Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Нүкте арқылы кесінділерді бөліктерге бөлу
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор
Сабақтың жабдығы	Мақсаты: балаларды «кесінділерді нүкте арқылы бөліктерге бөлу» жөніндегі геометриялық түсінікпен таныстыру, есептеу дағдысын және логикалық ойлауын дамыту; ұқыптылыққа және өздігінен жұмыс істей білуге баулу. Сабақтың типі: жаңа түсінік беру сабағы. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік Көрнекілігі: суреттер, кестелер,сызбалар.
Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі
	Мұғалімнің әрекеті			Оқушының әрекеті
Бағалау парақшасымен таныстыру
Топқа бөлу	Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.	Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.
Ынтымақтастық атмосферасы	Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.	Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
Үй тапсырмасын пысықтау	Өткен сабақта біз немен таныстық? Кесіндіге тиісті және тиісті емес нүктелерді қалай анықтауға болады?	Оқушылар ауызша орындайды
Жаңа сабақ	Оқулықпен жұмыс №1 а) тапсырмасында сұрақтарға жауап алу: қандай нүктелер кесіндіге тиісті? Олар кесіндіні неше бөлікке бөліп тұр? (екі бөлікке және үш бөлікке) ә) КМ кесіндісіне О және Н нүктелерін белгілегеннен кейін қандай жаңа кесінділер пайда болды? (КО, ОН, НМ). Б) дәптерге АВ кесіндісін сыз. Оның бойына үш нүкте сал. Олар АВ кесіндісін неше бөлікке бөлді? Сызбада неше кесінді көріп тұрсың? №2 тапсырма есептеп, дұрыстығын тексеру. №3 тапсырманы №1 тапсырмаға сүйене отырып орындау, оқушыларға өзіндік жұмыс ретінде орындату.
Сергіту сәті	Апам үшін күнде мен, (әндете) Отынға ағаш жарамын. (ағаш жарғандай) Су құямын гүлге де, (гүлге су құйғандай) Дүкенге де барамын. (қолдарына сөмке ұстап жүру) Сыпырамын үй үшін, (сыпырғандай) Жуам ыдыс-табақты. (ыдыс жуғандай) Жылай қалса бөпемді, (бөпені ұстағандай) Жұбатамын ойнатып. (қолдарын шапалақтайды)
Ой толғаныс	№5,6,7 тапсырмаларды өз бетінше жұмыс ретінде ұсыну
Сабақты бекіту	Бүгінгі сабақта біз не істедік?			Саған қайсы тапсырма қиын болды?
Үй тапсырмасы	№ 4. 55 бет.			Оқушылар күнделіктеріне жазады
Бағалау	Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.			Бағалау парақшасын толтырады