2-сынып ?аза? тілі Та?ырыбы: "Сан есім"

?ара?анды облысы, Шет ауданы, А?су-Аюлы мекені

«Ж.А?ылбаев атында?ы эксперименталды? мектеп-гимназиясы» КММ

Бастауыш сынып м??алімі Аманбекова Айг?л Мекенбай?ызы

?аза? тілі 2-сынып

Та?ырыбы: Сан есім

Ма?саты: 1. О?ушыларды сан есім ж?не оны? с?ра?тарымен таныстыру,с?ра?тарды д?рыс ?оя білуге, оларды бір-бірінен ажырата отырып сан есімге байланысты жатты?уларды д?рыс орындауды ?йрету.

2.С?з таптарын ажырата білуге жатты?тыру, ойлау, есте са?тау ж?не ?з беттерімен ж?мыс істеу, сыни ойлау ?абілеттерін дамыту.

3. ?згелерді? пікірін ты?дай білуге, ??гімелесу м?дениетіне, ?з ж?мысына рефлексия жасай білуге, ?здерін ретке келтіре білуге, уа?ытты ?немдеуге т?рбиелеу.

Р/с

Ат?арылатын ж?мыстар

?діс-т?сілдер

Ресурстар

Ба?алау

О?ушыларды? іс-?рекеті

М??алімні? іс-?рекеті

А)?йымдастыру.

Психология

лы? ахуал ту?ызу.

?)Топ?а б?лу.

?има ?а?аздар?а жазыл?ан с?здер ар?ылы

Конверт, ?има ?а?аздар

?лкенге де-сіз,

Кішіге де-сіз,

Барша?ыз?а ??рметпен,

Бас иеміз біз.-деп келген ?она?тармен амандасады.

Алдында?ы конверт ішінен бір- бір ?има ?а?аздан алады, ?а?азда жазыл?ан с?з табына с?йкес топ?а б?лінеді.

-?р топ ?здеріні? к?шбасшысын, уа?ыт ?немдеушісін сайлап алады.

-О?ушыларды? алдына ?има ?а?аздар салын?ан конверт ?оямын.

-О?ушылар?а конверт ішінен бір-бір ?има ?а?аздан алып, жазыл?ан с?зге с?йкес ?з тобына брып отыруды ?тінемін.

Сыныпты 3 топ?а б?лемін, ?р ?здеріні? топ к?шбасшысын, уа?ыт ?немдеушісін сайлап алуларын тапсырамын.

?й тапсырмасын тексеру.

Постер

мен ж?мыс

Плакат, маркер

Ба?дар

шам

?р топ ?здеріне берілген тапсырмаларды постерге сызып орындайды, ?ор?айды.

?р топ?а ?з с?з табына с?йкес не білетіндерін толы? ?айталатамын, ты?даймын, ба?ыт-ба?дар беремін ж?не ба?алатамын.

1 топ-зат есім, 2 топ- етістік, 3 топ – сын есім

Жа?а саба?.

447-жатты?у

Ой ?оз?ау

Т?сіндіру

Слаид №1

видеоролик

?ле?ді м?нерлеп о?иды, ?арамен жазыл?ан с?здерге назар аударады.

-с?ра? ?ояды,

-ережені ?орытып шы?арады.

?ле?ді тиісті дауыс ыр?а?ымен о?ытып, ?арамен жазыл?ан с?здерге назар аудартамын.

-Сол с?здерге с?ра? ?ой?ызамын ж?не

Сан есімге байланысты ережені ?орытып шы?аруды ?сынамын.

Ма?ынаны тану, жат?а жазу

Ребус шешу

Слаид№2

Слаид №3

Ба?дар

шам

Мада?

тау/бас барма?/

О?ушылар ж?мба?ты жаттап жат?а жазады, сан есімді тауып астын сызады, ая?та?ан топ сигналды карточка к?тереді,?р топ 1 с?з тіркесін аны?тайды.

Ребус шешеді, шы??ан с?зге назар аударып, ?андай сан есім екенін аны?тайды.

О?ушыларды? назарын экран?а аударып, онда?ы ж?мба?ты жаттатып, жат?а жаз?ызамын ж?не сан есімні? астын сыз?ызып, байланысын тап?ызамын.

Жалпы топ?а ребус беру, ж?з екі с?зі - к?рделі сан есім екеніне назар аудартамын.

Шы?армашы

лы? тапсырма (сыни ойлау)

Постермен

ж?мыс.

Плакат, маркер

ребус

Ба?дар

шам

Ребусты шешеді, ?асиетті сан?а байланысты не білетіндерін жазады, ?ор?айды.

?р топ?а ребус беремін, шешуіндегі с?зге (?асиетті сандар) байланысты не білетіндерін жаздырамын, ба?даршам ар?ылы топтарды бір-біріне ба?алатамын.

1 топ?а - 3саны

2 топ?а- 5 саны

3 топ?а –7 саны

Сергіту с?ті.

«Ойлан, тап!» ойыны.

Болжау ?дісі,

Ма?ал - м?тел

Мада?

тау

Ты?дайды, сан есімді табады, тап?ан сан есімді ?ш тілде айтады. Мысалы:

Бір- один - уан

??рамында сан есімі бар ма?ал – м?тел о?имын.

Мыс: ?нерлі баланы? 10 сауса?ы те?,

?нерсіз баланы? 1 сауса?ы кем.

О?улы?пен ж?мыс.

451-жатты?у

?здік ж?мыс.

Берілгенін о?ып т?сінеді, ?здік ж?мысын ж?ргізеді.

451-жатты?уды о?ытып, ?з беттерінше орындатамын.

Ж?мба? шешу

ж?мба?

Мада?

таймын

Ж?мба?ты шешеді

те?гелер

Ж?мба? жасырып, ба?ылаймын, ба?ыт-ба?дар беремін.

1,3,5,10,20,50,100,200,1000 бар, ?р?айсысыны? ??ны бар?

?орытынды

С?ра?-жауап ?дісі.

А-4 ?а?азы

?р топ сан есім жайлы ал?ан білімдерін тірек – сызба ар?ылы т?сіндіреді.

-сан есім дегеніміз не?

-с?ра?тары

-мысал

Ба?алау

О?ушыларды? білімдері ба?аланады.

Саба??а белсене ?атысып отыр?ан о?ушыларды? білімін ба?алаймын.

?йге тапсырма

1. «К?ктем» туралы ша?ын ??гіме??рап келу. (??рамында сан есімі бар)

2. Жаз?ан ??гімелеріне байланысты сюжетті сурет салу.

К?нделіктеріне жаз?ызамын.

Рефлексия

«С?йлемді ая?та» ?дісі

Ма?ан б?гін ?ызы?ты. болды.

Ма?ан б?гін ?ызы?ты. болды,-деген с?йлемді ая?татамын.

Та?ырыбы: Сан есім

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«2-сынып ?аза? тілі Та?ырыбы: "Сан есім"»

Қарағанды облысы, Шет ауданы, Ақсу-Аюлы мекені

«Ж.Ақылбаев атындағы эксперименталдық мектеп-гимназиясы» КММ

Бастауыш сынып мұғалімі Аманбекова Айгүл Мекенбайқызы

Қазақ тілі 2-сынып

Тақырыбы: Сан есім

Мақсаты: 1. Оқушыларды сан есім және оның сұрақтарымен таныстыру,сұрақтарды дұрыс қоя білуге, оларды бір-бірінен ажырата отырып сан есімге байланысты жаттығуларды дұрыс орындауды үйрету.

2.Сөз таптарын ажырата білуге жаттықтыру, ойлау, есте сақтау және өз беттерімен жұмыс істеу, сыни ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Өзгелердің пікірін тыңдай білуге, әңгімелесу мәдениетіне, өз жұмысына рефлексия жасай білуге, өздерін ретке келтіре білуге, уақытты үнемдеуге тәрбиелеу.

Р/с	Атқарылатын жұмыстар	Әдіс-тәсілдер	Ресурстар	Бағалау	Оқушылардың іс-әрекеті	Мұғалімнің іс-әрекеті
1	А)Ұйымдастыру. Психология лық ахуал туғызу. Ә)Топқа бөлу.	Қима қағаздарға жазылған сөздер арқылы	Конверт, қима қағаздар		Үлкенге де-сіз, Кішіге де-сіз, Баршаңызға құрметпен, Бас иеміз біз.-деп келген қонақтармен амандасады. Алдындағы конверт ішінен бір- бір қима қағаздан алады, қағазда жазылған сөз табына сәйкес топқа бөлінеді. -әр топ өздерінің көшбасшысын, уақыт үнемдеушісін сайлап алады.	-Оқушылардың алдына қима қағаздар салынған конверт қоямын. -Оқушыларға конверт ішінен бір-бір қима қағаздан алып, жазылған сөзге сәйкес өз тобына брып отыруды өтінемін. Сыныпты 3 топқа бөлемін, әр өздерінің топ көшбасшысын, уақыт үнемдеушісін сайлап алуларын тапсырамын.
2	Үй тапсырмасын тексеру.	Постер мен жұмыс	Плакат, маркер	Бағдар шам	Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды постерге сызып орындайды, қорғайды.	Әр топқа өз сөз табына сәйкес не білетіндерін толық қайталатамын, тыңдаймын, бағыт-бағдар беремін және бағалатамын. 1 топ-зат есім, 2 топ- етістік, 3 топ – сын есім
3	Жаңа сабақ. 447-жаттығу	Ой қозғау Түсіндіру	Слаид №1 видеоролик		Өлеңді мәнерлеп оқиды, қарамен жазылған сөздерге назар аударады. -сұрақ қояды, -ережені қорытып шығарады.	Өлеңді тиісті дауыс ырғағымен оқытып, қарамен жазылған сөздерге назар аудартамын. -Сол сөздерге сұрақ қойғызамын және Сан есімге байланысты ережені қорытып шығаруды ұсынамын.
4	Мағынаны тану, жатқа жазу Ребус шешу		Слаид№2 Слаид №3	Бағдар шам Мадақ тау /бас бармақ/	Оқушылар жұмбақты жаттап жатқа жазады, сан есімді тауып астын сызады, аяқтаған топ сигналды карточка көтереді,әр топ 1 сөз тіркесін анықтайды. Ребус шешеді, шыққан сөзге назар аударып, қандай сан есім екенін анықтайды.	Оқушылардың назарын экранға аударып, ондағы жұмбақты жаттатып, жатқа жазғызамын және сан есімнің астын сызғызып, байланысын тапқызамын. Жалпы топқа ребус беру, жүз екі сөзі - күрделі сан есім екеніне назар аудартамын.
5	Шығармашы лық тапсырма (сыни ойлау)	Постермен жұмыс.	Плакат, маркер ребус	Бағдар шам	Ребусты шешеді, қасиетті санға байланысты не білетіндерін жазады, қорғайды.	Әр топқа ребус беремін, шешуіндегі сөзге (қасиетті сандар) байланысты не білетіндерін жаздырамын, бағдаршам арқылы топтарды бір-біріне бағалатамын. 1 топқа - 3саны 2 топқа- 5 саны 3 топқа –7 саны
6	Сергіту сәті. «Ойлан, тап!» ойыны.	Болжау әдісі,	Мақал - мәтел	Мадақ тау	Тыңдайды, сан есімді табады, тапқан сан есімді үш тілде айтады. Мысалы: Бір- один - уан	Құрамында сан есімі бар мақал – мәтел оқимын. Мыс: Өнерлі баланың 10 саусағы тең, Өнерсіз баланың 1 саусағы кем.
7	Оқулықпен жұмыс. 451-жаттығу	Өздік жұмыс.			Берілгенін оқып түсінеді, өздік жұмысын жүргізеді.	451-жаттығуды оқытып, өз беттерінше орындатамын.
8	Жұмбақ шешу		жұмбақ	Мадақ таймын	Жұмбақты шешеді теңгелер	Жұмбақ жасырып, бақылаймын, бағыт-бағдар беремін. 1,3,5,10,20,50,100,200,1000 бар, әрқайсысының құны бар?
9	Қорытынды	Сұрақ-жауап әдісі.	А-4 қағазы		Әр топ сан есім жайлы алған білімдерін тірек – сызба арқылы түсіндіреді.	-сан есім дегеніміз не? -сұрақтары -мысал
10	Бағалау				Оқушылардың білімдері бағаланады.	Сабаққа белсене қатысып отырған оқушылардың білімін бағалаймын.
14	Үйге тапсырма				«Көктем» туралы шағын әңгімеқұрап келу. (құрамында сан есімі бар) Жазған әңгімелеріне байланысты сюжетті сурет салу.	Күнделіктеріне жазғызамын.
15	Рефлексия	«Сөйлемді аяқта» әдісі			Маған бүгін қызықты .... болды.	Маған бүгін қызықты .... болды,-деген сөйлемді аяқтатамын.

Ана тілі 4-сынып

Қарағанды облысы, Шет ауданы, Ақсу-Аюлы мекені

«Ж.Ақылбаев атындағы эксперименталдық мектеп-гимназиясы» КММ

Бастауыш сынып мұғалімі Аманбекова Айгүл Мекенбайқызы

Тақырыбы: «Шыбын мен көбелек» Сейтқұл Оспанов.

Мақсаты: 1. Оқушылардың шыбын мен көбелек жайлы білімдерін жинақтау.

2. Өз бетінше жаңа ақпараттар алуды қалыптастыру, тілін, шығармашылық ойлауын дамыту..

3. Өзгелердің пікірін тыңдай білуге, әңгімелесу мәдениетіне, өз жұмысына рефлексия жасай білуге

тәрбиелеу.

Р/с	Атқарылатын жұмыстар	Әдіс-тәсілдер	Ресурстар	Бағалау	Оқушылардың іс-әрекеті	Мұғалімнің іс-әрекеті
1	Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Топ басшысын сайлау.	Жәндіктердің суреттері арқылы	Шыбын, маса, көбелек, ара суреттері		Шыбын, маса, көбелек, ара суреттері арқылы топқа бөлінеді.	Сыныпты топқа бөлемін.
2	Үй тапсырмасын тексеру.	Сахналау, эссе, суретпен бейнелеу		бағдаршам	Әр топ өздеріне берілген тапрсырмаларды орындайды.	Тыңдаймын, бағалатамын.
3	Жаңа сабақ.	Ой қозғау			Жәндіктердің суреттері арқылы бөлінгенін және осыған байланысты өтетінін болжап айтады.	1.Сабақ басында топтарға нелердің суреттері арқылы бөліндік? 2. Қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабақта не туралы айтамыз?
4	Мағынаны тану.	Түсінік картасы	Плакат, маркер	Мадақтау /бас бармақ/	Шыбын мен көбелек туралы білетіндерін жазады.	Шыбын мен көбелек туралы білетіндерін жазғызып, ойларын ашып айтқызамын.
5	Автор туралы мағұлмат беру.	Түсіндіру	Көрсетілім		Автор туралы мағлұмат алады	Көрсетілім бойынша автормен таныстырамын.
6	Оқулықпен жұмыс	Болжау әдісі, түртіп алу стратегиясы	оқулық	Мадақтау	Тыңдайды, өз ойларын өрбітеді.	Мысалдың алғашқы бөлігін оқып, әрі қарай не болғандығы жайлы оқушылардың ойын өрбітемін. / мысалды 3 бөлікке бөліп оқимын, оқушыларға түсініксіз сөздерді белгілетемін және талдаймыз/
7	Сөздікпен жұмыс.	Түсіндіру	Көрсетілім		Тыңдайды, түсінеді	Көрсетемін, түсініксіз сөздердің мағынасын ашамын.
8		Рөлге бөліп оқу.	оқулық	мадақтаймын	Әр топ өзара рөлдерге бөлініп, мысалды оқиды.	Бақылаймын, бағыт-бағдар беремін.
9	Сергіту сәті				Әр топ өз аттарын ыммен бейнелеп көрсетеді.
10	Мысалды қорытындылау.	Кубизм стратегиясы	кубик		Бес жолды өлең. Венн диаграмасы/ салыстыру/ Жұмбақ құрастыру. Мысалға сәйкес мақал-мәтелдер құрастыру.	Кубизм стратегиясын қолдану арқылы әр топқа тапсырмаларды бөліп беремін.
11	Қорытынды	Ойын «Көбелектерді гүлге қондыр»	көрсетілім	формативті	Көбелектерді гүлге қондыру арқылы сұрақтарға жауап береді.	Тыңдаймын, бақылаймын.
12		Сұрақ-жауап әдісі.			Мысалды адам өмірімен байланыстыру арқылы идеясын ашады.	Оқушыларға мысалды өмірмен байланыстырту./адамдардың бойындағы қасиеттермен/
13	Бағалау				Оқушылардың білімдері бағаланады.	Сабаққа белсене қатысып отырған оқушыларды бағалаймын.
14	Үйге тапсырма				Мысалды оқу. Зерттеу жұмысы /Мен білетін шыбын, көбелек/	Күнделіктеріне жазғызамын.
15	Рефлексия	Сөйлемді аяқтау әдісі			Маған бүгін қызықты .... болды.	Маған бүгін қызықты .... болды,-деген сөйлемді аяқтатамын.