2 саны ж?не цифры. Санны? ??рамы

П?нні? аты

Уа?ыты:

Кабинет:

М??алім

Саба?ты? атауы

2 саны ж?не цифры

Ма?саты

1. 2 саны ж?не цифрымен таныстыру 2. 2 цифрын таза жазып ?йрену. 3. 2 цифры мен заттарды? санын с?йкестендіре білуді ?йрете отырып, білімін тере?дете т?су.

Саба?ты? к?рнекілігі: Геометриялы? фигуралар, ?р т?рлі заттарды? шаблоны

О?ыту ?дісі: Т?сіндіру, с?ра?-жауап.

Саба?ты? т?рі: Аралас саба?.

К?тілетін н?тиже

+Психологиялы? ахуал

Психологиялы? дайынды?

Біз балдыр?ан баламыз,

??стай ?анат ?а?амыз.

Д?ниені аралап,

О?ып білім аламыз.

О?ушылар ше?берде жиналып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?ызы?ушылы?ты ояту

Б?л кезе?де ады??ы сан?а 1 -ді ?осу ар?ылы келесі санды шы?арып алу т?сілін к?рсету ма?ызды. М??алім 1 доп бейнеленген суретті к?рсетеді:

-Доп нешеу?

-Екі доп болу ?шін не істеуге болады?

- ?алай 2 доп болды?

«?олы?а 1 шаршы ал. Ал екінші ?олы?а та?ы 1 шаршы ал. ?олы?да?ы шаршылар нешеу болды? ?орытынды жаса».

Білімдерін бекіту ма?сатымен «Бір немесе екі» ойынын ?ткізуге болады.

Жа?а саба??а деген ?ызы?ушылы?тары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Ма?ынаны тану

а) Сыныпта ?л да, ?ыз да к?п. ?лды? ішінен бір ?лды, немесе екі ?ызды б?ліп алып, санды с?йкестендіру. - Мені? ?олымда неше алма бар?-1 алма 2 алма болу ?шін не істеу керек?-Та?ы бір алма ?осу керек.Осындай жатты?уды? н?тижесінде 2 санын шы?арып алу ?орытындысын о?ушылар ?здері жасайды.

?) Полотно?а бір к?к, екі ?ызыл д??гелек ?ыстыртып салыстыру. ?андай д??гелек к?п? ?андай д??гелек аз? Демек,1 ≤ 2. 2>1-ден. 2-1 азайтса1 шы?ады. 1+1 ?осса 2 шы?ады.

Сергіту с?ті:

Бірден кейін т?рамын Бірден кейін т?ра?ым.

1-ді 1-ге ?ос?анда Мен шы?амын шыра?ым.

Сергіту с?ті

Орманда кірпі келеді,
Са?ырау??ла? тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі ?айы? астынан.
Біреуі терек ?асынан.
?анша олар болма? есепте,
То?ыл?ан салса себетке?

Ой сергітеді,шаша?андары

басылады

Ой тол?аныс

Шы?армашылы? тапсырма:

1) Суреттен 2 санын б?ліп алу. 2 ) ?орапта не бар?

2 см

-2 деген ?орап?а нені саламыз? -2 капуста, 2 ?ияр, 2 к?к б?рыш.

3) Д?птермен ж?мыс

2 Цифрын ауада жазып,д?птерге жазып ?йрену. 1- ден 10-?а дейін о? санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау.

Рефлексия

Б?гін біз сендермен ?анша саны ж?не цифрымен танысты??

К?нделіктеріне жазып беремін

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«2 саны ж?не цифры. Санны? ??рамы»

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

2 саны және цифры

Мақсаты

1. 2 саны және цифрымен таныстыру 2. 2 цифрын таза жазып үйрену. 3. 2 цифры мен заттардың санын сәйкестендіре білуді үйрете отырып, білімін тереңдете түсу.

Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, әр түрлі заттардың шаблоны

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Бұл кезеңде адыңғы санға 1 -ді қосу арқылы келесі санды шығарып алу тәсілін көрсету маңызды. Мұғалім 1 доп бейнеленген суретті көрсетеді:

-Доп нешеу?

-Екі доп болу үшін не істеуге болады?

- Қалай 2 доп болды?

«Қолыңа 1 шаршы ал. Ал екінші қолыңа тағы 1 шаршы ал. Қолыңдағы шаршылар нешеу болды? Қорытынды жаса».

Білімдерін бекіту мақсатымен «Бір немесе екі» ойынын өткізуге болады.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

а) Сыныпта ұл да, қыз да көп. Ұлдың ішінен бір ұлды, немесе екі қызды бөліп алып, санды сәйкестендіру. - Менің қолымда неше алма бар?-1 алма 2 алма болу үшін не істеу керек?-Тағы бір алма қосу керек.Осындай жаттығудың нәтижесінде 2 санын шығарып алу қорытындысын оқушылар өздері жасайды.

ә) Полотноға бір көк, екі қызыл дөңгелек қыстыртып салыстыру. Қандай дөңгелек көп? Қандай дөңгелек аз? Демек,1 ≤ 2. 21-ден. 2-1 азайтса1 шығады. 1+1 қосса 2 шығады.

Сергіту сәті:

Бірден кейін тұрамын Бірден кейін тұрағым.

1-ді 1-ге қосқанда Мен шығамын шырағым.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

1) Суреттен 2 санын бөліп алу. 2 ) Қорапта не бар?

2 см

-2 деген қорапқа нені саламыз? -2 капуста, 2 қияр, 2 көк бұрыш.

3) Дәптермен жұмыс

2 Цифрын ауада жазып,дәптерге жазып үйрену. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау.

Рефлексия

Бүгін біз сендермен қанша саны және цифрымен таныстық?

Күнделіктеріне жазып беремін