Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: І. Ұйымдастыру кезеңі Ұйымдастыру бөлімі. А) Топқа бөліну. (кәмпиттер арқылы) Өткенді қорытындылау. А) «Қайырымдылық» мәтінін әңгімелеу. Ә) Екі топ бір- біріне сұрақ қою. Жаңа сабақ. А) Суреттермен жұмыс. (киіктер туралы) -Киік туралы не білеміз? Ә) Автор туралы мәлімет беру. Әуелбек Қоңыратбаев ( 1905-1986) Туған жері: Қызыл орда облысы, Шиелі ауданы, Қызылту колхозы. Ол қазақ совет әдебиет зерттеушісі, сыншы, филология ғылымының докторы. Еңбектері: “Сұр көжек”, “Ғ. Мұратбаев туралы естеліктер, “Қозы Көрпеш” жыры , және “Қорқыт ата кітабын” қазақ тіліне аударды. Б) Оқулықпен жұмыс. Мәтінді бөліп оқыту. Мәтінді талдау. I топ 1Ауыздарын арандай ашып, киіктерге тап берді сөзін басқаша айтып көр 2 Буыны қатаймаған лақтарын аман сақтау үшін не істеген? II топ 1.Мәтінге сүйеніп, аң мен жануардың жауларынан сақтанатын қару құралын, айла тәсілін ата? 2.«Таяқ сілтем жер» тіркесіндегі «таяқ сілтем» сөзін басқаша айтып көр. ІІІ топ 1.«Діңкесі құрыған» тіркесінің мағыналас қатарын тап. 2.Мәтіннен ақсақ киіктің ақылдылығын көрсететін тұсты оқы. Сергіту сәті. Г) «Табиғатта мен мықтымын» дебат әңгіме. Киіктер мен қасқырлар айтысын ұйымдастыру. В) «Кір жаятын жіп» Екі топ киік және қасқыр туралы пікірлерін жазып тақтаға іледі. Д) Топтық жұмыс Сөз мәйегі Қасқырдың аузы жесе де қан, жемесе де қан. . Көк шүйгігін киік білер. Көш басшысы жоқ ел оңбайды, Құралай бастаған киік оңбайды Ж) І топ Мәтінді оқиды ІІ топ Сұраққа жауап береді ІІІ топ Бес жолды өлең Қорытынды. А) Әңгіме кестесін құру. 1. Мәтіннің аты: 2. Авторы: 3. Шығарманың қандай түрі: 4. Идеясы: 5. Кейіпкерлері: 6. Мәтін бізді неге үйретті: 7. Мәтіннің аяқталуы: Бағалау Рефлексия. «Сиқырлы сандық» ойыны. |