20 саныны? ??рылуы «Ма?та ?ыз бен мысы?»

Білім беру саласы: Таным, ?атнас

Білім саласын кіріктіру: Математика, К?ркем ?дебиет, Тіл дамыту

Саба?ты? та?ырыбы: 20 саныны? ??рылуы «Ма?та ?ыз бен мысы?» ертегісі желісімен

Саба?ты? ма?саты: Балаларды? ?арапайм математикалы? т?сініктерін ке?ейту. Балалар?а ертегіні жа?сы ?абылдай білуге ?йрету. Ойыны? шартын са?тап ойнау?а, т?зімділікке, адамгершілікке т?рбиелеу. Балаларды? тілін, с?здік ?орын, танымын дамыту.

Саба? т?рі: Ашы? саба?

?діс т?сілдер:С?ра? – жауап, ой ?оз?ау, дидактикалы? ойындар, тапсырмалар.

Балалар б?гін бізде ерекше к?н, ?она? апайлар келіп отыр екен.

?ане б?ріміз амандасайы?.

Енді б?ріміз ше?берге т?рып, бір – бірімізге жылу сыйлайы?.

К?нні? к?зі ашылып

К?кке шуа? шашылып

??тты ?она? келіпті

Т?рімізге еніпті

Амандасу ?лкенмен

Т?рбиені? басы?ой

Ал, к?некей б?ріміз

С?лем дейік ?лкенге

С?леметсіздер ме?

Балалар бізді? б?гінгі саба?ымыз ?згеше болады.

Балалар сендер ертегілер жа?сы к?ресіндерме?

?те жа?сы.

Олай болса балалар б?гінгі саба?ымызды Ма?та ?ыз бен мысы? ертегісі бойынша ?ткіземіз.

Бая?ыда Ма?та ?ыз болыпты. Ол ?йін жинап ж?ріп, бір мейіз тауып алады да, мысы?ты ша?ырады, Мысы? келмейді.

?ыз: Мысы?, мысы? бері келші.

Келмесен келме! – деп, мейізді ?зі жеп ?ояды. Жеп бол?ансо? мысы? келіп:
Неге ша?ырды?? – деп с?райды.

Ма?та?ыз ?ндемей ?ояды.

Ендеше ?аты?ынды т?гем! – дейді мысы?.

Ма?та?ыз: - Мен ??йры?ынды кесіп аламын дейді.

Онда мен ?аты?ынды т?гемін – деп ?аты?ты т?геді.

Ма?та?ыз, Ма?та?ыз мені? ??йры?ымды берші! – дейді мысы?.

Мені? ?аты?ымды т?ле ж?не мына тапсырмаларымды орында, содан кейін ??йры?ы?ды беремін деп мысы?ты? ??йрыгын бермей ?ояды.

Мысы?: - Сиыр, ма?ан ?аты? берші! –дейді.

Сиыр:- Мені? ?арным ашып т?р. Ма?ан жапыра? ?келіп бер ж?не мына тапсырмаларымды орында!

Мысы?: - А?аш, а?аш жапыра?ынды берші! – дейді.

А?аш: - Мен ш?лдеп т?рмын. Ма?ан су ?келіп бер ж?не мені? тапсырмамды орында сосын жапыра? берем дейді.

Осы кезде су ?келе жат?ан ?ыздарды к?реді.

?ыздар, ?ыздар, ма?ан су бері?іздерші!

?ыздар о?ан: - Бізге са?ыз ?келіп бер ж?не мына тапсырмаларды орындаса? су береміз.

?й, д?кенші, ма?ан са?ыз берші!

Д?кенші:Ма?ан ж?мырт?а ?келіп бер ж?не мына тапсырмамды орындаса? са?ыз беремін дейді.

Тауы?, тауы?, ма?ан ж?мырт?а берші!

Тауы?: Бізге д?н ?келіп бер ж?не бізді? тапсырмамызды орындаса? са?ан ж?мырт?а береміз дейді.

Мысы? тапсырмаларды орындай алмай енді не ?ыламын? – деп келе жат?анда, ін ?азып жат?ан тыш?анды к?реді. Мысы? тыш?ан?а бас салады.

Жаны?ны? барында айт! ?йінде не бар?

Тыш?ан ?оры??аннан: - ?йімде бір таба? тарым бар дейді

Мысы?: - маган ?келіп бер дейді

Тыш?ан ?йіне барып бір уыс тарыны ?келіп береді.

Осыдан кейін мысы? балалардан к?мек сурайды.

Мысы?: Балалар ма?ан к?мектесі?дерші, мен ??йры?ымды алу?а ж?не мына тапсырмаларды орындау?а

Т?рбиеші: Балалар б?ріміз бірігіп мысы??а к?мек берейік.

Мысы? тарыны апарып тауы??а береді де, тауы?тын тапсырмасы:

Логикалы? есептер.

1) Жанып т?р?ан 8 шамны?

С?ніп ?алды 2 еуі

?алды енді нешеуі?

2)Таба?та 10 алма

?олымда 5 алма

Барлы?ын ?ос?анда

Балада неше алма?

Мысы?: мяу,мяу тапсырманы орындап бергендеріне рахмет. Тарыны тауы??а беріп, ж?мырт?аны алып д?кеншіге келеді. Д?кеншіні? тапсырмасы:

М?тінді есеп шы?ар.

1)Д?улетті? 15 ойыншы?ы бар еді, анасы д?кеннен 5 ойыншы? сатып ?келіп берді. Барлы?ы Д?улетте неше ойыншы? болды?

2) Айманда 8 алма бар еді 2 алманы ?пкесі берді, 10 алманы а?асы берді, Айманда ?анша алма болды?

Мысы?: мяу, мяу рахмет балалар. Ж?мырт?аны д?кеншіге беріп, д?кенші са?ызды мысы??а береді.

Балалар ?анекей б?ріміз бірігіп сергіп алайы?шы.

Ая?пенен топ – топ

?олымызбен хоп – хоп

О??а бір, сол?а бір

Айналайы? кел м?нда

?олымызды бір сілтіп

Басымызды шай?айы?

О??а бір, сол?а бір

Ойнайы?шы кел м?нда

Сергіту с?тінен кейін мысы? са?ызды ?ыздар?а беріп, ?ыздарды? тапсырмасын орындайды. ?ыздарды? тапсырмасы:

Ж?лдызшаны? орнына тиісті белгіні ?ой -, +

11 * 9 = 20

10 * 10 = 20

15 * 5 = 10

10 * 2 = 8

12 * 8 = 20

Мысы?: мяу,мяу рахмет. ?ыздарды? тапсырмасын орындап суды алып а?аш?а келеді. А?ашты? тапсырмасы:

Дидактикалы? ойын: «Адас?ан сандар»

Ойынны? шарты: 1 – 20 дейінгі сандарды ретімен ?ойып сосын тура ж?не кері санаймыз.

Мысы?: мяу, мяу тапсырманы орындап бергендеріне рахмет.А?аштан жапыра?ты алып сиыр?а келеді. Сиырды? тапсырмасы:

20 саныны? ??рамын жаз.

Мысы?: Рахмет балалар, сиырдан ?аты?ты алып, ма?та?ыз?а апарып, Ма?та?ызды? тапсырмасын орындайды.

Ма?та?ыз тапсырмасы:

Балалар?а ?лестірмелі материал таратып беріп. Берілген суреттерде ?айысысы к?п, ?айысысы аз екенін салыстырып бері?дер. ?андай та?балармен салыстырамыз.

Мысы?: мяу,мяу тапсырмамды орындап бергендеріне рахмет балалар, содан кейін барып Ма?та?ыз мысы?ты? ??йры?ын ?айтарып береді.

Енді мысы? осылай жасамауга у?де беріп,?уанып балалар?а к?п – к?п рахмет айтады.

Балалар сендерге к?п-к?п рахмет

?орытындылау: Балалар сендерге ертегі ?надыма?

Ертегіде сендерге ?андай кейіпкер ?нады?

?андай тапсырмалар орындады?дар?

Балалар б?гінгі о?у – іс ірекетіне б?рін белсене ?атысты?дар, сендерге рахмет. Барлы?тарына ж?лдызша беремін.

К?тілетін н?тиже: ?ткен материалды бекіту.

Білу керек: Таным саласы туралы, ертегіні? мазм?нын біліп,сахналай білу.

Т?сінігі: Ал?ан білімнен ке?ейеді.

К?рсете білу: Тапсырмаларды орындау барысында.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«20 саныны? ??рылуы «Ма?та ?ыз бен мысы?»»

Білім беру саласы: Таным, Қатнас

Білім саласын кіріктіру: Математика, Көркем әдебиет, Тіл дамыту

Сабақтың тақырыбы: 20 санының құрылуы «Мақта қыз бен мысық» ертегісі желісімен

Сабақтың мақсаты: Балалардың қарапайм математикалық түсініктерін кеңейту. Балаларға ертегіні жақсы қабылдай білуге үйрету. Ойының шартын сақтап ойнауға, төзімділікке, адамгершілікке тәрбиелеу. Балалардың тілін, сөздік қорын, танымын дамыту.

Сабақ түрі: Ашық сабақ

Әдіс тәсілдер:Сұрақ – жауап, ой қозғау, дидактикалық ойындар, тапсырмалар.

Балалар бүгін бізде ерекше күн, қонақ апайлар келіп отыр екен.

Қане бәріміз амандасайық.

Енді бәріміз шеңберге тұрып, бір – бірімізге жылу сыйлайық.

Күннің көзі ашылып

Көкке шуақ шашылып

Құтты қонақ келіпті

Төрімізге еніпті

Амандасу үлкенмен

Тәрбиенің басығой

Ал, кәнекей бәріміз

Сәлем дейік үлкенге

Сәлеметсіздер ме?

Балалар біздің бүгінгі сабағымыз өзгеше болады.

Балалар сендер ертегілер жақсы көресіндерме?

Өте жақсы.

Олай болса балалар бүгінгі сабағымызды Мақта қыз бен мысық ертегісі бойынша өткіземіз.

Баяғыда Мақта қыз болыпты. Ол үйін жинап жүріп, бір мейіз тауып алады да, мысықты шақырады, Мысық келмейді.

Қыз: Мысық, мысық бері келші.

Келмесен келме! – деп, мейізді өзі жеп қояды. Жеп болғансоң мысық келіп:
Неге шақырдың? – деп сұрайды.

Мақтақыз үндемей қояды.

Ендеше қатығынды төгем! – дейді мысық.

Мақтақыз: - Мен құйрығынды кесіп аламын дейді.

Онда мен қатығынды төгемін – деп қатықты төгеді.

Мақтақыз, Мақтақыз менің құйрығымды берші! – дейді мысық.

Мақтақыз:Менің қатығымды төле және мына тапсырмаларымды орында, содан кейін құйрығыңды беремін деп мысықтың құйрыгын бермей қояды.

Мысық: - Сиыр, маған қатық берші! –дейді .

Сиыр:- Менің қарным ашып тұр . Маған жапырақ әкеліп бер және мына тапсырмаларымды орында!

Мысық: - Ағаш, ағаш жапырағынды берші! – дейді.

Ағаш: - Мен шөлдеп тұрмын. Маған су әкеліп бер және менің тапсырмамды орында сосын жапырақ берем дейді.

Осы кезде су әкеле жатқан қыздарды көреді.

Қыздар, қыздар , маған су беріңіздерші!

Қыздар оған: - Бізге сағыз әкеліп бер және мына тапсырмаларды орындасаң су береміз.

Әй, дүкенші, маған сағыз берші!

Дүкенші:Маған жұмыртқа әкеліп бер және мына тапсырмамды орындасаң сағыз беремін дейді.

Тауық, тауық, маған жұмыртқа берші!

Тауық: Бізге дән әкеліп бер және біздің тапсырмамызды орындасаң саған жұмыртқа береміз дейді.

Мысық тапсырмаларды орындай алмай енді не қыламын? – деп келе жатқанда, ін қазып жатқан тышқанды көреді. Мысық тышқанға бас салады.

Жаныңның барында айт! Үйінде не бар?

Тышқан қорыққаннан: - Үйімде бір табақ тарым бар дейді

Мысық: - маган әкеліп бер дейді

Тышқан үйіне барып бір уыс тарыны әкеліп береді.

Осыдан кейін мысық балалардан көмек сурайды.

Мысық: Балалар маған көмектесіңдерші, мен құйрығымды алуға және мына тапсырмаларды орындауға

Тәрбиеші: Балалар бәріміз бірігіп мысыққа көмек берейік.

Мысық тарыны апарып тауыққа береді де, тауықтын тапсырмасы:

Логикалық есептер.

1) Жанып тұрған 8 шамның

Сөніп қалды 2 еуі

Қалды енді нешеуі?

2)Табақта 10 алма

Қолымда 5 алма

Барлығын қосқанда

Балада неше алма?

Мысық: мяу,мяу тапсырманы орындап бергендеріне рахмет. Тарыны тауыққа беріп, жұмыртқаны алып дүкеншіге келеді. Дүкеншінің тапсырмасы:

Мәтінді есеп шығар.

1)Дәулеттің 15 ойыншығы бар еді, анасы дүкеннен 5 ойыншық сатып әкеліп берді. Барлығы Дәулетте неше ойыншық болды?

2) Айманда 8 алма бар еді 2 алманы әпкесі берді, 10 алманы ағасы берді, Айманда қанша алма болды?

Мысық: мяу, мяу рахмет балалар. Жұмыртқаны дүкеншіге беріп, дүкенші сағызды мысыққа береді.

Балалар қанекей бәріміз бірігіп сергіп алайықшы.

Аяқпенен топ – топ

Қолымызбен хоп – хоп

Оңға бір, солға бір

Айналайық кел мұнда

Қолымызды бір сілтіп

Басымызды шайқайық

Оңға бір, солға бір

Ойнайықшы кел мұнда

Сергіту сәтінен кейін мысық сағызды қыздарға беріп, қыздардың тапсырмасын орындайды. Қыздардың тапсырмасы:

Жұлдызшаның орнына тиісті белгіні қой - , +

11 * 9 = 20

10 * 10 = 20

15 * 5 = 10

10 * 2 = 8

12 * 8 = 20

Мысық: мяу,мяу рахмет. Қыздардың тапсырмасын орындап суды алып ағашқа келеді. Ағаштың тапсырмасы:

Дидактикалық ойын: «Адасқан сандар»

Ойынның шарты: 1 – 20 дейінгі сандарды ретімен қойып сосын тура және кері санаймыз.

Мысық: мяу, мяу тапсырманы орындап бергендеріне рахмет.Ағаштан жапырақты алып сиырға келеді. Сиырдың тапсырмасы:

20 санының құрамын жаз.

Мысық: Рахмет балалар, сиырдан қатықты алып , мақтақызға апарып, Мақтақыздың тапсырмасын орындайды.

Мақтақыз тапсырмасы:

Балаларға үлестірмелі материал таратып беріп. Берілген суреттерде қайысысы көп, қайысысы аз екенін салыстырып беріңдер. Қандай таңбалармен салыстырамыз.

Мысық: мяу,мяу тапсырмамды орындап бергендеріне рахмет балалар, содан кейін барып Мақтақыз мысықтың құйрығын қайтарып береді.

Енді мысық осылай жасамауга уәде беріп,қуанып балаларға көп – көп рахмет айтады.

Балалар сендерге көп-көп рахмет

Қорытындылау: Балалар сендерге ертегі ұнадыма?

Ертегіде сендерге қандай кейіпкер ұнады?

Қандай тапсырмалар орындадыңдар?

Балалар бүгінгі оұу – іс ірекетіне бәрін белсене қатыстыңдар, сендерге рахмет. Барлықтарына жұлдызша беремін.

Күтілетін нәтиже: Өткен материалды бекіту.

Білу керек: Таным саласы туралы, ертегінің мазмұнын біліп,сахналай білу.

Түсінігі: Алған білімнен кеңейеді.

Көрсете білу: Тапсырмаларды орындау барысында.